新时期反思性学习助力高中物理学习的有效途径探微.pdf
《新时期反思性学习助力高中物理学习的有效途径探微.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新时期反思性学习助力高中物理学习的有效途径探微.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、科学探索TODAY 182 新时期反思性学习助力高中物理学习的有效途径探微赵守斌甘红燕(武威市天祝藏族自治县第一中学甘肃武威733299)摘要:随着新时期的到来,教师自觉强化个人的责任意识与品质观念,以时代创新理念为科学指导积极为物理教学引入新型学习方式,助力高中生的知识探究与课程发展。为了优化高中生的物理学习,教师深度探寻反思性学习的概念简述、理论基础以及活动特点,立足理论高度剖析新时期对物理学习的活动要求,科学阐释反思性学习应用于物理认知的价值性以及有效途径,大幅度优化高中生的课程认知过程。因此,反思性学习标志着高中生的物理探究进入新阶段与新层次,切实提升知识探究的反思化、能动性以及实效型
2、,建构高价值课程环境。关键词:新时期;反思性学习;物理学习;价值性;有效途径;高中生中图分类号:G633.7文献标识码:B文章编号:1002-3917(2023)14018203新时期对物理教学提出了新要求与新目标,教师自觉为物理教学融入创新性的探究方式,努力提升高中生课程探究的策略性、能动性以及实效性,助力高中生的知识探究与课程发展。为了加速高中生的课程发展,教师积极将反思性学习引入物理课堂,主动培养高中生的反思性学习能力,为高中生提供一种全新型的科学化学习方式,切实优化高中生物理探究的层次性、品质性以及价值性。所以,反思性学习为高中生的课程探究与自主成长树立了新的里程碑,切实强化了高中生的
3、独立意识、自强观念以及进取精神,加速了学科核心素养的落实。1.反思性学习的概念简述反思性学习是指高中生在物理教学环境中自觉利用课余时间对个人的探究方向、探究方法、探究过程以及探究效果进行积极反思与客观评价,积极找到课程探究活动中存在的遗漏之处或低效区域,并立足个人的主观能动性进行弥补与完善。可见,反思性学习是高中生以个人的课程探究活动为认知对象与完善区域,立足批判性思维进行课程探究活动评价,积极探寻个人在物理教学活动中存在的薄弱环节,借助个人反思与积极完善促进课程探究活动的持续递升。因此,反思性学习是高中生立足个人良好的认知能力、思维能力以及归纳能力而进行的自我评价、自我完善与自我发展,有效强
4、化高中生的独立意识与自强精神。2.反思性学习的理论基础反思性学习的理论基础是建构主义理论,建构主义理论倡导教师激发高中生的探究积极性与交互主动性,强调课程探究是高中生立足个人的知识基础、生命活力与探究能动而开展的生成意义与建构理解。建构主义理论与传统教学思想大相径庭,对物理教学的教学定位、设计理念、过程管控、方法导引、活动管理等都具有较高的指导价值,能够科学提升物理教学的品质性、层次性与价值性。所以,建构主义理论能够成为反思性学习的理论支持,提升物理教学的设计性。反思性学习还与生本理念、人文思想息息相关,切实立足高中生已经拥有的良好能力体系、思维素养与表现心理,着力推动高中生进入独立自省、深度
5、挖掘、过程审视以及查漏补缺,提升高中生的探究过程与课程发展。反思性学习主张激发高中生的生命活力、表现欲望以及能力水平,科学培养高中生的独立意识、自强观念与奋斗精神,推动高中生在反思中评价、在完善中发展。因此,反思性学习具有突出的主体性、能动性以及实效性,充分展示高中生的思维灵感。3.反思性学习的活动特点第一,反思性学习拥有较强的自主性,属于高中生完全自主、独立进行的主体顿悟活动,帮助高中生立足个人能力与知识基础进行物理认知的活动评价,推动高中生整理认知过程、认识课程能力、评价探究效果。这样,高中生能够在自主思考中更好地评价课程探究活动,也更好地认识自我能力,有效促进高中生的课程发展与自我定位,
6、充分展示反思性学习中的课程反思与自我反思。第二,反思性学习具有突出的能动性,切实发挥高中生已经接近成熟的主体能力与课程素养,不仅为高中生提供充足的课堂参与空间,也为高中生提供课下自省、自我完善、自主发展的活动平台。可见,反思性学习不仅能够在课程探究方面充分展示高中生的主观能动性与自我完善能力,还能够有效强化高中生的独立意识、进取观念以及自强心理,能够在一举两得中实现高中生的全面发展。第三,反思性学习含有优秀的可行性,不仅与高中生较好的主体素养具有较强的适宜性,还能够与物理知识的探究性、规律性以及拓展性息息相关,能够给予高中生丰富的认知空间、推敲机会以及拓展可能。物理知识属于现实生活中的自然规律
7、结晶,具有非常高的理论性、抽象性以及推敲性,需要高中生多次思考与循序渐进,借助积极主动的高阶思维实现深度学习,非常适合开展反思性学习。第四,反思性学习存有良好的实效性,立足课程能力水科学探索今 天 183 平以及教材内容特点为高中生提供探究性、能动化以及自省式的主体成长空间,在旺盛生命活力与课程教材内容之间搭建起高品质的信息桥梁与探究通道。所以,高中生能够以课程知识、认知方法、探究过程、活动效果为反思对象,立足主观能动性进行深度自省、客观评价、优劣确定以及查漏补缺,科学诠释反思性学习的实效性。4.新时期对物理学习的活动要求在时代创新理念的指导下,高中生的物理学习需要具有较高的层次性,不仅拥有较
8、高的参与积极性以及思考自觉性,还能够独立自主地端正认知态度、优化学习方法、拓展开放意识、提升探究效果,有效提升个人的认知习惯与思维素养。可见,反思性学习与物理学习具有非常高的适宜性,能够满足新时期开展物理学习活动的基本要求,打造一种与较高主体能力相一致的课程认知方式,助力高中生认知能力、探究习惯、研判能力以及进取意识的全面提升,加速课程发展。高中生还要在课程探究中拥有良好的自省意识,客观评价个人的课堂认知活动,积极寻找知识探究的不足之处,自觉采取有效方法进行查漏补缺,在自省完善中加速个人的知识积累、视野拓展、思维提升以及能力训练。因此,反思性学习能够推动高中生去深度探寻个人的认知能力、思维方法
9、、拓展角度以及过程效果,反复多次地进行认知评价、查漏补缺以及自我审视,加速高中生去科学认识自我,切实符合时代创新理念对高中生物理学习以及自我感知的活动要求。高中生更要在物理学习中拥有较强的策略性,能够确保课程认知的规范性、过程性以及实效性,推动高中生进入高水平、高品质以及高价值的优秀探究境界之中,确保高中生的探究高度、拓展广度以及积累效度。这样,高中生就会逐渐成为会学习、善思考、能自省、精总结的优秀学生,拥有良好的思维素养、先进意识、品质修养以及精神境界,提升高中生的课程发展轨迹。所以,反思性学习能够顺应时代创新理念对人才培养的最新要求,打造高品质的课程育人环境。5.反思性学习应用于物理认知的
10、价值性首先,反思性学习应用于物理认知能够帮助高中生拥有一个有设计、主体性、独立化与能动型的自我评价机会与自主完善空间,帮助高中生科学认识自我能力、知识学习以及课程发展。高中生能够获得宽松自由、开放自主、独立自强的活动情境,科学推动高中生在知识探究中积极表现、在自省顿悟中主动完善的高品质课程发展环境,助力教书育人环境走向高层次。因此,反思性学习应用于物理认知能够充分焕发高中生良好的生命活力,立足高中生的认知灵感、拓展思维以及创新素养打造高价值、高水平的生命课堂,大幅度优化课程育人环境。其次,反思性学习应用于物理认知能够为教师谋划与开始物理教学提供新策略与新模式,为高中生提供高品质的探究导引、思维
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新时期 反思 性学 助力 高中物理 学习 有效途径
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。