文化美育思政融合发展路径探析——以中外合作办学学生为例.pdf
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1、中华优秀传统文化是美的文化,也是当代高校思想政治理论课开展美育和德育的珍贵资源。1因此,以弘扬中华优秀传统文化、培育激发学生民族认同感、认同践行社会主义核心价值观为目标,将中华优秀传统文化以美育形式融入思政课课堂,提升思政课教学水平,创新教育教学模式具有重要意义。一、中华优秀传统文化、美育与思想政治教育三者关系的探讨思想政治教育以立德树人为根本,优秀传统文化资源是弘扬和阐释思想政治教育教学原理、教学内容的载体;美育是发挥优秀传统文化资源载体作用进而升华思想政治教育的有效途径,它也承载着传承优秀传统文化,提升大学生发现美、感知美、创造美等能力的功能。1(一)中华优秀传统文化为美育和思想政治教育提
2、供教育素材中华优秀传统文化为美育和思想政治教育提供了丰富的教育教学素材,思想政治教育也需要基于现代转化视角正确把握中华优秀传统文化的价值,正如习近平所说:“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等,可以为人们认识和改造世界提供有益启迪,可以为治国理政提供有益启示,也可以为道德建设提供有益启发”,2因此应深挖中华优秀传统文化内涵,将优秀的人文精神凝练成美育教育资源素材,将优秀的思想价值观念凝练成思想政治教育的时代精神内涵。在新时代,美育和思想政治教育传承要提炼中华优秀传统文化的有益思想、汲取中华优秀传统文化资源宝库的丰富养分,将其转化为富有教育意义、底蕴深厚的美育和思想政治
3、教育精品。(二)美育与思想政治教育互为补充且相互促进美育是一种润物细无声的教育方式,具有渗透和艺术性吸引力,在相对愉悦的环境下潜移默化地影响受教育者;思想政治教育则是一种注重说理的教育,以讲授法为主。思想政治教育对美育的发展指引正确的前进方向,将学生正确的道德观念融入到审美素养当中,有选择的接受吸收,从而养成适合我国新时代发展的高素质人才;美育则对于思想政治教育产生一定的推动促进作用,通过多种渠道融入思想政治教育中完善其教学方法,为说理性教育增添一些润物细无声的元素,使学生对思想政治教育的领悟度和接受度大大提高。从本身的特质来看,美育与思想政治教育互为收稿日期:2023-05-13基金项目:山
4、东省 2022 年度艺术教育专项课题“中华优秀传统文化视域下中外合作办学学生的美育与思想政治教育协同融合发展路径研究”(22YZ09280031)作者简介:潘超超(1992-),女,山东潍坊人,青岛科技大学材料科学与工程学院助教,硕士。摘要:中华优秀传统文化是思想政治教育与美育协同融合发展过程中的优秀教育资源,针对中外合作办学学生这个特殊群体,在实际的教育教学过程中形成有益的生态架构,同时通过新媒体的教学手段发掘出文化美育与思想政治教育的契合点,从而增强思想政治教育在中外合作办学模式下的效果,充分发挥思想政治教育的引领作用。文章首先对中华优秀传统文化与美育和思想政治教育之间的关系进行探讨,进而
5、分析出三者融合协同发展机制,以期对中外合作办学学生的思想政治教育实现高质量发展,进一步激发学生的文化自豪感,坚定文化自信心。关键词:中华优秀传统文化;美育;中外合作办学;思政教育;融合发展中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1671-4288(2023)04-0106-03文化美育思政融合发展路径探析以中外合作办学学生为例潘超超(青岛科技大学材料科学与工程学院,山东青岛266061)潍坊学院学报Journal of Weifang University2023 年 8 月Aug.2023第 23 卷第 4 期Vol.23 No.4106窑窑补充;从教育作用来看,美育与思想政治教育相互促
6、进。二、中华优秀传统文化视域下中外合作办学学生的思想政治教育与美育协同发展存在的问题近几年高校开始重视美育和思想政治教育协同发展,但对于中外合作办学学生的教学实践及效果来看,仍存在不少问题:(一)中外合作办学学生不重视思想政治教育现象较突出中外合作办学引进国外先进的办学理念和管理机制,结合我国的自身学科及文化优势培养大批具有国际化视野、应用型专业技术人才。这部分学生面临多元文化的冲击,其中一些人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日,但对我国传统节日却缺乏兴趣;一些学生面临错误社会思潮的挑战,有的崇尚西方文化思潮和价值观念中的享乐主义、利己主义,对我国传统文化中的艰苦奋斗、团结友善等不以为然,他们认
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