新媒体艺术融入高职院校思政工作的路径研究——以艺术设计专业为例.pdf
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1、 177 案 例 区域治理 CASE 新媒体艺术融入高职院校思政工作 的路径研究 以艺术设计专业为例 卞希羽 江苏信息职业技术学院 摘要:新媒体背景下依托网络平台,以数字艺术为载体,以设计传播为媒介,高校思政工作已经逐渐展示出相对于传统媒体的优势。新媒体让学生对当前社会体系下的热点时事产生了更加客观的理解,并且逐步形成了正确的价值观念,为高职院校开展学生思想政治教育工作提供了多元化教学手段。同时,高校思政工作也在新媒体艺术的影响下受到了前所未有的机遇和挑战。文章指出了高职院校学生思政工作面临的机遇和挑战,提出了新媒体艺术融入高职院校开展学生思政工作的路径研究。关键词:新媒体艺术;审美教育;高职
2、院校;思政工作;第二课堂 中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:2096-4595(2023)23-0177-03 作者简介:卞希羽,生于 1996 年,女,江苏江阴人,硕士研究生,助教,研究方向为思想政治教育。基金项目:2022 年度江苏信息职业技术学院校级科研课题“课外美育视阈下高职院校开展学生工作的路径探析”(编号:JSITXG202203)阶段性成果。新媒体艺术是传统美术教育的延伸,是集艺术、科技、文化于一体的产物。新媒体艺术是否区别于传统艺术,很大程度取决于素材展现能否得当、富有感染力,能否借助于技术的手段来创造更加包含艺术效果的审美教育。而高校美育在落实立德树人根本任务中
3、承担着重要作用,以德促美,以美育人,以美化人,将学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、新媒体艺术融入高职院校学生思政工作必要性以艺术设计专业为例(一)新媒体艺术专业与学生思政工作密不可分 设计学科决定了设计工作者是走在时代前端,引领潮流的人群。与服务大众的文艺工作者一样,设计师也需要有情怀、有信仰、有担当、有温度、有社会责任感。同样工作性质决定了他们的作品将面对公众市场,对于设计人才的德行、品行都需要高校思政工作者帮助他们扣好人生的第一颗扣子。思政工作包含了价值引领、时代使命、民族内涵等等,既提升综合素养,又提升学生大局观,从而践行历史使命,发挥个人价值。因此,做好学生思
4、想政治教育工作作为教师要把握好这种联系,更好地把握学生专业特长,寻找思政教育艺术化的创作路径。(二)新媒体艺术专业融入高职院校学生思政工作的切入点 新媒体艺术融入高职院校学生思政工作的内容应结合学生群体特点。以艺术设计专业学生为例,其特点主要分为以下三个方面:第一个“性”方面,体现为个性极易得到张扬与展现,想法天马行空,形成了不同于普通高中学生的独特个性,但学习习惯、自制力也较差;第二专业方面,体现为较为熟练地掌握了一些专业技能操作及应用,甚至有的学生在中职院校已经获得了相对应的职业技术等级证书,但没有相关设计理念,想法无法落地;第三思想政治方面,体现为不关心时政,理想信念淡薄,缺乏社会责任感
5、。所以,将数字艺术作为介入的方式需要结合专业背景,发挥学生专业素养,利用专业优势激发学生的参与热情和积极主动性。二、高职院校思政工作存在的问题分析 新形势下高校大学生思想政治观念和社会形势都面临纷繁复杂的变化,对于高校学生思政教育工作者来说,不仅要将日常管理工作进行量化、显性教育,更要站在学生全面发展的角度进行内在、隐性教育。除了主要的思想政治教育工作的任务,还应结合学生日常,成为情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导的引导者,这既是教育方式 178 案 例 区域治理 CASE 方法的改革,同时又对思政工作提出了更高的标准及挑战。因此,除了需要管理好日常的行为规范,作为高校思政教师的新生力量,
6、更加需要从全面综合发展的站位1。(一)思政队伍专业化能力有待提升 思政教师队伍年龄、学历、自身素质都参差不齐,审美能力及视野有待于进一步加强。高校学工体系多以资助率、就业率、考研率等量化指标进行辅导员工作的考核,而相对于审美化教育这类隐形教育来说,却无从比较。近年来辅导员、思政课教师招聘门槛越来越高,导致思政工作者新老队伍专业化能力方面参差不齐。因此这一状况导致辅导员的职业认同感不高、信心不足。做好思想政治工作,要做到因事而化、因时而进、因势而新,这就是说思政工作者要本着与时俱进的工作态度不断创新教育方式。然而,目前高校思政工作队伍缺乏创新精神,加之缺少技术支持,思政队伍专业化程度还未形成长效
7、机制,弱化并限制了高校思政工作的可变性、灵活性、吸引性。(二)高职院校学生思政审美化缺失 从中学生到大学生的角色转换,处于青春期的学生们正面临着生活环境、学业压力、人际交往等各种心理身体的压力。2022年不少学生因为疫情封闭呈现出情绪烦躁、精神空虚等亚健康状态,而线上网络教育也直接导致了与期待已久的大学生活有所差距,诸多失眠、抑郁等不稳定的心理状态或多或少成为了学生的心理障碍。疫情防控常态化形势下高校教育管理工作也面临着巨大挑战,需要时刻处理疫情防控期间的各项安全事件,大多数精力都在确保学生安全,无暇顾及学生们的思政审美化教育。高校思想政治教育是厚植于中国传统文化中,将独特的文化价值和精神气质
8、融入大学生的培养中,进而增强对民族的认同感和自豪感。整个过程需要思政教师不断拓展思路,增强亲和力,做到以情育人,陶冶学生的心灵,促进学生个体成长成才,使他们能够在思政的道路上以不同的审美能力汲取优秀文化,在熏陶中诗意地栖居2。(三)思政“第二课堂”育人成效不彰 围绕人才培养模式改革,众多高校已经构建“第一课堂”“第二课堂”的立体化美育育人体系,“第一课堂”是指教学时间内公共艺术实践课程的课堂教学,“第二课堂”则是通过组织学生参与课程培养计划外开展的开放式美育教育活动和实践活动的综合,包括社会实践、创新创业竞赛、校园文化、公益志愿等课程活动。同时,多数高职院校学生为了应付寒暑假社会实践任务,导致
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