浅析小学体育组块教学的实施策略.pdf
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1、体育教学/2023年第7期P32EXPLORATION&RENOVATION体育教学教学探蹊一、问题的提出笔者三年前上过一节体育常规课,课题是水平一投掷与游戏单元的自抛自接沙包,整节课遵循了由易到难的练习原则,学生通过“观看教师示范自主模仿尝试练习抛接技术展示与评价”这四个环节进行学练,该课的主教材设计如下。场地器材:沙包若干,操场。重点学习活动:学生尝试自抛自接沙包,教师在队伍中巡视;找到能够接住沙包的学生,请这些学生示范,其他学生观看学习;教师讲解示范自抛自接沙包的动作,规定动作技术要求;学生自主练习自抛自接的动作,教师巡视纠错;教师组织学生听哨音进行练习,表扬能够成功接到沙包的学生;学生
2、再次自主练习,教师巡视,找模范生点对点指导学困生;教师示范,提示学生眼要看,注意力集中,手要迎,反应迅速;分层练习,部分学生练习单手抛接沙包,其他学生继续巩固练习;个别优秀学生展示花样抛接动作,全体模仿,点评交流。按照以上流程,教师组织教学,基本达成本课的教学目标:1.知道自抛自接沙包的正确方法;2.能够做出自抛自接沙包的正确动作;3.与同伴合作愉快,能够向家人朋友大胆展示自己的技术动作。授课对象是水平一的学生,低年级学生活泼好动,模仿能力强,他们有着丰富的想象力、创造力和强大的好奇心,现在反观这节课这样的设计反而限制了他们的发展,刻板的教学环境、生硬的教学流程、看似“活力四射”的课堂,实则浮
3、于表面,学生在这节课里并没有起到主体作用,反倒是教师将书本上的动作技术进行“填鸭式”灌输,学生有一种被“牵着鼻子向前走”的感觉。“组块教学”是特级教师薛法根在新课改背景下提出的,“组块”是指编码和组织信息。组块记忆在学习心理学中具有生产性、拓展性和经验性等特征,能通过快速链接记忆中的信息,在一系列心理活动中激活已有的相关信息,并由此促进新信息的产生1。在体育教学中,“组块教学”是基于新课改的教学目标,将一个相对复杂的教学内容分解成多个简单、单一的技术动作,再将其中简单、单一的技术动作进行整合,从而形成完整的知识动作,帮助学生按照该模块更容易地理解体育项目的动作原理、结构,掌握体育项目的动作方法
4、,同时也可以利用组块教学方式,将教学目标统领下的教材内容进行整合,引导学生学习各目标版块知识,从而提升其体育学习的能力。二、小学体育组块教学的实施原则(一)贯彻“健康第一”的指导思想国家体育总局、教育部联合印发关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见,推出8个方面37项措施,推动体育、教育深度融合,促进青少年全面健康成长。随着教育大力改革,推进体教融合,义务教育阶段的学校体育任务尤为重要,教师对“健康第一”指导思想的把握更需要重新思考,健康不仅仅是指身体健康,当下学生的心理健康状态更亟待关注。体育教育在于“育”字,体育更当育人,在笔者看来,在课堂上培养学生坚毅的品格、顽强拼搏的勇气,更是“健康
5、第一”的有益延伸。(二)尊重儿童的天性和身心发展法国教育家卢梭认为,人的教育来源有三种,即“自然天性”、“事物”和“人为”,只有三种教育良好的结合才能达到预期的目的。自然教育的最终目标是“自然人”,自然人并不是原始社会的退化之人,而是生活在社会中的自然人,即身心两健、体脑并用、良心畅旺、能力强盛的新人。卢梭自然教育的一个必要前提就是改变儿童的看法。人们既不要把儿童当成待管教的奴仆,也不能浅析小学体育组块教学的实施策略文/陈 源摘 要:笔者上过的一节“自抛自接沙包”常规课,在积极推进体教融合的今日仍值得深思,学生在课堂上能够基本达成学习目标,但时效性很短,小学体育组块教学的实施是在学生原有的知识
6、基础和技术动作基础上进行拆分、重组,也可以将教学内容进行重构。笔者通过对组块教学的学习,结合义务教育体育与健康课程标准(2022年版)重新设计三年前的沙包内容教学,在不断实践中将课堂组块化,遵循组块教学实施的三项原则,研究组块教学实施的三项策略,以达到稳固学生的知识、技能以及培养学生终身体育意识的目的。关键词:小学体育;组块教学;实施策略中图分类号:G623.8 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2023)07-0032-02EXPLORATION&RENOVATION体育教学教学探蹊体育教学/2023年第7期P33把孩子当做缩小的成人,应当把成人看成人,把孩子看做孩子2。在教育教
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