与时俱进推动高校思想政治理论课发展策略探析.pdf
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1、 作者简介 杨旭(),女,哈尔滨人,硕士研究生,主要从事思想政治教育研究。基金项目 青海师范大学 年习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心重点课题:十九届六中全会决议精神在高校“三进”的策略研究()。年 月第 卷第 期当代教研论丛 文章编号 ()与时俱进推动高校思想政治理论课发展策略探析杨旭(青海师范大学,青海 西宁 )摘要 党的二十大报告站在民族复兴、百年变局的制高点,赋予高校思想政治理论课新的政治担当,为其改革创新提供了新方向、新思路、新动力。因此,推进高校思想政治理论课高质量发展必须以党的二十大精神为指引,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持政治方向、教学方向不动摇,与时俱进
2、讲好马克思主义中国化时代化新故事,培育一代思想活跃、朝气蓬勃、德才兼备的新青年。关键词 二十大精神;高校;思想政治理论课 中图分类号 文献标识码 :一、高校思想政治理论课主动彰显政治担当一要体现在国内国际大势的准确把握上。面对当前错综复杂的国际环境,高校思政课要始终同党中央的步调保持高度一致。首先,高校思政课要站在历史主动的位置,正确把握国内国际形势。思政课既要看到世界动荡发展造成的挑战,也要看到国家发展面临的一系列机遇;既要正确面对国家未来遭遇的风险,也要理性认识当前所处的历史方位;既要及时抵制随之而来的错误信息,也要培养学生用开阔辩证的国内国际视野看待世界。此外,高校思政课要在意识形态领域
3、,画好青年学生政治“生命线”。虽然在确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的保障下,在社会主义核心价值观的广泛传播下,“意识形态领域形势已经发生全局性、根本性转化。”但是,高校思政课仍不能松懈对青年学生政治方向不偏移、思维视野不偏颇的巩固和规范,要真正坚持以马克思主义为根本指导,将习近平新时代中国特色社会主义思想作为科学指引,最大程度发挥高校思政课的政治优势。二要体现在马克思主义中国化时代化新故事的讲授上。党的二十大报告明确指出:“中国共产党人深刻认识到,只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的
4、重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”因此,站在新的历史起点上,高校思政课必须要赓续讲好中国化时代化的马克思主义,讲好中国故事,讲好人民群众身边红色资源的故事,不仅要夯实马克思主义理论教育的灵魂基石,而且还要用党的先进理论和宝贵历史经验不 当代教研论丛 年断武装青年学生头脑,持续推进理想信念教育,始终明确中国特色社会主义道路是在科学社会主义的基本原则基础上,立足于中国大地开创出来的一条符合中国国情和中国实际的行得通、走得远的道路。一方面,高校思政课要立足中国国情,培养与增强学生问题意识。思政课就是一剂暂时性帮助学生提出问题并解决问题的良方,目的不仅是灌输显性知识,而且还要培养
5、学生聚焦独立解决实践过程中遇到的新问题,并从政治高度不断提出新思想、新办法的隐性能力。另一方面,高校思政课要立足中国发展,培养与增强学生借鉴历史经验能力。世界是普遍联系的,旧事物和新事物之间也是相互联系的,思政课也恰恰是一门联系的学科,思政课教师应善于把握这一学科特征,引导学生具备历史思维与辩证思维能力,透过现象挖掘事物的本质属性,通过历史经验客观全面回答当代中国发展的现实问题,充分彰显“大历史观”的实践伟力。三要体现在不断培养青年下沉社会实践的能力上。首先,思政课本质服务于社会实践具有理论依据。马克思强调:“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西,都能在人的实践中以及
6、对这种实践的理解中得到合理得解决。”可以理解为,社会是人类生存和实践的产物,所谓的“神秘东西”,这种在一定历史条件下生成的特殊产物也能够通过社会生活和实践规律得到科学的解释。因此,思政课要贯穿一条“理论应当服从于实践,为实践所用”的逻辑主线,彻底澄清一个“只有理论,只讲理论”的偏颇认知。其次,高校思政课要紧密结合科学理论解决实际问题。思政课只有以党的二十大精神为指引,紧密结合科学理论,理清马克思主义科学的世界观和方法论解决中国具体问题的逻辑内涵和生成理路,不断以科学理论指导实践,才能顺应时代发挥好主渠道作用,抵御住多方面的挑战和考验,建设党和国家的伟大事业。最后,高校思政课根本目的是要培养实践
7、型人才、创新型人才。只有培育青年学生拥有并合理运用科学思维,努力回答中国之问、世界之问,才能更好地指导社会实践、中国实践。高校思政课要不断鼓励青年学生到祖国西部需要的地方去,到振兴乡村的建设中去,深入基层一线,沿着正确的政治方向前进,为祖国的建设、党和人民的事业添砖加瓦。二、高校思想政治理论课教学方向坚决不动摇一是高校思政课要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。首先,高校思政课要讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想的重要历史地位。“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”汇聚在一起,成为新时代中国特色社会主义思想的主要内容,凝结着以习近平同志为核心的党中央勇于开拓新理论、深化新规律的
8、无限心血。作为当代中国的马克思主义、世纪的马克思主义,习近平新时代中国特色社会主义思想是指引中华民族百年奋斗的根本指南和根本遵循,对党和国家事业有着重要指导意义,同时也为高校思政课建设、思政课教学指明了根本方向。其次,高校思政课要讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想对当代青年的指导意义。党的十八大以来,习近平总书记始终坚持教育优先发展,倡导人才引领驱动,着力建设教育强国、人才强国,对于思政课的育人方向问题及青年学生个人发展问题提出了一系列见解,对于国家的发展、教育的发展以及高校思政课的发展均具有重要意义。因此,高校思政课必须全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻理解“教育、科技、人才
9、是全面建设社会主义现代化国家的基础性,战略性支撑”,着力做好新时代人才培育工作。最后,高校思政课要在新技术的应用中贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。正如习近平总书记所强调的:“改革创新是时代精神,青少年是最活跃的群体,思政课建设要向改革创新要活力。”因此,高校思政课只有顺应时代发展趋势,着眼于新的时代特征,加快融入新媒体新应用,促进思想政治教育传统育人优势同信息技术深度融合,才能不断充实教学内容、变革教学方法,在新技术的精细化广泛应用中有效提升思政课的针对性和吸引力,提升青年学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的领悟力,从而提高思政课教学成效和人才培养质量。二是高校思政课要协同中小学一体
10、化践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观能够集中体现 世纪的中国精神,凝结着当代中国人民的共同价值追求。所以,在加强思政课教学环节中,应善用“大思政课”,在统筹推进大中小学思政课一体化建设过程中,不断用社会主义第 期杨旭:与时俱进推动高校思想政治理论课发展策略探析 核心价值观铸魂育人。一方面,高校思政课要主动发挥自觉践行社会主义核心价值观的带动作用。各地高校应充分利用资源优势和专业特长,主动对接中小学思政课教学,积极推进大中小学思政课一体化教学科研团队建设,充分发挥社会主义核心价值观对思政课改革创新的引领作用,定期组织开展教学观摩、教研攻关、实践研学等专项活动,在相互参与、共同建设、共享资
11、源的过程中深度挖掘大中小学思政课内容,把社会主义核心价值观系统地融入思政课各个环节,形成有机衔接、依次更递、特色鲜明的教育体系和教学良好局面。另一方面,大中小学要针对青少年成长的不同阶段,全方位、多角度、分层次地融入社会主义核心价值观宣传教育。在这个接续教育的过程中,社会主义核心价值观成为凝聚一代又一代社会主义青年力量的重要保障,只有不断彰显其民族性与时代性,持续深化爱国主义教育,大力弘扬以伟大建党精神为源头的精神谱系,充分结合思政课教育的共性需求和特性实践,促使社会主义核心价值观成功转化为学生的情感认同和行为习惯,按照教育规律、学生成长规律,绵绵用力,久久为攻,才能不断巩固青年学生的理想信念
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