用中华优秀传统文化提升学生语文素养——在语文教学中融入优秀民俗文化的意义.pdf
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1、7879能力之窗菱之角用中华优秀传统文化福建省南平市顺昌高阳中学 祖娥琴民俗文化是一个民族在千百年的发展过程中流传积累下来的一笔宝贵财富,是历史沉淀下来的文化精髓,是中华民族文化的一朵奇葩,它承载着民族独特的传统与丰富的文化内涵。源远流长的民俗文化已成为语文课程资源的重要组成部分,其对培养学生的学科素养和思想情感有很大的促进作用。把优秀民俗文化融入语文教学中,不仅能让学生更好地了解民俗的相关知识,感受其魅力,还能更好地激发他们的民族自豪感,增强他们的文化自信。一、挖掘教材文本,为学生了解优秀民俗文化拓宽了渠道统编版初中语文课本注重文化兼容,其中不乏体现优秀民俗文化的经典篇目:诗歌类的木兰诗;现
2、代作品安塞腰鼓 端午的鸭蛋社戏 回延安 灯笼,综合性学习:身边的文化遗产等等。教材中“出嫁女儿回家省亲”“端午挂菖蒲、喝雄黄酒”“春节吃福橘”等,这些充满浓郁气息的民俗,为学生了解优秀民俗文化提供了丰富素材,并拓宽了渠道。二、紧扣时代脉搏,用优秀民俗文化烛照学生的心灵十九大报告中指出:“中国特色社会主义文化,源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化。”义务教育语文课程标准课程资源开发与利用建议:“自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语,国内外的重要事件,日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源。”中华民俗文化形式多样,内容丰富多彩,实用性强,它代表着不同时代、不同民族、不同地域的
3、文化信仰,因此将优秀民俗文化整合运用到语文课堂教学过程中,是非常必要的。它不仅能激发学生的学习兴趣,还可以陶冶学生的情操,提高学生的语文核心素养。三、在课堂教学中,融入优秀民俗文化,提高学生语文素养 在课堂教学中融入优秀民俗文化,让学生对中华民族五千年悠久灿烂的文化有更强的认同感,在兴致盎然中汲取优秀民俗文化精髓,明白中华民族的传统民俗凝聚着人民智慧,中华民族传统优秀文化就是我们行动的准则,进而形成良好的价值取向,培育文化自信。(一)在课堂教学中融入优秀的民俗文化,易于激发学生学习兴趣在语文教学中,一些民俗文化知识的融入,特别是本地相关民俗的引入,最易于激发学生的兴趣,引发学生的共鸣。如教汪曾
4、祺端午的鸭蛋,笔者在课堂中加入高阳乡当地端午习俗:挂艾蒿,吃田螺,吃黄鳝,挂香囊并让学生们讲述自家过端午的趣事。有学生说,他们家的艾蒿是不能提前去采,一定要当天去采,因为他爷爷说:“艾蒿要在端午那天太阳出来之前采,这样避邪、挡住妖魔鬼怪的效果最好,才能真正起到保佑家人平安健康的作用。”课堂上,这样的师生对话,盘活了整个课堂,还调动了学生学习热情,学生的参与度显著提高。在讲授游山西村时,学生对“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”这句的理解,只知道它的意思:“将近社日,村里忙着迎神赛会,一路迎神的箫鼓声随处可闻,村民们穿戴简朴,古代的风气仍然保存。”但对“春社日”这一习俗不了解。其实,“社”是土地之
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