元宇宙赋能思想政治教育:具体应用、伦理风险与规避路径.pdf
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1、(贵州师范大学 马克思主义学院,贵州 贵阳 550001)【教育研究】元宇宙赋能思想政治教育:具体应用、伦理风险与规避路径郭威摘要:元宇宙是虚拟现实、具身体验、沉浸感知等新兴前沿技术的综合集成,具有虚实融合、数智聚合、沉浸交互等特征,能够促进思想政治教育精准教学,实现沉浸交互体验,发展实践教学。元宇宙在蕴含着巨大的潜力和价值的同时也内含着信息安全、数字异化加重、道德责任淡化、技术成瘾等伦理风险。面对元宇宙带来的争议和风险,坚持技术为用、立人为本的价值立场,引导社会确立“科技向善”的治理原则,必须始终坚持主流意识形态的灌输和引导,加快顶层制度构建,构建家校社三位一体的协同育人机制,强化社会共治监
2、管力度,提升个体数字技术核心素养,提前布局规避元宇宙赋能思想政治教育中的伦理风险。关键词:元宇宙;思想政治教育;伦理风险中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:2095-7637(2023)02-0084-07习近平总书记指出:“数字技术正以新理念、新业态、新模式全面融入人类经济、政治、文化、社会、生态文明建设各领域和全过程,给人类生产生活带来广泛而深刻的影响”。1现代信息技术对人类文明发展和教育变革具有重要的推进作用。2021 年被称为“元宇宙元年”。元宇宙作为互联网、区块链、云计算、人工智能、大数据等新兴技术的集合体,是智能技术应用的新样态。思想政治教育是贯穿人们社会生活始终的特殊社会
3、实践。其认识方式、存在样态、实施条件必然受到数智化技术的影响。可以说,元宇宙同思想政治教育的融合发展势在必行。因此,在数字化中国建设背景下,深度思考元宇宙赋能思想政治教育的具体应用场景,厘清可能存在的伦理风险和安全问题,采取有效的手段予以规避,进而充分掌握跨越式发展下元宇宙赋能思想政治教育的领导权和主动权。一、元宇宙赋能思想政治教育的具体应用元宇宙开辟了人类生活的新场域。作为一系列新兴数字技术的集合,元宇宙在满足多种社会需求的同时也给人们带来了不同以往的感官体验,为赋能思想政治教育的场景提供了无限可能。(一)元宇宙的内涵及技术特征1.元宇宙的内涵现如今,元宇宙的内涵早已超越 雪崩 中创造的“超
4、元域”虚拟世界。作为数智化信息科技领域的一个新生事物,目前,学界对元宇宙概念和特征的界定仍然基金项目:本文系 2023 年度贵州省教育厅人文社会科学专项项目“元宇宙时代思想政治教育方法论的创新研究”(项目编号:23RWZX023)的结题成果。收稿日期:2023-04-11作者简介:郭威(1993),女,贵州金沙人,贵州师范大学马克思主义学院教师,法学硕士,主要研究思想政治教育。第 36 卷第 2 期山 西 青 年 职 业 学 院 学 报Vol.36No.22023 年 6 月Journal of Shanxi Youth Vocational CollegeJun.,202384言人人殊。中国
5、元宇宙白皮书 将元宇宙定义为“基于互联网而生、与现实世界相互打通、平行存在的虚拟世界,是一个可以映射现实世界又独立于现实世界的虚拟空间”2。这一定义得到大多数学者的认可。在此基础上,有学者认为,“元宇宙是一个始终在线、无限逼真、无远弗届且能穿梭时空的人造电子虚拟世界”3。还有学者从社会发展层面对元宇宙的文明性进行深度思考,强调了元宇宙的哲学性,认为元宇宙对“人、人的关系、社会生产资料、经济关系、法律关系和环境及技术生态体系”4进行了深度的改造和构建。还有学者从元宇宙的内涵外延、技术本质、哲学意义、社会影响的视角出发,认为元宇宙是“人类对自然宇宙的超越并形成的数据宇宙,是一系列信息技术的综合集成
6、,是人类思想的创新实验室,是信息社会的整体技术图景”5。从学界对元宇宙的定义可以看出,即便学者对元宇宙属于什么尚有争议,但对其必然会对思想政治教育工作产生显著影响已达成共识。元宇宙将深刻改变思想政治教育中教育客体,即“网生代”青年的认知方式、行为模式和思维模式,将思想政治教育场域从物理空间升级为立体的、与人相融的、平行现实的、超真实体验的虚拟空间。2.元宇宙的技术特征元宇宙源于现实而又超越现实,和现实客观世界相互对应。作为超现实的虚拟空间,元宇宙具备虚实融合、数智聚合以及沉浸交互三个特征。(1)虚实融合。现实世界是元宇宙的根基,虚拟世界是元宇宙的核心。元宇宙具备虚实交互融合的双重空间意义。借助
7、人机交互、5G 技术、大数据分析、云计算、人工智能等一系列信息技术,元宇宙打破了现实和虚拟之间的壁垒,创造了一个在结构、内容和体制上高度契合现实世界的虚拟“乐土”。人们在现实中追求和渴望的事物都能在元宇宙得到实现。人们在元宇宙开展虚拟实践、形成虚拟集群、创造虚拟文明,体会在时空中穿梭的趣味性和满足感。(2)数智聚合。从技术建构的维度看,技术的先进性和集合性是元宇宙的鲜明特征。具体而言,元宇宙的构建源于各项技术的聚群反应。其底层的算法基础有赖于web3.0、通信技术、区块链、物联网等新兴前沿技术的整合运用。元宇宙通过对 5G、6G 等通信技术的综合应用,加速了物联网技术的数字采集和数字孪生,提升
8、了数据加工和传输的效率。相比起以往的技术,元宇宙的数据储存容量更大、信息采集更全面、链接进入更简单、虚实流转无延迟、虚实割裂和宕机的问题几乎不复存在。“高清晰和低延迟”“瘦终端和胖云端”,各类技术的不断更新助力其营造出更加丰富和真实的沉浸体验。(3)沉浸交互。基于 VR、AR、MR、XR 技术的广泛应用,元宇宙创造了新的虚拟世界,用数字语言打造出“具身”空间。现实个体可以通过佩戴感官体验设备,全方位地刺激人体感官,进而获得与现实世界相仿的感官体验,产生强烈的“身临其境”之感。待交互技术足够成熟后,元宇宙还能真实地还原现实交互时空。人们可以在用意念控制元宇宙中的虚拟身体,通过数字化身来学习、交流
9、、生活和工作。因此,有学者在传统的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉外增加了网络觉、虚拟觉这类新的技术化感觉概念5。可以说,元宇宙是对以往虚拟世界的超越,为人们提供了更加真实的社会互动体验。沉浸其中时,人们往往会感觉虚实难辨。(二)元宇宙赋能思想政治教育的具体应用元宇宙作为未来互联网发展的新样态,必然会对社会、经济、文化、教育等领域产生重大影响。从元宇宙的核心技术出发,整体认识和把握元宇宙在思想政治教育中的具体应用,对推动思想进步和科技引领的有机结合有着重要的理论价值和现实意义。1.促进思想政治教育精准教学习近平总书记强调:“要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用”6。现代社会是
10、一个信息大爆炸的社会,信息传播呈现碎片化、泛娱乐化、去中心化、多样化等特点,传统的“填鸭式”思想政治教育模式对学生的个性化需求力有不逮。因此,充分尊重学生的个体化差异,研究学生的行为特点和规律,提供精准科学的思想政治教育尤为重要。元宇宙作为各项技术的有机聚合,依托云计算的超大数据库,能够对思想政治教育的内容、方法、过程、结果进行全方位记录和高效分析,深入采集和挖掘学习主体的信息数据,识别他们的学习偏好和特点,掌握其思想行为变化规律,预测他们的学习需求,根据其需求调整思想政治教育供给内容,适时调整内容表征,做出客观的学习评价,进而实现“量体裁衣”式精准化教学。2.实现思想政治教育沉浸交互体验元宇
11、宙利用 VR、AR、MR、XR 等可穿戴设备将用户的视觉、听觉、触觉等多种感觉联系起来,通过交互技术对信息的实时捕捉和收集,打破了传统思想教育模式,将现实场景与虚拟元素充分融合,构造出立体化的教育情境,增强了思想政治教育的沉浸体验感。从环境构造看,跨时空的沉浸感增强了学生的学习意愿。元宇宙改变了原先单一的拟态环境,突破了传统时空的85物理限制和教学阻隔,让学生可以身临其境地接受思想洗礼。再也没有比沉浸式教育更好的爱国主义教育方式了。例如,通过元宇宙带领学生“去往”2049 年的中国,让他们全方位、多样化感受“富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”,触摸、亲历社会主义国家的富强和繁荣,激发他
12、们对“第二个百年奋斗目标”和伟大的、光荣的、正确的中国共产党的强烈认同感。可以说,元宇宙改变了传统的单向输出教育模式,充分调动起学生的主观能动性。强烈的具身感和沉浸感在特定的教育情境中充分唤醒了学生的各种知觉。深度共情的体验能够在传递知识的同时实现价值引领。3.推动思想政治教育实践教学实践教学是落实立德树人根本任务的关键,是思想政治教育的重要渠道。现阶段,高校受限于师资、经费等,普遍难以充分开展实践教学活动7。而元宇宙可以帮助高校突破经经费、场地等限制。在元宇宙社会中,数字替身成为人们身体的延伸,其具有主体性的身体形态,可以精准地捕捉他人的身体语言和情绪波动,通过虚实互联的渠道,实现深层次的情
13、感交流,帮助个体开展社会交往。人们可以同时参与多个社会场景,尽可能全面地感知社会活动,实现自由发展8。例如,可以通过多场景数据采集,让优秀的传统文化、先进榜样、大好河山、红色遗迹等走进思想政治教育课堂,构建资源富集的协同育人空间。除此之外,元宇宙还打破了课堂和社会之间的壁垒,助力人员流转和资源互通。例如,邀请校内外专家、劳动模范、专业技术人员等进入思政虚拟课堂,弥补传统思政课教师在实践领域的短板,让教学实践活动与现实生活充分接轨,为“大思政课”凝聚更多的社会力量。二、元宇宙赋能思想政治教育的伦理风险技术的不断发展让元宇宙这一超现实虚拟空间变得更加逼真。元宇宙能够为思想政治教育的具体应用聚力赋能
14、,使思想政治教育变得更加精准有效,感染力、影响力和号召力大幅提升。但是,元宇宙在赋能思想政治教育的过程中也呈现出立体化的实存风险,会导致安全、伦理和社会问题。(一)信息安全风险信息安全问题主要表现在国家信息安全和个人信息安全两方面。1.国家信息安全数据信息对社会治理有重要作用。充分采集现实社会的真实数据是数字技术仿真实验的前提和基础。思想政治教育不可避免地会涉及政治、经济、财产、外交、国防等多种高度敏感的数据。这些数据一旦丢失或被窃取,将严重威胁我国的信息安全。2.个人信息安全这是元宇宙中信息安全的首要疑难,主要涉及五个方面。第一,在元宇宙这个超现实的虚拟空间内,信息可能在具体场景中被恶意窃取
15、和利用。元宇宙对隐私信息的需求从相对单一的信息变为更为广泛的生命信息8。师生的身份属性、情感状态、人际交往等信息都可能面临被盗用或滥用的风险。第二,对非必要个人信息的审查义务加重了用户负担。理论上讲,技术提供方对信息的采集应秉承审慎态度。但在实际生活中,该项责任往往被推到用户身上。用户为获取客户端的使用权限,往往会对技术提供方所要求获取的信息采取“忽视”态度,不加思索地点击“同意”。第三,过多的保护隐私措施容易让用户产生“同意疲劳”。过多的隐私权限对用户提出了更高的要求。为了获得产品提供方的全面服务,用户惯常会将隐私权限授权给产品提供方。而在这一过程中,用户容易产生“同意疲劳”。与之相对应的是
16、用户的隐私条款知情同意和授权撤销等问题责任分担不清晰,过多的责任被推到用户身上,额外的认知压力就此产生。第四,技术发展对个体的自主性产生威胁。元宇宙的各项技术源于公众的期待。个体的不同认知呈现出不同的元宇宙。根据“技术家长”的现实考量,个体在元宇宙中的自主权被技术理性反向控制,名为保护实为规训,个体的自主性受到挑战。第五,元宇宙技术会对用户的个人情感造成威胁。元宇宙并非“理想国”“乌托邦”,技术设计中难免存在情感风险。用户在元宇宙中也会遭受暴力或是被侵犯,这种虚拟世界所带来的情感伤害并不亚于现实世界。(二)道德责任风险在高度自由开放的虚拟空间中,现实的人被虚拟的数字具身所替代。现实中感性的交往
17、方式被一串串冰冷的数据所取代。交往主体、交往方式与交往环境发生了深刻变革9。元宇宙的广泛应用可能引发伦理秩序和价值观念的负面效应。思想政治教育作为人们情感交流和思想互动的主要模式,也面临着道德冷漠的风险。学生可能会产生社交恐惧、社会疏离、忽视生命、逃避现实、混淆主流价值观、焦虑症、强迫症、情感冷漠等问题。同时,如果学生将虚拟世界中的行为实施到现实世界,则会造成真实世界的人身伤害。1.个体的脆弱性影响道德伦理观念正是因为个体在现实中具有心理和生理上的双重86脆弱性,社会建立了伦理道德规范保证个体之间相互尊重和不会互相伤害。但是,完全虚拟的元宇宙空间缺少现实中的生存风险。个体体验成为虚拟空间的第一
18、前提。个体间相互尊重和保护的契约效力被忽视和削弱。2.对虚拟行为进行道德评价存在困难元宇宙的数字替身技术能够让个体脱离肉身的限制获得自由的体验。而在元宇宙中,对他人的伤害也因脱离肉身的限制变得更为容易。社会共性的存在被视为对自由的限制。虚拟空间中用户的自由被评价为“完全的自主选择”,与之相对的是对虚拟行为的道德评价直接涉及如何看待个体在虚拟空间中的行动意图10。个体一旦意识到在元宇宙中对自我及他人的伤害存在虚假性,且遭受的惩罚也存在虚假性,就会模糊虚拟和现实的边界,在虚拟世界中突破道德底线伤害他人。此时,虚拟世界就会成为伦理秩序混乱的世界。(三)数字异化加重现实世界的统治逻辑和治理规则也会渗透
19、到虚拟世界中。数字技术的降临并未改变人的异化状态,只是从物化的异化变成了数字的异化。一是人们对数据的依赖越来越深,“唯数字主义”逐渐产生,生命的丰富性和全面性被单薄的数字所取代。数据作为重要的信息载体,能够被快速地储存、分析和应用。不论是科学领域的“第四范式”还是社会层面的治理决策,数据不仅可以用来描述世界还能用来重现世界。人们创造数据的初衷是为了更好地认识世界,但“随着技术支持的实现,量化自我的趋势也变得更加活跃”11,数字作为人的表征是对人的异化。二是数字技术统治了人,人们在技术的支配下逐渐丧失了和世界产生多样关系的可能12-13。近年来,云计算、大数据等技术的成熟应用,各类智能设备和应用
20、软件似乎越来越“懂”用户。五花八门的信息不需要人们的指令就能自动推送至用户眼前。逻辑算法对用户信息进行分类处理,推送给人们的都是他们感兴趣的话题和信息,技术看似在“帮助”人们做出选择,实则人们完全陷入了被动地位。由于元宇宙的数据处理技术同样依托于大数据和云计算,一系列的数据处理行为极易导致“信息茧房”和“回声室效应”,从“猜你喜欢”到“保你喜欢”,算法已经给人们打上了标签,将人们送入信息的孤岛。三是多重数字身份下导致个体认知疑难。元宇宙世界中的虚拟认知困境源于虚拟世界本身的非连续性,人们无法在非连续的虚拟世界中走过整个生命阶段。“橡胶手错觉”会对主体的自我认同产生影响,多重数字身份交替造成个体
21、人格解体危机。四是数字资本打造的全景式“玻璃监狱”控制了人们的思想和意识。人们在面对数字资本的时候毫无隐私可言,特别是生物识别技术的发展使得人们在愈发依赖数字技术的同时留下各类信息和痕迹,甚至连生理数据都被数字资本掌握。在数字化的当下,超级平台和大数据比以往任何时候都更能对人们的身体、健康、生存和死亡施加权力12。而在元宇宙这个由数据搭建的虚拟空间中,人们对数字技术依赖越深则越会受到数字资本的规训。(四)虚拟世界成瘾现阶段,虚拟成瘾现象愈演愈烈,对思想政治教育提出了新的挑战。现实社会中的种种竞争压力是人们依赖网络、沉迷网络的重要原因之一。尽管人们将元宇宙视为能够实现意图的工具,但元宇宙提供的沉
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- 宇宙 思想政治教育 具体 应用 伦理 风险 规避 路径
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