心血管内科实践课程思政融合的研究.pdf
《心血管内科实践课程思政融合的研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《心血管内科实践课程思政融合的研究.pdf(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、医学教育心血管内科实践课程思政融合的研究周雯倩1,张志国1,徐赫2,郑杨1(吉林大学第一医院:1.心血管内科,吉林长春130021,2.乐群院区,吉林长春130031)摘要:目的探讨心血管内科实践课程思政融合创新方法。方法选取 2022 年吉林大学临床医学 2017 级5+3 专业 40 名学生作为研究对象,随机分为两组。其中 20 名学生作为实验组,在收治“新型冠状病毒”感染院区,采用基于感染病例的心血管系统线上实践教学,以抗击疫情“战地教学”模式融合思政元素;余 20 名学生作为对照组,采用基于非感染病例的线上实践教学融合思政元素。实习后进行理论及病例分析能力考核,收集学生对课程思政的教学
2、反馈。结果实验组病例分析考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),理论考核成绩两组间无统计学差异。实验组对课程思政教学反馈优于对照组。结论“战地教学”思政模式适用于心血管内科实践教学,教学及课程思政效果理想。关键词:课程思政;心血管内科;实践教学;战地教学;融合模式中图分类号:G641文献标识码:A 文章编号:1009-7236(2023)04-0491-05DOI:10.12125/j.chj.202302020开放科学(资源服务)标识码(OSID):网络出版地址:http:/ study on ideological and political education integra
3、tion incardiovascular internal medicine practice courseZHOU Wen-qian1,ZHANG Zhi-guo1,XU He2,ZHENG Yang1(1.Department of Cardiovascular Disease,First Hospital of Jilin University,Changchun 130021,Jilin,China,2.LequnDivision,FirstHospitalofJilinUniversity,Changchun130031,Jilin,China)Abstract:AIMTostud
4、yinnovativemethodsfortheintegrationofideologicalandpoliticaleducationinthecardiovascularinternalmedicinepracticecurriculum.METHODSFortystudentsmajoringin5+3 clinical medicine in Jilin university were selected as research subjects and they were randomlydividedintotwogroups:experimentalgroup(n=20)andc
5、ontrolgroup(n=20).Inexperimentgroup,onlinepracticeteachingofcardiovascularsystembasedonnovelcoronavirusinfectioncaseswasadoptedandideologicalandpoliticaleducationwasintegratedinthecourseinthemodeof“battlefieldteaching”.Incontrolgroup,onlinepracticeteachingbasedonnon-infectedcaseswasadoptedandideolog
6、icalandpoliticalelementswereintegratedduringteaching.Aftertheinternship,theoreticalexaminationandcaseanalysisexaminationwereconductedandtheteachingfeedbackonideologicalandpoliticaleducationwascollectedfromthestudents.RESULTSThescoresofcaseanalysisinexperimentalgroupweresignificantlyhigherthanthosein
7、controlgroup(P0.05).Therewasnosignificantlydifferencebetweenthetwogroupsinthescoresoftheoreticaltest.Teachingfeedbackinexperimentalgroupwasbetterthanthatincontrolgroup.CONCLUSION“Battlefieldteaching”ideologicalandpoliticalmodeachievesgoodteachingandideologicalandpoliticalresultsandissuitableforpract
8、iceteachingofcardiovascularinternalmedicine.基金项目:吉林大学研究生“课程思政示范课”建设项目(419100191145);吉林大学本科“创新示范课程”建设项目(419100201291)通讯作者:郑杨,教授,主要从事冠心病基础和临床研究Email:作者简介:周雯倩,主治医师,博士Email:心脏杂志(ChinHeartJ)2023,35(4)491Key words:ideologicalandpoliticaleducation;cardiovascularmedicine;clinicalpractice;battledteaching;fus
9、ionmode思政教育是大学教育中必不可少的内容,是完成“立德树人”教育目标的必经之路。2016 年,习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上强调,把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面。2022 年 8 月,教育部等十部门印发全面推进“大思政课”建设的工作方案1,2。习近平总书记指出,“大思政课”我们要善用之,一定要跟现实结合起来,同时还要注意思政课程建设的深度,加快构建思政课程体系,在“思政小课堂”上下功夫。医学教育是关于生命的学科,除了强调专业技能培养以外,人文精神培养同样重要,要把思政和医学职业素养教育贯穿于培养全过程。临床医学课程思政应抓好教师队伍主
10、力军,建设好课程思政主战场,将思政内容融入医学课程,起到启智润心、涵德化人的作用。但如何将思政教育巧妙的融入临床医学课程仍然面临很多挑战。综合查阅近五年中国知网文献,与心血管系统理论与实践教学的思政课程相关的文献并不多3,且在万方论文数据库中未检索到将抗击疫情融入到心血管课程思政的文章。在既往临床课程思政融入过程中,教师多采用案例法、结合法、急危重症救治情感共鸣法和医学人文价值升华法等。基于心血管系统疾病多表现为“急”“危”“重”的特点,更容易让学生感受代入式教学及沉浸式体验,因此,要充分利用心血管疾病谱特征,积极探索心血管课程思政建设新方案。本研究探索“战地教学”模式,即抗击新型冠状病毒(以
11、下简称新冠)疫情时,在“抗疫主战场”通过教师线上讲解新冠合并心血管系统典型病例,探讨将思政元素融入到心血管内科实践课程的新方式。通过随机对照研究探讨“战地教学”模式思政融入效果是否优于常规线上实践教学思政融入效果。1对象和方法1.1对象选取 2022 年吉林大学 2017 级临床医学 5+3 专业的 40 名学生作为研究对象,在吉林大学第一医院心内科轮转线上实习期间(新冠疫情期间,实习转为线上),进行非教学时段的实践学习。将入选的 40 名学生随机分为对照组和实验组,每组20 名学生。实验组 20 名学生采用基于新冠感染病例的心血管系统线上实践教学,以抗击疫情“战地教学”模式融合思政元素;对照
12、组 20 名学生采用基于非感染病例的心血管系统线上实践教学融合思政元素。两组带教教师年资及职称比较无统计学差异,两组实践病例难度系数比较无统计学差异,两组学生性别、年龄及既往理论课成绩比较无统计学差异。实习结束后对两组学生进行理论及病例分析能力考核,收集学生对课程思政的教学反馈及满意度得分。1.2方法1.2.1战地教学思政融入点列举基于实践教学大纲的心血管内科章节对应心血管“战地教学”思政融入点,见表 1。表1心血管内科章节对应“战地教学”思政融入点心血管内科章节思政点心力衰竭迅速缓解患者痛苦,践行医者使命急性心肌梗死生命至上,人民至上不稳定型心绞痛做好疾病预防与疾病控制,规范用药高血压改善高
13、血压现状的使命感,医患合作心律失常(心房颤动)栓塞的预防,任重而道远心律失常(度房室传导阻滞)大医精诚,抗疫无惧心肌病探寻病因,用知识和智慧武装自己,向病因学发起挑战心脏瓣膜病早期干预,早期治疗,微创介入让患者尽早获益1.2.2思政内容融入方案对照组采用疫情期间常规线上带教模式,教师采用以病例为基础的实践教学方式进行带教。教师准备心血管系统典型真实病例,学生提前预习理论知识,教师以引导式及启发式方法从病史采集,体格检查,辅助检查,诊断及鉴别诊断,治疗等方面引导学生思考及互动,针对重点、难点及疑点组织讨论及解答,在实践过程中充分结合心血管疾病急危重特点,融入课程思政内容。在492心脏杂志(Chi
14、nHeartJ)2023,35(4)收治“新型冠状病毒”感染院区,吉大一院心内科在抗疫支援阶段派出 8 名高年资主治医师及以上级别心内科医师管理新冠合并心血管疾病病人。实验组采用抗击疫情“战地教学”线上带教模式,通过新冠感染病例实践心血管系统常见病,通过“战地教学”进行课程思政教育。对照组通过常规线上实践教学方式融入思政内容。实验组“战地教学”与对照组思政融入内容及过程:思政融入点内容准备。病例 1,实验组:急性心肌梗死的静脉溶栓治疗开通新冠肺炎合并急性心肌梗死患者的生命通道;2022 年初在抗疫救治过程中,一例新冠肺炎患者突发急性下壁心肌梗死,根据我国专家制定的新型冠状病毒肺炎防控形势下急性
15、心肌梗死诊治流程和路径中国专家共识(第1 版),由国家医疗队援鄂成员组成的金牌师资团队进行专业研判,因地制宜开启重症监护病房管理模式,及时为患者进行了溶栓治疗。新冠患者易存在凝血机制异常,救治小组的成员每 4h 轮班,始终守护在床旁密切观察患者生命体征和治疗效果,并给予悉心的照护与指导,使患者得到成功救治。63 岁的带队心内科教授是医院驰援武汉医疗队中年龄最大的专家,随医疗队南征北站,作为医疗队中的“定海神针”,用行动践行着“大医精诚,尚美至善”的崇高和伟大。对照组:急性心肌梗死教学案例思政融入点是挽救心肌,挽救生命的医德及价值观教育。与对照组相比,实验组思政点不仅是守护心肌守护生命的理念,区
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 心血管 内科 实践 课程 融合 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。