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研究生学术失信行为的心理学成因探析.pdf
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1、Advances in Psychology 心理学进展心理学进展,2023,13(8),3081-3086 Published Online August 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ap https:/doi.org/10.12677/ap.2023.138383 文章引用文章引用:张欣然(2023).研究生学术失信行为的心理学成因探析.心理学进展,13(8),3081-3086.DOI:10.12677/ap.2023.138383 研究生学术失研究生学术失信行为的信行为的心理学成因探析心理学成因探析 张欣然张欣然 南京邮电大学
2、马克思主义学院,江苏 南京 收稿日期:2023年6月19日;录用日期:2023年7月27日;发布日期:2023年8月3日 摘摘 要要 研究生学术失信行为屡禁不止,危害深远。研究生学术失信行为的发生,就其决定性因素看源于研究生研究生学术失信行为屡禁不止,危害深远。研究生学术失信行为的发生,就其决定性因素看源于研究生个体自身的学术自律性欠缺。从行为心理学角度看,研究生学术失信是“从众心理”“侥幸心理”“道个体自身的学术自律性欠缺。从行为心理学角度看,研究生学术失信是“从众心理”“侥幸心理”“道德推脱心理”三重因素的叠加共振而产生的一种非正常学术现象,这种现象并不是一种普遍性的存在,德推脱心理”三重
3、因素的叠加共振而产生的一种非正常学术现象,这种现象并不是一种普遍性的存在,但绝不能熟视无睹,任其滋生乃至蔓延。高校应该加强研究生学术规范认知教育,培养研究生的学术独但绝不能熟视无睹,任其滋生乃至蔓延。高校应该加强研究生学术规范认知教育,培养研究生的学术独立精神和创新精神,强化独立人格教育,从而实现研究生教育和学术研究的高质量发展。立精神和创新精神,强化独立人格教育,从而实现研究生教育和学术研究的高质量发展。关键词关键词 研究生,学术失信,心理学成因研究生,学术失信,心理学成因 Analysis on Psychological Causes of Academic Dishonesty Beh
4、avior among Graduate Students Xinran Zhang School of Marxism,Nanjing University of Posts and Telecommunication,Nanjing Jiangsu Received:Jun.19th,2023;accepted:Jul.27th,2023;published:Aug.3rd,2023 Abstract The academic dishonesty of graduate students is repeated and the harm is far-reaching.The deci-
5、sive factor of the occurrence of academic dishonesty of graduate students is the lack of academic self-discipline of individual graduate students.From the perspective of behavioral psychology,academic dishonesty of graduate students is an abnormal academic phenomenon caused by the superposition and
6、resonance of the three factors of“conformity psychology”,“fluke psychology”and“moral evasion psychology”.This phenomenon is not a universal existence,but it can not be 张欣然 DOI:10.12677/ap.2023.138383 3082 心理学进展 ignored and allowed to breed and even spread.Colleges and universities should strengthen
7、the cognitive education of graduate students academic norms,cultivate the spirit of academic inde-pendence and innovation,and strengthen the education of independent personality,so as to real-ize the high-quality development of graduate education and academic research.Keywords Graduate Students,Acad
8、emic Dishonesty,Psychological Causes Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 近年来,随着网络媒介的发展,互联网以其开放、包容、共享的特点得到普及,改变了传统学术研究读写的形式和习惯,给学术科研提供了资源和便捷的同时
9、也对研究生能否克制己欲遵守学术规范构成了巨大的诱惑和挑战。随着研究生的增多,诸如抄袭、剽窃、代写等学术失信行为时有发生,学术风气堪忧。研究生学术失信行为是对科学探究创新精神的严重背离,对高校严谨恭谦的治学风气造成冲击,其“久治不愈”更是造成了极差的社会影响,研究生培养质量受到威胁,社会层面也会对学术群体的专业性产生质疑。学术失信相较于学术失范行为更倾向源于学术主体精神世界的作用,与心理学理论存在高度的理论耦合性。因此,从心理学视角厘清研究生学术失信的成因有着深刻的学术意义和社会重要性,它是进一步减少学术失信行为、实现研究生教育和学术研究的高质量发展、构建高校风清气正学术环境的一剂良药。2.研究
10、生学术失信的科学内涵研究生学术失信的科学内涵 2.1.学界研究现状学界研究现状 当前学界相关概念林立。对于当前学术科研界的种种不良行为,学界尚未构成一致认同的研究体系,存在学术不端、学术失信、学术失范、学术腐败、科研失信等种种林立的相关概念有着相似但又不同的学术内涵与边界,如“学术不端”相较于“学术失范”在主体上更为广泛,不仅包括研究生等科研人员,同时包括了审稿专家、编辑、科研项目管理者等人员;“学术腐败”相较于其他概念更加强调主体对审稿权、编辑权、刊发权等权力的滥用(杜生权,2022);“科研失信”除了针对研究成果外,还包括项目、职称、经费、奖励、荣誉等取得过程中的不当行为等等。2.2.研究
11、生学术失信的概念界定研究生学术失信的概念界定 研究生学术失信行为的内涵包含于学术失范的内涵中,同时存在其特殊性。从主体上看,以研究生为主体,即从事学术研究的博士和硕士研究生,不包括其他科研人员或审稿专家、编辑、科研项目管理者等其他学术相关人员。从行为内容上看,以学术失信行为为研究内容,“学术失信”包含于“学术失范”,学术失范有两层内涵:一方面,不符合学术规范的学术行为属于学术失范,在这层内涵中强调对客观学术规范的违反与背离;另一方面,学术主体内在精神世界因主观或客观原因发生了动摇、偏移的不良倾向也属于学术失范的范畴,这层内涵则更强调学术研究者主观意识的不良倾向。学术失信属于学术失范的第二层内涵
12、,更加强调主体内部因素导致的不良行为,而非在技术层面无意识违反或因缺乏必要的知识而违反学术规范的“技术性”学术失范行为(唐银辉,方光正,2019)。Open AccessOpen Access张欣然 DOI:10.12677/ap.2023.138383 3083 心理学进展 总之,研究生学术失信行为是研究生由于精神世界主动或被动地在科研活动中发生了动摇、偏移而造成的学术失范行为。因此从心理学视角探析研究生学术失信的成因具有理论上的合理性与必要性。3.研究生学术失信的主要危害研究生学术失信的主要危害 研究生群体包括硕士研究生和博士研究生,是如同“地基”一般存在的学术科研的新生力和主动力,“地基
13、”不牢,出现问题便会地动山摇。研究生学术失信的危害小到个人,大至社会,全方位而多层次,从心理学视角对其进行解读则主要关注其涉及个人精神世界的危害:扭曲学术人格、败坏个人道德以及亵渎学术精神。3.1.扭曲学术人格扭曲学术人格 研究生的学术失信行为往往导致学术人格的扭曲。独立学术人格的扭曲会致使研究生学术心理失衡,从众、侥幸心理滋生,影响本人的同时,也对其周围的研究生产生不良的价值导向,干扰了他人积极心理动机和价值感的塑造和培养。研究生独立学术人格的缺陷和自主科研能力的不足挤占了学术资源,造成额外学术资源的浪费,一项学术科研成果诞生的成本在潜移默化中成倍增加,学术科研效率降低,周期冗长,研究生的创
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