应用型钢琴专业人才培养教学模式改革探究.pdf
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1、2022年,第十三届全国人大通过了 中华人民共和国职业教育法 修订,明确了高职教育的教学目标和教育教学模式的改革。因此,高职院校钢琴专业应用型人才培养教学模式改革已经成为高职教育发展的必然趋势和重要举措。一、高职院校钢琴专业人才培养现状分析(一)教学方面目前,高职院校的钢琴专业主要分为两个方向:钢琴演奏和音乐教育,课程内容设置不够实用,缺少学科综合性,难以契合科技的进步以及音乐产业市场的转型升级,导致学生学习到的内容与职业岗位要求不够匹配。高职院校的钢琴专业人才培养质量存在一定的差异,一些学校注重学生的理论和演奏技能教学,而忽略了岗位实践教学和职业能力的培养,导致毕业生的实际能力与市场需求存在
2、一定的脱节。高职院校钢琴专业的课程设置应当符合教育部的相关规定和要求,也要和行业企业及职业岗位需求结合。(二)就业方面2022年,中共中央办公厅、国务院印发 关于深化现代职业教育体系建设改革的意见,提出对学生的教育与行业的进步与转型进行适应性优化,为学生提供具有“人本”性质的全面教育,破除对职业教育的传统认知,认清职业教育是促进就业的途径,而非“谋业”的教育。近年来,高职院校钢琴专业人才的就业形势有所改善,但仍存在一些问题。高职院校培养的高素质应用型复合人才与音乐院校和本科院校培养的精英演奏人才有着本质区别,高职院校应跳脱出传统教学的束缚,本着培养多通道成长、综合协调发展的钢琴人才培养方案。二
3、、高职院校培养应用型钢琴人才的需求对位(一)社会需求:顺应政策发展现如今,职业教育在不断地扩招之后,有效地影响了职业教育的结构,2023年3月23日教育部召开发布会表示:“高职招生规模连续4年超过普通本科”,2022年共招生650.69万人,显示了职业教育呈现稳步发展的状态,具有重要的地位。教育部等九部门于2020年9月印发 职业教育提质培优行动计划(20202023年),这是指导职业教育走向高质量发展的纲领性文件。行动计划中围绕德技并修的根本问题,指出要加强学生的职业道德、职业素养,提升学生社会的适应性,为学生更好地进入社会打下坚实基础。高职教育要注重培养应用型复合人才,加强工学结合,为培养
4、适应经济社会发展需要的钢琴人才,应该结合政策文件的精神,紧密结合社会需求,加强钢琴专业的应用性教育,培养具备钢琴教学、演奏、伴奏、录音制作等方面技能的应用型钢琴人才,为文化产业的发展做出贡献。(二)学生需求:注重实践训练高职院校培养应用型钢琴人才,实践训练是非常重要的一部分。实践训练可以帮助学生提高钢琴演奏技巧和表演能力,使他们能够在不同的演出场合中表现出色,学生独自在琴房练琴与在剧场、舞台、文娱场所等地演出是完全不一样的,学生需要掌握娴熟的演奏技巧,具备良好的心理素质。实践训练还可以帮助学生了解不同的音乐风格和文化背景,让学生与同行交流和学习,分享经验和心得,促进学习和成长,从而拓宽他们的音
5、乐视野。院校通过建立校企合作,让学生多多参与艺术培训机构或艺术团体的演出及教学活动,能够接触到群众文化活动服务、器乐艺术教学、音乐启蒙教育、音乐文化艺术传播、文化创意与策划及市面上流行的乐曲风格、演奏技巧及钢琴教育教学新理念等,学生可以在不断的实践训练中积累更多的经验,增强自己的信心和自我认知,为将来的职业生涯打下坚实的基础。(三)市场需求:适应行业发展随着科技的进步和全球化的发展,音乐演出、音乐教育培训及数字音乐持续兴起,音乐市场的销售模式、内容形式和传播方式都发生了根本性变化,同时也出现了更多新的音乐领域和职业。例如,在器乐艺术教学、音乐启蒙教育、电子游戏、影视制作、舞台演出、网络直播等领
6、域都需要具备应用型钢琴技能的人才。为了培养应用型钢琴人才,职业院校可以针对音乐市场的变化和发展需求,建立多元化的课程体系,提供不同类型的课程,如应用型钢琴演奏技巧、音乐制作、音乐商务管理等。实践教学是培养应用型钢琴人才不可或缺的环节,院校应该提供多样化的实践机会,让学生能够充分掌握实践技能和经验。与音乐行业相关企业开展紧密合作,提供实习机会、就业机会和合作项目等,为学生提供更好的发展平台。三、培养钢琴专业应用型人才的教学模式改革探索(一)深化教师改革,建双师型队伍深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案 是2019年10月由教育部等四部门联合印发的文件。该文件中提出了加快推进职业院
7、校“双师型”教师队伍建设的目标,即到2022年,职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例要超过一半。“双师型”教师不仅要具备相应的理论教学和实践教学能力,还要深入音乐和文旅市场相关企业表演、教学、管理、服务一线进行岗位实践和调研,吸纳行业最新发展成果,及时掌握市场对人才的需求,将新技术、新理念、新知识、新业态、新规范等融入教学,努力取得文化艺术类器乐艺术指导或考评员等国家职业资格证书或职业技能等级证书,或具有本专业或相近专业非教师系列职务(职称)等。莫雨莎应用型钢琴专业人才培养教学模式改革探究剧影月报艺术教育125(二)调整课程框架,更新教材内容在课程开发与设计过程中,通过与行业企业开展深入合
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