文化建设视域下小学心理健康教育内容与方式的拓展.pdf
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1、36教书育人(上旬刊)2023 年 第 06 期学校文化是指学校内有关教学活动及其他一切活动的价值观念及行为形态。心理健康教育文化建设是校园文化建设的重要组成部分,教师要基于国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)的要求,确立以人为本的素质教育战略主题,将促进学生健康成长作为学校工作的出发点和落脚点。学校要安排专职心理健康教师,关注学生的身心成长,培养其坚强的意志力,优化校园心理健康教育文化的建设工作,这样才能让教育工作体现出蓬勃的生命力。一、切中肯綮,抓实心理健康教育的内容(一)认识自我,体验生命活力在文化建设视域下开展心理健康教育,教师要把握住学生常常出现的心理问题,切中肯綮
2、,优化落实并且不断丰富心理健康教育内容。文化建设关涉的方面很多,提升学生的价值观念,这是校园精神文化建设的核心内容之一,也是心理健康教育需要关注的重点。教师要通过校本课程,引导学生充分认识自我,挖掘自身潜力,体验生命活力。在“夸夸我自己”主题活动中,教师设置了“画出自己心中的我”“说说我的优缺点”“同学眼中的我”这三个活动环节,引导学生逐步认识自我,体验生命活力。在“画出自己心中的我”主题活动中,学生通过给自己画像的方式,展现自己的内心世界。他们可以画自己肖像,也可以用某种事物代表自己。教师可以结合其画的内容,分析其内心世界,探究其性格特点。在“说说我的优缺点”环节,学生试着找到自己身上的优点
3、和缺点,并将其列出来。学生要试着对比分析,看看自己属于哪一类人,找到改进的方向。在“同学眼中的我”环节,学生倾听其他人对自己的评价,他们逐渐发现,自己和他人眼中的自己,不一定一样。对比找到出现这种差异的原因是什么,正确认识自我。在认识自我类心理教育活动中,教师要让他们学会正确认识自我,合理分析自己的内心感受,并结合自己的体验,进行自我调节。(二)积极交往,经营人际关系提升学生的群体意识,这也是校园精神文化建设的核心内容之一。教师要将心理健康教育渗透到文化建设中,为学生搭建互动交流的平台,指导他们如何经营人际关系,协调处理人际关系。教师可以结合“面对误解要宽容”活动,融入心理健康教育问题,组织学
4、生协调人际关系。该活动分“线上提交矛盾问题”“角色扮演展示问题”“主角登场消除误解”三个环节展开。学生首先利用网络平台,自己和同伴之间的主要矛盾是什么,可以举一些争吵打闹的具体例子。此后,由同学将该事件演绎成小品,并展现出几种不同的解决方法。学生可以围绕不同的结局探讨,说说如何才能消除彼此的误解,协调好人际关系。最后,让真正发生矛盾的同学上台,用“相互道歉”的仪式消除彼此的隔阂。同时,他们还可以说说自己在这件事情中,做错了什么,以后要如何面对同伴之间的矛盾。教师可以围绕人际交往主题设计一系列教学内容,帮助学生逐步消除彼此之间的隔阂。通过线上线下多元互动的人际交流,学生的群体意识得以提升,认识到
5、在人际交往中,要调整自己的心理问题,平等、正确地看点自己和他人的关系。久而久之,就能解决在人际交往中出现的各种内心困扰,解决心理健康问题。文化建设视域下小学心理健康教育内容与方式的拓展谈文健(江苏省无锡市滨河实验小学)摘 要 心理健康教育是校园文化建设的重要组成部分。心理健康教师要从教育内容、途径、策略等方面入手,优化校园文化建设。在把握心理健康教育内容时,可以从体验生命活力、经营人际关系、激活个体潜能入手。在拓展教育途径方面可以设计悄悄信箱、沙盘游戏、联动家长力量,拓展教育途径。在教育策略方面,可以采用心理测评、心理咨询、心理实践等方法,优化教学策略。关键词 文化建设;心理健康教育;教学策略
6、37师生心理并消除对他人的误解。在悄悄信箱中,学生可以将不方便说的、具有保密、隐私性的话语,通过信箱传递给老师。这样搭建了师生沟通的新桥梁,起到了校园文化改造的作用。它能帮助教师了解学生的心理问题,并有针对性地回复。(二)组织沙盘游戏,发展灵性人格设计沙盘游戏室是进行校园文化改造的另一个方法。学校通过创设沙盘游戏室的方式,优化了校园物质文化建设,让专职的心理辅导老师和学生沟通。学生可以用沙盘展现自己的内心世界,以便教师找到心理问题的症结,并加以引导。为了帮助学生更好地挖掘自我,认识自我,教师安排了“突破自我”沙盘游戏。在游戏中,学生随意摆放各种微缩模具,并在沙盘中制造出一定的场景。教师则根据他
7、们摆放的内容,分析学生的性格。如有一名学生将狮子放在了沙盘的中间,狮子代表勇猛和攻击性,而这位同学在实际生活中也表现得容易激动、愤怒,也常常和他人产生矛盾。因此可以判断该学生具有冲动、果敢的性格。教师接下来要引导该学生认识到自己的问题,例如可以给他讲述“将相和”的故事,让他意识到,廉颇也是一个冲动、勇敢的人,但是,廉颇却能很好地控制调整自己的内心,最终和蔺相如成为好朋友。该学生认识到如果自己想和同学搞好关系,就要像廉颇一样,学会控制自己,和他人友好相处,继而突破自我,将性格弱点转化成优势。沙盘游戏具有一定的趣味性、神秘性,能很好地吸引学生参与。学校在建设游戏室,创建校园物质文化的同时,还要积极
8、培训专职的心理教师,让他们能更好地为学生提供专业服务,解决他们的心理困扰。(三)联动家长力量,组织专题讲座学校和家长应该形成家校合作的模式,更好地优化校园文化建设。在校园文化改造中,学校要改变由学校进行心理健康教育这种单一的模式,转而思考如何能充分利用家长资源,拓展心理健康教育途径。教师可以邀请从事心理健康工作方面的家长,让他们来到学校,设置专题讲座。由于部分学生在和父母沟通的过程中,存在代沟,为了帮助他们解决心理问题,教师设计了“我会和父母沟通”专题讲座。该讲座分三个部分。第一部分针对家长,邀请在亲子沟通方面有经验的,给家长介绍如何解决和孩子之间的代沟问题。第二部分针对的是学生,教师联系班级
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