依托初中语文课堂学习共同体促进学生深度学习.pdf
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1、Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(8),5237-5241 Published Online August 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.138818 文章引用文章引用:赵华惠.依托初中语文课堂学习共同体促进学生深度学习J.教育进展,2023,13(8):5237-5241.DOI:10.12677/ae.2023.138818 依托初中语文课堂学习共同体促进学生依托初中语文课堂学习共同体促进学生 深度学习深度学习 赵华惠赵
2、华惠 佛山科学技术学院人文与教育学院,广东 佛山 收稿日期:2023年7月12日;录用日期:2023年7月28日;发布日期:2023年8月2日 摘摘 要要 随着新课改的逐渐深入,语文课堂教学慢慢走向多元化,同时也强调并要求学习方式进行改革和创新。随着新课改的逐渐深入,语文课堂教学慢慢走向多元化,同时也强调并要求学习方式进行改革和创新。初中语文课堂尤其是乡初中语文课堂尤其是乡镇初中的语文课堂对学生的合作学习方面并没有深入挖掘,没有充分发现学生合镇初中的语文课堂对学生的合作学习方面并没有深入挖掘,没有充分发现学生合作学习对引导学生的自主学习的作用。学习共同体以知识共享,以学习任务作学习对引导学生的
3、自主学习的作用。学习共同体以知识共享,以学习任务为为导向促进学生合作探究,导向促进学生合作探究,引导学生深度学习。学习共同体在提高初中语文教学质量引导学生深度学习。学习共同体在提高初中语文教学质量方面方面有着重要的作用,也对提升学生的学习积有着重要的作用,也对提升学生的学习积极性和促进学生全面发展有着较大的影响。这篇文章以初中语文课堂教学为例,分析了初中语文课堂存极性和促进学生全面发展有着较大的影响。这篇文章以初中语文课堂教学为例,分析了初中语文课堂存在的问题。在的问题。研究指出,在初中语文课堂构建学习共同体,能够促使师生在教学活动中协作,实现共同成研究指出,在初中语文课堂构建学习共同体,能够
4、促使师生在教学活动中协作,实现共同成长。长。随后该研究提出了一种依托初中语文课堂学习共同体的方法,旨在促进学生的深度学习,提高课堂随后该研究提出了一种依托初中语文课堂学习共同体的方法,旨在促进学生的深度学习,提高课堂效率,以及培养学生的综合能力。效率,以及培养学生的综合能力。关键词关键词 学习共同体,初中语文,深度学习学习共同体,初中语文,深度学习 Relying on Learning Communities in Middle School Language Classrooms to Promote Students Deep Learning Huahui Zhao College o
5、f Humanities and Education,Foshan Institute of Science and Technology,Foshan Guangdong Received:Jul.12th,2023;accepted:Jul.28th,2023;published:Aug.2nd,2023 Abstract With the gradual deepening of the new curriculum reform,language classroom teaching is slowly 赵华惠 DOI:10.12677/ae.2023.138818 5238 教育进展
6、 becoming diversified,and at the same time,learning styles are emphasized and required to be re-formed and innovated.The language classrooms in junior high schools,especially those in rural junior high schools,do not dig deeply into the cooperative learning aspect of students and do not fully discov
7、er the role of students cooperative learning in guiding students independent learning.Learning communities share knowledge and promote students cooperative inquiry with learning tasks to orientation to guide students deep learning.Learning communities have an important role in improving the quality
8、of middle school language teaching,and also have a greater impact on enhancing students learning motivation and promoting their overall development.This article analyzes the problems in middle school language classrooms,taking middle school language class-room teaching as an example.The study points
9、 out that building a learning community in the mid-dle school language classroom can prompt teachers and students to collaborate in teaching and learning activities to achieve common growth.The study then proposes a method that relies on learning communities in middle school language classrooms,aimi
10、ng to promote students deep learning,improve classroom efficiency,as well as develop students comprehensive abilities.Keywords Learning Community,Junior High School Language,Deep Learning Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution
11、International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 随着我国基础教育的新一轮改革,2022 年教育部颁布的义务教育新课标指出要在教学中要关注学生的个性化学习和需要,明确学生的主体地位1。时代的发展要求语文教学要以学生为中心,教师为主导,引导学生在学习过程中能够自主学习和合作探究,在课堂中关注学生的多元与互动,以积极的语文课堂教学培养学生的核心素养。教师在教学过程中需要多以学生为本,创造师生互动、生生互动的学习条件,让学生在课堂上有更多的自由发挥空间,培养学生的自主学习能力和逻辑思维能
12、力。但是在目前,初中语文课堂尤其是乡镇初中语文课堂,仍然存在着“灌输式”教学,教师与学生之间缺乏足够的互动,而学生之间的互动更加不足。这样的教学形式容易损伤学生的学习兴趣,无法达到预期的教学目标。而在初中语文课堂中运用学习共同体,以学生的共同学习目标为导向,以一定的学习任务为核心,在课堂学习活动中完成师生交流、生生互动,以引导学生进行深度学习,实现教师与学生之间的共同成长。因此,教师应该重视初中语文课堂学习共同体的构建,实现师生在学习共同体中完成双向学习,促进学生的深度学习。2.语文课堂学习共同体的概念语文课堂学习共同体的概念 共同体这个概念是德国斐迪南滕尼斯在其社会学研究中提出来的。后来美国
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