阅读的边界与效用.pdf
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1、阅读的边界与效用陈平原摘要:阅读不仅是一种个人行为,也是一种社会现象,还是人类文明史上一道值得流连的风景。从阅读的边界来说,有古老而醇厚的“读书”打底子,有百变金刚的“读图”为侧翼,再加上眼下正方兴未艾的“读博”,三者互为支撑,相互激荡,如此“致广大而尽精微”,方是“阅读”的理想状态。从阅读的效用来说,既晓得历史兴衰,又理解风云变幻,在人生的升降起落时从容应对,并及时调整方098向与策略,保持生命的张力与韧性,是读书人梦痫以求的“智慧”。关键词:阅读边界;阅读效用;读书;阅读视野在读书是件好玩的事一书初版序中,我曾自嘲“比起传授各种专业知识,劝人读书或教人怎么读书,显得没有多少技术含量,以致学
2、有专精的教授们,普遍不太愿意涉足。”可说归说,做归做,教了几十年书,难免养成“好为人师”的毛病,每到世界读书日、参加各地图书节或在大学开学典礼上,总经不住“诱惑”,应邀谈“读书”。于是不断有人建议我写一本系统的阅读学或读书论,阐发阅读的原理、途径、方法、决等。此等好意,我心领,但婉拒。原因是在我看来,阅读是自己的事,别人的经验只供参考,无法复制。至于“决窍”,我在回答类似提问时,总是闪烁其词,有时说有,有时说无。人家追问,到底是有还是无,我就借用金人王若虚南遗老集卷三十七文辨中的妙语一“大体则有,定体则无”,就看你生活在哪个时代、处于何种语境、想达成什么样的工作目标和阅读目标。在一个专业化时代
3、,谈论无关升学的“阅读”,要让人家愿意听,觉得有趣且不无收获,*本文根据陈平原教授在2 0 2 3年7 月1 1 日由全民阅读标准建设工程指导、商务印书馆和中国教育报共同主办的“为中国未来而读2 0 2 3阅读行动研讨会”上的讲座内容整理而成,有删改,已经作者审定。2023年8 月教育研究与评论视野并非易事。一、阅读的边界:读书、读图与“读博”时代不同,谈阅读的方法不一样。我今天谈的是读书,同时还有“读图”和“读博”。这里的“博”当然不是博士学位,而是博物馆。我把图像和博物馆带进阅读视野,拓展阅读和思考的边界。(一)不断变化的“读书三策”面对公众谈读书,我出版过三本书:书里书外读书的风景一一大
4、学生活之春花秋月以及读书是件好玩的事。不过今天首先想奉献的,是我不断变化的“读书三策”。第一次谈“读书三策”,是2 0 0 5年,我在华东师范大学做演讲,题目是作为一种生活方式的“读书”,这是我跨界谈读书的肇端。其中有这样的“三策”“说到读书的策略,我的意见很简单:第一,读读没有实际功用的诗歌、小说、散文、戏剧等;第二,关注跟今人的生活密切相关的现当代文学;第三,所有的阅读,都必须有自家的生活体验做底色,这样,才不至于读死书,读书死。”第二次谈“读书三策”,是2 0 1 3年,我接受南方周末记者专访,题目很显豁请读无用之书:对话陈平原。再谈读书,有三个不同的维度:第一,提倡经典,贬斥烂书;第二
5、,建立自己的阅读趣味;第三,主张多读无用的书。关键在第三句。为什么这么说?因为我们现在的阅读,过于讲求“立竿见影”了。在校期间,按照课程规定阅读;出了校门,根据工作需要阅读。与考试或就业无关的书籍,一概斥为“无用”,最典型的莫过于搁置文学、艺术、宗教、哲学、历史等。而在我看来,所谓“精英式的阅读”,正是指这些一时没有实际用途,但对养成人生经验、文化品位和精神境界有意义的作品。第三次谈“读书三策”,是2 0 1 6 年,我在一个读书活动的启动仪式上演讲,题目是读书三策。第一策:少读书,才能读好书;第二策:鉴赏优先,批判其次;第三策:自家体会,文火煲汤。三回野叟献曝,各有侧重,也各具特色,若凝聚成
6、三句话,那就是:“将人生忧患与书本知识相勾连”;“请读无用之书”;“自家体会,文火煲汤”。不过,谈读书,不能光说不练。说到底,读书不仅是一种个人行为,也是一种社会现象,还是人类文明史上一道值得流连的风景,就看你我如何定位。(二)读书的三件趣事第一件趣事是关于藏书的。2022年春节期间,不少微信公众号在转一篇轻松的访谈陈平原、夏晓虹:学者藏书,不以珍奇见长。其中我关于“书太多”的抱怨,让很多读书人、爱书人、藏书人心有戚戚焉:“书太多也会成灾,它会挤压我们的生存空间。开玩笑说,买房子,是给人住的,不是给书住的。可是我们实在没办法,因为工作需要,不断地让书占据我们的生存空间。所以我经常跟夏老师发生矛
7、盾,主要原因就是,哪些书应该送走?哪些书可以保留?两人意见不一致的时候,就会发生问题。我们的朋友比较厉害。他说,夫妇中只要有一人说送走,就送走。我们是两个人只要有一人说留下,就得留下。我再三申请,什么时候沙发上可以没有书,我可以躺在沙发上休息。到目前为止,这个愿望还没有实现。”以前是书到用时方恨少,现在是“书到用时方恨多”。家里的书多,图书馆的书多,同一个专题的书多,甚至同一个作者的书也太多,其实给我们的阅读造成了一些困惑。第二件趣事是关于书房的。2018年起,我兼任深圳南山区文化顾问及南山图书馆第一届理事。科技发达的南山区做了一个决定,除了图书馆之外,设立全自助的智慧型公益书房南山书房。2
8、0 2 0 年099视野教育研究与评论2023年8 月12月,首家南山书房平原轩在百度国际大厦建成,面积1 7 0 平方米,设有沉浸式阅读座位2 1 席,休闲阅读座位2 7 席,配备古今中外文史及艺术图书50 0 0 册,其中包括我捐赠的图书1 50 册、编著51 0 册。至于运营效果,据2 0 2 1 年度南山区基层图书馆事业发展报告称:“南山书房平原轩自2 0 2 1 年2 月1 日正式运营以来,截至1 2 月31 日,共开放2 8 5天,到馆读者6.4万人次,线上预约总次数1 2万人次。沉浸式阅读区最受读者欢迎,成为读者预约使用的首选区域。沉浸式阅读区高峰时段(9:0 0 2 1:0 0
9、)年平均上座率达86.43%。”这当然是振奋人心的好消息,不过我悄悄问当地朋友,读者会不会多为做作业的中学生。今年,他们发给我最新的发展报告,从年龄数据统计来看,大多还是成年人在阅读,没有沦为中学生的自修室,这让我很100安心。另外,南山区决定从今年开始继续扩展这一类的书房,现在已经准备建第四家了。希望将来南山区的所有居民走出家门,步行15分钟以内就有一个书房可供自由阅读,这是一件特别让我高兴的事情。第三件趣事是关于广告的。十年前,我做过一个题为知书、知耻与知足的演讲,其中有一段话经常被引用:如果有一天,你半夜醒来,发现自己已经好长时间没读书,而且没有任何负罪感的时候,你就必须知道,你已经堕落
10、了。不是说书本本身了不起,而是读书这个行为意味着你没有完全认同这个现世和现实,你还有追求,还在奋斗,还有不满,还在寻求另一种可能性,另一种生活方式。众多转述与引用中,我特别感谢河北石家庄的一位快递员,他把这段话贴在他的三轮车上,每天招摇过市,广而告之,河北的燕赵晚报还专门对此做了报道。采访中,记者问他是不是读书特别多,他说:“不是,正因为我读书不多,我才知道读书很重要,所以我带着这个广告走遍石家庄。读到这则报道,我很感动。作为职业读书人,我埋头书斋其实是自然的事情,这是我的职业。而快递员风里雨里,整日为生活奔波,还不忘提倡读书,这才值得夸耀。(三)“读图”已进入阅读视野图像在日常生活中不仅仅是
11、娱乐,也是传播知识的途径,所以今天的阅读,不仅仅是读文字,还要读图像。它包括纯文字的、纯图像的以及图文混杂的书籍,甚至包括有声读物以及影像资料等,这些合起来,才是一个完整的现代读书人的阅读内容。我是中文系教授,并没有受过图像学、美术史方面的专业训练,谈“读图”其实有点越界。2 0 1 8 年,我的左图右史与西学东渐晚清画报研究一书增订版刊行,该书被评为深圳读书月“2 0 1 8 年度十大好书”之一,并获得第十四届文津图书奖等奖项,这使得我谈“读图”略有了些底气。本书出版后,我在接受采访时说:“今天中文系的学生,不能只满足于说文解字”,还得学会理解声音的魅力以及图像的力量。我相信,这方面的研究会
12、逐渐多起来。只靠文字来传递知识与情感的时代已经过去了。我们必须意识到,文字越来越面临图像以及声音的挑战。”左图右史与西学东渐斤一晚清画报研究共十章,写作时间最早的是从科普读物到科学小说一一以“飞车”为中心的考察,完成于1 996 年初。报道说“二十年磨一剑”,那是夸张,但确实很多年寻寻觅觅,在如何阅读2023年8 月教育研究与评论视野和阐释图像方面做了不少尝试。看我早期不太成功的点石斋画报选(贵州教育出版社,2000)、图像晚清青一一点石斋画报(百花文艺出版社,2 0 0 1)、看图说书一一小说绣像阅读札记生活读书新知三联书店,2003)等,不难明白我的人手处。作为现代文学研究者,我最初的“读
13、图”,深受鲁迅、郑振铎、阿英等前辈的影响。读图在今天已经是一个时尚的话题,这个话题在欧美有很多专门的论述。我虽然也读点英国艺术史家贡布里希的书,平时也会引点约翰伯格的观看之道、彼得伯克的图像证史或者米歇尔的图像理论,但说实话,那都是无关紧要的点缀。我真正擅长且用力之处,不是图像阐释,而是借都市文化、思想潮流、艺术观念、印刷技术等,讨论晚清开始的“大变革时代的图像叙事”。所以,我参考及引证的,多是城市史、新闻史、书籍史、版画史、插图史、漫画史等,而不是图像理论。具体论述中,不时闪现阿英晚清文艺报刊述略阿英美术论文集,以及郑振铎艺术考古文集的身影;还有鲁迅的众多单篇文章,如拟播布美术意见书 朝花夕
14、拾后记上海文艺之一警“连环图画”辩护北平笔谱序连环图画琐谈漫谈“漫画”等。因此可以看出,阿英、郑振铎、鲁迅他们所做的工作其实都在往这方面走。鲁迅很早就说过,有一天教书的时候要用幻灯片。那时候大家觉得很可笑,教书怎么能用幻灯片?可是鲁迅当年在仙台读书上解剖学的课程时就是用幻灯片的。今天,PPT已经成为课堂的一个“标配”,从小学、中学到大学,很多人讲课都用图片,图片在帮助完成文字的阐述方面起了很大的作用。我主要关注的不是图像阐释,而是“图文互证”,尤其是凸显图像叙事背后的“低调启蒙”,这既是我的长项,也是我的短处。具体到“晚清画报研究”,我的策略是有效的。但真正意义上的“读图”,显然必须比我做得更
15、精细,也更专业。记得三十多年前初读台静农的 夜宴图与韩熙载,大有醍醐灌顶的感觉一一图像原来可以蕴含如此丰富的历史细节。而近年阅读巫鸿等人的著作,更让我对美术史著所能达到的技术高度与思想深度,有了深切体会。可是之后一系列的讨论过程中,我对最近二三十年来,在西洋也在中国开始逐渐繁荣起来的图像史以及图像学的研究感到惊叹。作为中文系教授,我深知自己这方面的不足,我也希望我的学生除了说文解字,还要把读图、图像史、图像学带进我们的阅读视野里面来,让阅读有更加开阔的视野。最近十几年,国人阅读艺术史的热情高涨,读图能力迅速提升,我本再无置喙的能力。去年之所以推出图文书大圣遗音最简中国艺术史,并非有什么新见解,
16、而是追怀十多年前的一次冒险。时隔多年,生活读书新知三联书店将我为外宣艺术史书籍的长篇导论配上精美图片,制作成图文书,这对我当然是很大的鼓励。但在本书的制作、出版过程中,我明显感觉到,最近二三十年,年轻一代对博物馆、美术馆的兴趣及阅读能力迅速提升,已远远超出我们这一辈人的能力。说到“读图”,除了博物馆与美术馆图册、插图或画报研究、美术史专论等,还有2 1 世纪初迅速崛起的“图文书”。年纪稍长的人肯定会有一种印象一2 1 世纪以前的书和2 1世纪以后的书,有一个巨大的变化,那就是对图像的运用。过去一讲“读书”,大家脑海里浮现的,就是密密麻麻的文字。今天我们获取知识的途径,图像一点不逊色于文字。故“
17、读图 也是一种“读书”一或者说,兼及文字与图像,方是今天阅读的正道。101视野教育研究与评论2023年8 月现在的图书,插图变得特别容易,甚至到了“无处不图”的地步,出版社的编辑都会劝作者加一些插图。但是图像进入图书以后,会对原有的图书结构造成巨大的冲击。同样的篇幅,图一眼就能被看见,而文字必须花好长时间来阅读。所以,我们拿到书的时候,几乎第一眼都是看印得漂亮不漂亮,封面怎么样。翻开内文,有插图,必定先看插图,然后才是文字。图像本身的魅力不容忽视,但图文并置会在一定程度上导致文字的被压抑。所以,在图文并置的世界里面,如何给文字争取它存在的价值和地位,这是我再三讨论的话题。任何时代,事物一旦成为
18、潮流,都会出现弊端一因此才有必要“学以救弊”。二十年前我撰写从左图右史到图文互动一一图文书的崛起及其前景一文,讨论中国出版业大量使用图像资料,必然对书籍的写作思路以102及读者的阅读趣味,造成很大的冲击;我关心的是,在学术类的图文书中,如何继续保持文字本身特有的魅力。文章的结语是一“在我看来,好的图文书,应能同时凸显文字美感、深化图像意义、提升作者立意,三者缺一不可。当然,这样的境界很难实现;只是虽不能至,心向往之。既擅长阅读、分析图像,又颇能体味、保持文字魅力,这很不容易,需要修养,也需要训练。换句话说,读图有趣,但并不轻松一一这同样是一门学问,值得认真经营。1 二十年过去了,图文书制作方兴
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