应用型高校商科课程思政建设思考.pdf
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1、第23卷第3期2023年6月Vol.23 No.3Jun.2023湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报JOURNAL OF HUNAN INDUSTRY POLYTECHNIC应用型高校商科课程思政建设思考向延平1,陈友莲2,方宁3(1.南京晓庄学院旅游与社会管理学院,江苏 南京,211171;2.南京晓庄学院图书馆,江苏 南京,211171;3.湖南女子学院旅游与社会发展学院,湖南 长沙,410004)摘要 本文在分析应用型高校商科课程思政建设必要性的基础上,进而探讨了应用型高校商科课程思政建设路径、资源建设、评价体系、建设要求等内容,最后研究了应用型高校商科课程思政建设保障措施,
2、旨在促进应用型高校商科课程思政建设和培育德才兼备商科人才。关键词 课程思政;人才培养;商科;应用型高校中图分类号G423.07 文献标识码A文章编号1671-5004(2023)03-0115-05DOI:10.13787/ki.43-1374/z.2023.03.022Research on the Construction of Ideology and Politics Course ofBusiness Major in Applied UniversitiesXIANG Yanping1,CHEN Youlian2,FANG Ning3(1.Tourism and Social Ad
3、ministration College,Nanjing Xiaozhuang University,Nanjing 211171,Jiangsu;2.Library of Nanjing Xiaozhuang University,Nanjing 211171,Jiangsu;3.The Tourism and Society Development College of Hunan Womens University,Changsha,410004,Hunan)AbstractBased on the analysis of the necessity of the ideology an
4、d politics course construction of the business major inthe applied universities,this paper probes into the methods,resources,evaluation system and demands of the ideology andpolitics course construction of the business major in the applied universities.Then,it puts forward some suggestions for theid
5、eology and politics course construction.Finally,it studies the safeguard measures of ideological and political courseconstruction of business courses in applied universities,aiming at promoting the ideological and political course constructionof business major in applied universities and cultivating
6、 business talents with both ability and political integrity.Key wordsideology and politics course;talent training;business major;applied university应用型高校商科课程思政建设旨在实现立德树人目标,主要解决应用型高校课程思政为什么建设、怎样建设、怎么评价建设效果和怎么保障建设等问题,从而促进应用型高校商科课程思政建设和培育德才兼备商科专业人才。一、应用型高校商科课程思政建设的必要性(一)应用型高校商科课程思政建设目标应用型高校商科课程思政建设目标是以应
7、用型高校商科专业群为依托,以应用型高校特收稿日期基金项目作者简介2023-02-10湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高校课程思政体系研究”(项目编号:XJK20BGD003)向延平(1973),男,南京晓庄学院旅游与社会管理学院教授、博士(后)、硕士生导师,研究方向:高等教育。陈友莲(1975),女,南京晓庄学院图书馆经济师、硕士,研究方向:高等教育。方宁(1982),女,湖南女子学院旅游与社会发展学院副教授、硕士,研究方向:区域经济学。115第3期2023年湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报色学科建设为基础,以培养商科课程思政教学名师和教学团队为保障,以培育商科课程
8、思政“金专”“金课”为支撑,以开放、创新和共享优质商科课程思政教学资源为核心,以全面落实立德树人根本任务为宗旨,破解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”难题,着力打造应用型高校商科课程思政教育,形成应用型高校商科课程思政成功经验,引领和示范应用型高校商科课程思政教学与实践研究。(二)应用型高校商科课程思政建设的定位坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想及治国理政新理念、新思想和新战略为指导,以 高等学校课程思政建设指导纲要 和全国高校思想政治工作会议精神为指南,以商科课程思政建设为抓手,推进商科课程思政教学和实践改革,创新商科大学生思想政治教育,鼓励专业教师深入挖掘商科专业课程思政元素和思政
9、资源,践行知识传授和价值引领,发挥商科专业课程育人功能,使商科专业课程真正做到“守好一道渠、种好责任田”1,实现商科大学生能力达成,培养德智体美劳全面发展的应用型商科高层次人才2。(三)应用型高校商科课程思政建设的功能应用型高校商科课程思政建设主要致力于帮助商科大学生了解商业及其相关领域的国家战略、法律法规和财经政策,引导商科大学生深入社会实践并关注社会现实,培育商科大学生经世济民、诚实守信、德才兼备的职业素养3,实现商科专业课程与思想政治理论课同向同行、协同共建并形成“三全育人”格局,为培养又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人贡献力量。二、应用型高校商科课程思政建设路
10、径(一)树立价值导向,坚持把商科课程思政的意义讲透彻以价值为导向,充分认识到推动应用型高校商科课程思政建设是践行习近平总书记关于教育工作重要论述、落实立德树人根本任务、构建“三全育人”大思政格局的必然要求。4坚持因事而化、因时而进、因势而新,把持续创新的要求贯穿于应用型高校商科课程思政落实落细工作方方面面,坚持把商科课程思政的意义讲透彻,努力契合新时代社会发展要求和大学生成长成才成人需求。(二)树立过程导向,坚持把商科课程思政的目的讲透彻充分发挥商科专业教师在课程教学中的主导作用,最大限度激发商科专业教师课程思政教学改革热情,遵循应用型高校思想政治工作规律、教书育人规律、大学生成长规律,明确应
11、用型高校商科专业课程育人目标,以过程为导向,在商科知识教学过程中融入理想信念、爱党爱国等精神,真正做到“润物细无声”,紧扣新时代主题和围绕大学生主体,有效激发商科大学生的求知欲望,成就商科大学生的深厚学术积累。(三)树立质量导向,坚持把商科课程思政的重点讲透彻立足商科专业课程,把思政元素、思政案例、思政资源融入渗透到商科课程思政教学中,实现“课程门门有思政,教师人人讲育人”。应用型高校要实现全员育人、全方位育人、全过程育人的思政工作新局面5,应科学合理地把思政元素和思政资源融入商科专业课程中开展商科课程思政教育。鼓励商科专业建设过程中积极梳理商科专业课程蕴含的思政教育元素和承载的思政教育功能,
12、以质量为导向大力推动以课程思政为目标的商科课堂教学改革,优化课程设置,设计商科专业教材,完善教学设计,加强教学管理,实现思想政治教育与商科课程思政有机统一,进一步明确商科课程思政改革试点的116第3期2023年湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报课程体系和重点内容。(四)树立成果导向,坚持把商科课程思政的要求讲透彻开拓创新商科教育,以成果为导向,努力培育和打造一批商科课程思政优秀课程、一批商科课程思政教学名师、一批商科课程思政教学科研团队、一批商科课程思政高水平成果,推动应用型高校育人水平再上新台阶,扎实推进商科教学工作,将研究成果体现于商科教学改革中,体现于商科专业课堂上,体现于商
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