新时代高校公共体育课程思政的目标任务、价值意蕴、建设模式与实践要旨.pdf
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1、380天津体育学院学报2023年 第38卷 第4期Journal of TUS Vol.38 No.4 2023 学校体育School Sport2020 年 5 月,教育部印发 高等学校课程思政建设指导纲要 明确提出,要把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用,提高高校人才培养质量;所有课程都承担育人责任,守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课程同向同行;体育类课程要树立健康第一的教育理念,注重爱国主义和传统文化教育,培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念,激发学生提升全民族身体素质的责任感。体育类课程在“立德树人”过程中,有其独特且不可替代的育人作用
2、。当前,思政课建设整体进入质量提升和内涵发展的新阶段,迫切需要以“大思政课”建设为抓手,坚持问题导向、目标导向和效果导向相统一,持续推动思政课和思想政治教育高质量发展。相关文献表明,现阶段对体育课程思政的研究,主要涉及体育专业层面,如体育课程思政的理论与实践研究1-2,红色精神2023年 第38卷 第4期Journal of TUS Vol.38 No.4 2023380 384Target Task,Value Implications,Construction Model and Practical Purposes of Civic Politics in Colleges Public
3、 Sports Courses in the New EraZHANG Xiang1,2,ZHOU Liuhua1,YU Jiaping1,TU Bolong1(1.Anqing Normal University,Anqing 246133,China;2.Hefei Preschool Education College,Hefei 230013,China)Abstract Under the background of curriculum ideological-politics,the target tasks of public sports curriculum ideolog
4、ical-politics in the new era are precisely positioned;the value implication of public sports curriculum ideological-politics in the new era is deeply analyzed;the construction path of public sports curriculum ideological-politics in the new era is scientifically constructed;the practical objectives
5、of public sports curriculum ideological-politics in the new era are practically proposed,including:accurately excavating the teaching elements of curriculum ideological-politics;scientifically writing curriculum ideological-politics syllabus;elaborately writing curriculum ideological-politics lesson
6、 plans;vigorously innovating curriculum ideological-politics teaching methods;actively implementing curriculum ideological-politics teaching evaluation;and efficiently using curriculum ideological-politics teaching reflections.e research aims to give better effect to the teaching of curriculum ideol
7、ogical-politics in public PE courses,and to provide a paradigm for the cultivation of qualified builders and reliable successors of socialism with Chinese characteristics who are both red and expert,equipped with both virtues and talents,sound in character and fully developed.Key words curriculum th
8、inking politics;public sport;teaching syllabus;teaching method章 翔1,2,周刘华1,余佳萍1,屠博龙1新时代高校公共体育课程思政的目标任务、价值意蕴、建设模式与实践要旨摘要 课程思政背景下,分析新时代高校公共体育课程思政的价值意蕴,构建新时代高校公共体育课程思政的建设路径,提出新时代高校公共体育课程思政的实践旨归,包含精准挖掘课程思政教学元素、科学编写课程思政教学大纲、精心撰写课程思政课时计划、大力创新课程思政教学方法、积极实施课程思政教学评价、高效运用课程思政教学反思等。通过研究,以更好地发挥公共体育课程思政教学效果,为培养德才
9、兼备、品格健全、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人提供参考范式。关键词 课程思政;公共体育;教学大纲;教学方法中图分类号:G80-05;G807 文献标志码:A 文章编号:1005-0000(2023)04-380-05 DOI:10.13297/ki.issn1005-0000.2023.04.002参考文献引用:章翔,周刘华,余佳萍,等.新时代高校公共体育课程思政的目标任务、价值意蕴、建设模式与实践要旨J.天津体育学院学报,2023,38(4):380-384.收稿日期:基金项目:作者简介:作者单位:2022-10-07;修回日期:2023-04-05国家社会科学基金项目(项
10、目编号:22BTY056);体育教育省级一流本科建设点项目资助(项目编号:20210210)章 翔(1974-),男,安徽宿松人,教授,研究方向为学校体育学与运动训练学,E-mail:。1.安庆师范大学,安徽安庆 246133;2.合肥幼儿师范高等专科学校,安徽合肥 230013。381Journal of TUS Vol.38 No.4 2023融入高校体育课程思政建设的研究3-4,体育课程思政的实证研究5-6,体育课程思政改革的理论研究7-9等。然而,体育涵盖的公共体育“以体育人”作用的发挥乃至体系构建,虽然有初步认识与成效,但对公共体育课程思政的价值意蕴与实践旨归的研究尚未涉及。党的二十
11、大报告指出,要办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德,因此,以公共体育为着力点,探讨公共体育课程思政的价值意蕴、建设路径和实践旨归,具有较强的理论与实践意义。1 新时代高校公共体育课程思政的价值意蕴1.1 实现课堂知识传授与价值引领的深度融合在 2016 年全国高校思想政治工作会议、2018 年全国教育大会和 2019 年学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记均提出,所有课程的教学都应与思政课程同向同行,形成协同效应。推动课程思政与思政课程同向同行是实现“立德树人”目标的重要手段。目前,围绕公共体育课程思政,有
12、学者展开探索,不但提高了对高校公共体育课程思政功能的认识10-11,而且对提高高校公体体育课程思政的教学质量起到促进作用。毛泽东在 体育之研究 中写道:体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体。无体是无德智也。现如今,高校公共体育研究不仅关注学生身体素质提升、知识技能的掌握,还聚焦于学生精神教化、人格健全、道德健康和行为塑造等。如有研究提出,在大学公共体育足球教学中,融入课程思政的策略包括解决课程思政元素缺失,进行多元素的融入;提升课程思政教育理念,进行全方位的融入;丰富课程思政方法,进行多渠道的融入;重视课程思政工作,进行多视角的融入等12。1.2 实现教师专业教学与思政能力的同频共振教学过程
13、中,教师处于领导者、组织者和教育者的地位。教师是课程思政建设的“主力军”,通过加强高校公共体育课程思政建设,可以有效帮助体育教师掌握公共体育课程的思政功能,如有学者提出公共体育课程思政功能包括追求公平正义、崇尚团结友爱、磨炼意志品质、提高精湛技能和提升审美素养等13;可以有效帮助体育教师学会公共体育课程思政功能的挖掘方法,如有学者基于实践和理论结合提供 身体运动特点对应育人特色融入点 体育课程思政融入案例指向 体育课程思政课堂教学评价表 等可操作案例14;可以有效帮助体育教师精通公共体育课程思政功能的践行路径,如有学者指出,大学体育课程思政的践行路径包括凸显体育课程思政建设的目标导向、充分挖掘
14、提炼体育课程的思政元素、创新体育课程中的思想政治教育方法、完善体育课程思政教学评价体系等15。实践证明,高校公共体育课程思政建设,有利于高校公共体育教师专业教学与课程思政能力提升的同频共振与双轮驱动,有利于造就一批把公共体育课程思政道理讲深、讲透、讲活的敬业者和精业者。1.3 实现学生兴趣激发与乐趣享受的层层深入兴趣是最好的老师,体育运动也不例外。体育与健康 教学改革指导纲要(试行)(教体艺厅函2021 28 号)指出,从现实看,当前我国各阶段体育教育存在的最大问题是繁(项目繁多)、浅(蜻蜓点水)、偏(缺乏系统)、断(学段脱节)现象。学生从小学到大学都在学习体育,但最终却没有熟练掌握 12项运
15、动技能作为终身体育的基础。究其缘由,最关键的问题就是学生缺乏体育运动项目的兴趣,形不成志趣,更谈不上享受乐趣。然而,通过公共体育课程思政教学,可以有效激发学生从事体育锻炼的兴趣,形成对有关运动项目的志趣,最终享受有关体育运动项目带来的乐趣16。另外,通过开展大学体育课程思政建设,可以帮助大学生锤炼意志品质,促进品格内化;强化行为规范,加强道德修养;塑造健全人格,成就幸福人生;促进心理健康,增强调节能力17。由此可见,发挥公共体育课程思政功能,可以培养学生终身参加体育锻炼的意识,培养学生终身主动参加 12 项特定运动技能的锻炼习惯;培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念,最终达成“每天锻炼一小时,健康
16、工作五十年,幸福生活一辈子”的人生目标。1.4 实现研究价值功能与践行向度的抽丝剥茧为了提高高校公共体育课程思政教学质量,掌握公共体育课程思政教学规律,解决公共体育课程思政功能发挥所面临的实然困境,发挥公共体育课程思政的课堂育德、典型树德作用,最终培养出具有家国情怀、高度的社会责任感、良好的个人品质、人格健全的社会主义建设者和接班人。高校无论是在质量工程建设,还是在科学研究项目中,每年都有一定比例的公共体育课程思政教学科研项目获得立项建设,主要用于公共体育课程思政功能建设效果提升研究,形成高校公共体育课程思政研究百花齐放、百家争鸣的局面,极大促进了对高校公共体育课程思政目的、任新时代高校公共体
17、育课程思政的目标任务、价值意蕴、建设模式与实践要旨章 翔等382天津体育学院学报2023年 第38卷 第4期Journal of TUS Vol.38 No.4 2023务、功能、价值、建设路径和实践旨归的了解、熟悉、掌握和精通,实现高校公共体育课程思政价值功能、践行向度研究的抽丝剥茧。这些研究成果最终又会反哺高校公体体育课程思政的教育教学,提高人才培养质量,提升教学效果。1.5 实现保障硬件投入与软件建设的提质增效为充分发挥高校公共体育课程的思政功能,应充分加强教学条件的保障,实现提质增效。硬件上,不少高校订购线上公共体育课程思政教学资源和典型案例,供老师学习研讨借鉴,并要求学以致用18;推
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