线上线下混合式教学结合思维导图在血液内科教学中的应用.pdf
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1、来稿日期:基金项目:安徽省教育厅重点项目()作者简介:李骏(),男,安徽蚌埠人,主任医师,硕士生导师,研究方向:血液系统恶性肿瘤、造血干细胞移植。线上线下混合式教学结合思维导图在血液内科教学中的应用李骏(蚌埠医学院第一附属医院 血液科,安徽 蚌埠 )摘要:目的探讨线上线下混合式教学结合思维导图在血液内科教学中的应用效果。方法选取 月在蚌埠医学院第一附属医院血液内科进行规培的学员 名,随机分为实验组和对照组各 名,实验组在规培期间使用线上线下结合思维导图教学模式进行教学,对照组在规培期间使用常规教学方案。制定有针对性的血液内科专业出科考核试卷及技能操作考核项目,规培完成后采取闭卷考试模式进行成绩
2、考评,笔试成绩、操作成绩各占。发放教学满意度调查问卷调查学员对教学模式的满意度。结果实验组学员笔试、操作成绩高于对照组(犘 );实验组学员对教学满意度评分高于对照组(犘 )。结论线上线下混合式教学结合思维导图的教学模式能使学员更好地掌握住院医师规范化培训的相关内容,增强学习兴趣,提高学员实操水平及综合素质。关键词:线上线下混合式教学;思维导图;血液内科中图分类号:;文献标识码:犇 犗 犐:犃 狆 狆 犾 犻 犮 犪 狋 犻 狅 狀狅 犳犗 狀 犾 犻 狀 犲犪 狀 犱犗 犳 犳 犾 犻 狀 犲犕 犻 狓 犲 犱犜 犲 犪 犮 犺 犻 狀 犵犆 狅 犿 犫 犻 狀 犲 犱狑 犻 狋 犺犕 犻 狀
3、 犱犕 犪 狆 狆 犻 狀 犵 犻 狀犎 犲 犿 犪 狋 狅 犾 狅 犵 狔犜 犲 犪 犮 犺 犻 狀 犵 (,)犃 犫 狊 狋 狉 犪 犮 狋:犗 犫 犼 犲 犮 狋 犻 狏 犲 犕 犲 狋 犺 狅 犱 狊 ,犚 犲 狊 狌 犾 狋 狊 (犘 );(犘 )犆 狅 狀 犮 犾 狌 狊 犻 狅 狀 ,犓 犲 狔 狑 狅 狉 犱 狊:;血液内科专业性强,内容繁多且抽象,涵盖多门基础学科,常规教学效果欠佳,一直是内科学教学的一大难点。血液内科疾病的诊疗多依赖实验室检查、检验结果,在临床工作中快速准确地诊断第 卷第 期 年 月(自然科学版)()难度很大。近年来,住院医师规范化培训制度越来越完善、严格,
4、是年轻医生正式进入临床工作前的重要培训,如何让血液内科规培医师在培训过程中更好、更全面地学习和掌握血液内科疾病的诊疗从而在规培结束后能更快、更专业地进行血液科工作仍然是我们教学中的重点和难点 。我们探讨了线上线下混合式教学结合思维导图对血液内科规培医师的教学效果,现报道如下。资料与方法 一般资料选取 月在蚌埠医学院第一附属医院血液内科进行规培的学员 名,包括社会规培学员及专业型硕士规培学员,规培时间 个月。随机分为实验组和对照组各 名。实验组中男 名,女 名;平均年龄()岁。对照组中男 名,女 名;平均年龄()岁。组学员一般资料比较差异无统计学意义(犘 ),具有可比性。方法所有带教老师均为本科
5、室同一教学团队,为高年资主治医师及以上职称医师,对血液内科教学具有一定经验及基础。实验组在规培期间使用线上线下结合思维导图教学模式进行教学,对照组在规培期间使用常规教学方案。实验组具体教学方案:教师团队以第九版 外科学及安徽省住院医师规范化培训教学大纲为基础,提前制作教学短视频,每一段视频时间长短控制为 左右,内容包括血液内科常见疾病如红细胞疾病、出血性疾病、血液系统恶性肿瘤性疾病等,提前至少周将视频及思考题发送给学生,在入科后的教学查房及病例讨论中进一步拓展教学重点及难点,同时在教学查房或病例讨论后要求学生绘制相应疾病的思维导图,并发送至微信群中,让同学之间互相交流及交换思路,找到适合自己记
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