新时代非遗文化进校园的实践探索——以原平凤秧歌为例.pdf
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1、炫动漫教育创新 175 新时代非遗文化进校园的实践探索以原平凤秧歌为例张俊平山西省原平市文化馆034100摘要:新时代非遗文化进校园的实践探索以原平凤秧歌为例,主要从以下几个方面进行了研究和探讨。首先,介绍了原平凤秧歌的历史渊源、艺术特点和文化内涵。接下来,分析了非遗文化进校园的意。接着,重点探讨了原平凤秧歌在非遗文化进校园中的实践探索,包括建立非遗文化传承基地,纳入学校教育体系,加强非遗文化理论研究,创新非遗文化传承方式等,为弘扬非遗文化、推动校园文化建设和学生综合素质培养贡献力量。关键词:非遗文化;校园;原平凤秧歌中图分类号:G4 文献标识码:A前言随着社会的发展和文化的多元化,非物质文化
2、遗产(以下简称非遗)作为民族文化的珍贵载体和民族精神的集中体现,越来越受到人们的关注和重视。而非遗文化进校园则是传承和弘扬非遗文化、提升学生综合素质和促进校园文化建设的重要途径。本文以原平凤秧歌为例,探讨新时代非遗文化进校园的实践探索及其意义。原平凤秧歌是山西省原平市的地方传统舞蹈,以其独特的表演形式和丰富的文化内涵而闻名,被誉为中国民间舞蹈中的珍品之一。其历史悠久,起源于元代,盛行于明清时期,距今已有几百年的历史。在长期的传承与发展中,原平凤秧歌不断汲取当地文化的营养,形成了独具特色的艺术风格和地域特色。本文通过深入调查和分析原平凤秧歌在非遗文化进校园中的实践情况,探讨其在新时代背景下的传承
3、与发展。通过总结实践经验和教训,提出非遗文化进校园的有效途径和方法,为非遗文化的传承和发展提供可借鉴的成功经验。一、原平凤秧歌的历史渊源与文化内涵(一)原平凤秧歌的起源与发展原平凤秧歌是山西省原平市的一种民间歌舞表演形式,其起源可以追溯到清代初期。据传,凤秧歌的前身可能是“凤阳花鼓”,在 300 年前由外地传入崞县(今原平市),后与当地的踩圈秧歌相结合,并吸收了民歌小调,丰富了演唱部分,逐渐演变成现在的形式。因此,原平凤秧歌是经过三百多年的发展演变而形成的。(二)原平凤秧歌的艺术特点与形式原平凤秧歌的表演形式分为“过街”、“踩圈”和“开轱辘”三大部分,每种形式都有其独特的表演特点。“过街”也称
4、“踩街”,是原平凤秧歌的基础表演形式,由男女演员配合完成。男演员在前面引导,女演员在后面跟随,男女演员配合默契,以舞步轻盈、舞姿优美、歌声嘹亮为主要特点。“踩圈”也称“踩圈秧歌”,是“过街”之后的定场表演,以男角为中心,女角绕圈行走,男女演员相互配合,以优美的舞姿和动人的歌声营造热烈的氛围。“开轱辘”也称“轱辘秧歌”、“出儿秧歌”,是一种以演唱具有角色、故事情节和矛盾冲突的民间小戏为主的表演形式,通常由民间艺人进行表演,如血手印、真假刘知精等。原平凤秧歌中男演员所使用的竹圈草帽是其最具特色的道具之一,通过竹圈的甩动和旋转,与身体的舞动相配合,形成了独特的舞蹈形态和旋律。原平凤秧歌的表演节目丰富
5、多样,包括歌舞、小戏、说唱等多种形式,每种形式都有其独特的表演风格和特点。原平凤秧歌的表演形式可以灵活多变,可以根据场地和场合的不同进行调整和改编,既可以在街头巷尾进行表演,也可以在舞台上进行演出。(三)原平凤秧歌的文化内涵与精神价值原平凤秧歌作为一种具有丰富文化内涵和精神价值的民间艺术形式,不仅传达着人们对美好生活的向往,还展现出边塞人民的粗犷豪放和质朴善良的精神风貌。原平凤秧歌的剧目内容丰富多彩,其中包括了许多具有浓郁地域色彩的饮食、方言等独特的地域文化,这些文化元素展现了当地人民的生活习惯、文化传统和地方特色。此外,原平凤秧歌还融入了汉族人民以人为XUANDONGMAN教育创新 176
6、本、自强不息的世界观,以及边塞人民粗犷豪放、质朴善良的精神内涵,使其成为一种具有深厚文化内涵的民间艺术形式。原平凤秧歌在数百年的传承和演变过程中,不仅使人们驱赶寒冷,还寄托着人们对美好生活的向往。在精神层面上,原平凤秧歌的舞步动作与音乐曲调相结合,呈现出刚劲古朴的舞蹈风格,使人们感受到一种积极向上的力量和拼搏精神。此外,原平凤秧歌还具有深厚的民俗价值,它常与当地的民俗活动相伴相随,如“上院”、“踩街”、“撵瘟神”等,这些民俗活动对于研究原平乃至晋北的文化传统具有重要的意义。二、新时代非遗文化进校园的意义(一)培养学生的文化自信心和民族自豪感随着社会的进步和发展,传统的非物质文化遗产面临着丧失和
7、衰败的风险。而非遗文化作为民族文化的重要组成部分,承载着丰富的历史文化价值和民族精神。将非遗文化引进校园,不仅可以确保其传承延续,还能够让更多的学生接触、了解和学习非遗技艺,从而保护和弘扬优秀传统文化。这对于培养学生的文化自信心和民族自豪感具有重要意义。(二)培养学生的综合素质和文化素养非遗文化也具有丰富的教育意义。传统的非遗技艺,如剪纸、刺绣、民间音乐等,都蕴含着丰富的民族智慧和审美观念。通过学习这些非遗技艺,学生可以培养自己的审美能力、创造力和想象力,提高他们的艺术修养和审美素养。同时,非遗文化也能够激发学生对于传统文化的热爱和兴趣,促进他们对历史和民俗的理解与思考。这样的教育方式有助于开
8、拓学生的视野,培养他们的综合素质和文化素养。(三)为学生提供更多的实践机会和创新空间非遗技艺通常需要通过实践才能掌握,而学校作为学生的主要学习场所,可以提供专业的教育环境和资源,为学生提供学习非遗技艺的机会。通过实际操作和创作,学生可以锻炼自己的动手能力和创新思维,培养解决问题的能力和团队合作精神。这对于他们未来的职业发展和创业创新都具有重要意义。三、原平凤秧歌在非遗文化进校园中的实践探索(一)建立非遗文化传承基地在基地内展示着凤秧歌的历史渊源、演变过程以及各个时期的经典表演视频。学生们可以通过参观展览馆,了解凤秧歌的起源和发展,并对其独特的韵律有更深入的认识。基地还可以设置专门的培训教室和演
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