谈高中化学教学中趣味化学实验的应用.pdf
《谈高中化学教学中趣味化学实验的应用.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《谈高中化学教学中趣味化学实验的应用.pdf(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、散文选刊实践归纳109散文选刊学习版“兴趣是最好的老师”,增加对课堂的兴趣,并不断引起学生在课堂中的注意力是提高学生业绩和课堂品质的关键。化学是一个涉及自然的专业,人类日常生活的许多自然问题都可以运用化学专业知识加以说明,化学在我们日常生活的操作中更可以发挥重要的促进作用,但化学又是一个实用性很强的专业,许多知识点需要学习者经过亲手操作才能良好的记忆、掌握。关键字:高中化学 教学 趣味化 化学实验一、趣味化学实验对高中化学教学的重要意义化学现象在日常生活中是随处可见的,比如,在农作物生产的过程中需要进行合理的除草施肥、一些光彩夺目的宝石也是由各种化学物质所组成的、衣服和帽子等也是需要化学加工与
2、处理才能完成的、喝完碳酸饮料后会打嗝是因为碳酸分解成了水和二氧化碳等。这些日常的生活知识都是由实验得出的,所以实验是高中化学学习的重点内容。随着课程的不断推进,学生的学习压力也在日益增加,难度也在增加,这些因素都导致学生学习的积极性与主动性远不如从前。而化学枯燥无味的理论知识以及烦琐的化学符号都会让学生产生恐惧心理,所以合理地开展趣味化学实验,不仅可以激发学生学习的兴趣,还可以激发他们学习的积极性与主动性,打造高效有趣的课堂教学。在化学趣味实验课堂中,教师可以给予学生足够的时间与空间开展实验操作,不仅可以吸引学生的注意力,还能够改善课堂氛围。二、高中化学趣味实验教学现状我过于强调乐趣,忽视化学
3、的目标,虽然有趣的实验能激发学生学习,但为了在研究中实现有趣实验的教学价值,我们必须理解“度”,然而,在高中化学教师中,却发现有些人往往不能准确理解有趣实验的“度”,盲目地添加与实验内容无关的东西,即使化学实验是生动有趣的,例如,在一个名为“重要的钠化合物”的实验中,它削弱了他们学习的价值,目的是让学生在有趣的实验中了解碳酸钠和碳酸钠的特性。但是,在具体的实验课程中,一些教师关注的是一些有趣的因素,如“气泡原理”,并添加了一些吸引学生注意的有趣因素,但在实验中却不能确定碳酸钠与碳酸钠之间的差异和差异,导致实验偏离了教育目标。三、高中化学教学中趣味化学实验的应用(一)提升教师对于化学实验在教学中
4、的重视程度。教师应提升教师对于化学实验在教学中的重视程度。教师应实现对知识教学和实验教学重视程度的平衡。只有这样才能更好的实现学生化学学习效率的提升。同时,教师在教学过程中要选用多种方法来提升学生对于实现教学的重视程度。在高中化学教学时,教师不断地说明实验教学的重要性。高中化学教学中趣味化学实验,包括学校教研组、教务处、教师都应该通过一系列的措施实现高中化学教学中趣味化学实验的发展。例如教师在讲授价氧化物所对应的水化物的酸碱性时,教师应重视实验教学学生对这一知识点的理解程度。学校也应该积极地配合教师运用实验的方法来进行此刻的教学。(二)完善高中化学趣味性实验教学资源。针对于高中化学趣味性实验教
5、学资源不足的情况,应积极地采取措施应对。首先,高中化学趣味性实验教学资源不足,表现在教师和教学两个方面,在教学过程中,教师应围绕教师和教学应积极地实现教学资源的补充,避免因为教学资源不足而影响高中化学趣味性实验教学的教学。其次,小学信息技术的教师资源存在一定的问题,为此,对教师进行整体高中化学趣味性实验教学的培训,提升教师关于实验教学的教学素质。实现高中化学趣味性实验教学效率的提升。教师在讲授氧化剂、还原剂时,在教学资源的充足的情况下,教师可以采取实验的方法,组织学生对其规律进行学习。进行学习的条件是一定要有教学资源,其次,教师的素质应得到提升。一方面,保证学生顺利学习,另一方面,保护学生安全
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中化学 教学 趣味 化学 实验 应用
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。