西藏高校课程体系建设调研报告.pdf
《西藏高校课程体系建设调研报告.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《西藏高校课程体系建设调研报告.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 关 注2023.09根据学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育有关要求和工作部署,4月下旬至5月上旬,围绕西藏高校课程体系建设等有关内容,在书面调研的基础上,调研组深入西藏大学、西藏藏医药大学和西藏职业技术学院开展实地调研。现将有关情况报告如下。一、西藏高校课程体系建设基本情况及典型做法在党中央的亲切关心关怀下,在西藏自治区党委的坚强领导下,西藏高校深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于西藏工作的重要指示和新时代党的治藏方略,按照教育部及教育厅相关要求,聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,围绕高原科学与技
2、术、民族优秀文化两大学科群,持续优化课程设置,加强课程体系建设,不断夯实学科专业基础,高等教育发展取得新进展,教育教学质量和人才培养质量不断提升。目前西藏共有7所高校,其中,4所本科院校、3所高职高专院校,西藏大学入选世界一流学科建设高校名单,现有3个博士学位授予单位。已建成涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、哲学、管理学和艺术学等12个专业大类的学科体系。现有5个博士学位授权一级学科,44个硕士学位授权一级学科,40个专业硕士学位授权点;143个本科专业,65个专科专业;遴选建设32个国家一流专业,33个自治区级一流专业;3门国家级一流课程、50门自治区级一流课程
3、。(一)高校课程建设基本情况各高校紧盯提高人才培养质量、推动内涵式发展的目标任务,结合学校办学定位,严格执行 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准 关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见,建立健全人才培养管理体系;深化课程、教材、教师队伍、教学条件、质量保障体系建设;对课程结构、课程标准、课程计划、课程设置进行了修订完善,形成了较为完备的课程建设体系。目前各高校专业培养目标明确、毕业要求清晰、核心课程设置合理、课程特色鲜明,符合专业建设和人才培养要求,突出了面向西藏、服务新时代党的治藏方略的办学宗旨。在课程体系建设方面,基本建成符合专业特点、人才培养规律的理论课程和实践课程体系
4、,理论课程包括思想政治理论课程、公共基础课程、专业类课程和通识类课程,实践课程包括专业实验与实训、专业实习、社会实践、毕业论文等,教学计划安排合理,学分(学时)分配得当。一是开齐开足马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策等国家规定的思想政治理论课程,实现了“马工程”教材的全覆盖。同时,结合西藏实际,开设了马克思主义“五观”“两论”、西藏地方与祖国关系史等特色课程,推动了习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进学生头脑。二是合理设置大学英语、大学语文、公共藏文、计算机基础、体育等公共课程,较为充分地满足教学
5、需要和学生学习需求。三是按照“五育并举”要求,各学校围绕促进学生德智体美劳全面发展,设置了人文社会科学类、理工科技类、艺术素养类、区域性特色类等通识课程。四是开齐开足专业类课程,聚焦学生专业核心素养发展,不断提升学生专业能力。五是完善实验实训教学体系,建立健全校校、校地、校所协同育人新机制,利用校内外实习实训基地,加强大学生实习实践教学,着重培养学生实践能力、调查研究能力、科研能力和创新创业能力。六是以西藏教育珠峰旗云平台为载体,投放德智体美劳等各类西藏高校课程体系建设调研报告西藏自治区教育厅党组成员、副厅长巴桑卓玛5关 注 学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育优质教育教学资源,丰
6、富网络课程资源,拓展学生学习渠道,形成线上线下相互补充的课程设置体系。(二)典型案例1.西藏职业技术学院认真落实王君正书记“着眼经济社会发展和未来市场需求办好职业教育”的指示精神,深入推进校企合作、产教融合,结合职业教育专业特点和人才培养实际,科学合理设置实践课程和理论课程,加大技术技能型人才培养力度,提升学生就业能力,促进多渠道就业。一是积极探索“订单式”、现代学徒制等工学结合人才培养模式,不断拓展校企合作范围,推进校企深度合作,与青藏铁路集团、国家电网、希尔顿酒店集团、华为集团、布达拉旅文集团等区内外大型央企、国企、行业龙头企业建立紧密的校企合作关系,在就业创业、校企合作、技术服务、社会服
7、务等领域进行深入合作。二是结合“岗位能力课程”设置专业课。通过市场调研掌握岗位技能要求,科学设置专业课(专业核心课程不少于68门),合理安排教学内容,使专业课程紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性。强化实践环节,实践教学学时不少于总学时的50%,目前学院各专业实践教学(包括课程实践、整周实训、顶(跟)岗实习等)环节均超过50%。积极促进课证融通,将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学,积极实施试点1+X证书,截至目前,已获批70个试点1+X证书,有5753名学生获取相关证书。同时结合专业特色和行业资格证书,一些专业核心课程紧密联系行业资格证书要求,促进学生获取行业资
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 西藏 高校 课程体系 建设 调研 报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。