如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维.pdf
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1、散文选刊实践归纳107散文选刊学习版培养学生的逻辑思维能力,是小学数学课堂教学的重点培养的内容,更是小学数学学习的基础能力。数学学科本身具有很强的逻辑性和抽象性,在培养小学生逻辑思维能力中具有重要意义。所以,在具体小学数学教学过程中,基于新课改和“双减”,围绕小学生数学教学实际情况,采用多元化教学方法重点培养小学生逻辑思维能力,进一步增强教学效果。基于此,本文对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养进行分析,以供参考。关键词:小学数学教学培养逻辑思维一、小学数学教学培养学生逻辑思维的重要性(一)有利于学生对知识的理解和学习。对于学生来说,在接触和学习了数学知识后,就需要对所学知识进行思考,只有在
2、系统思考的基础上,对学习的数学知识进行合理内化,并将其整合到自身的数学知识中。通过训练学生的逻辑思考,才可以增强学生对数学知识的理解,从而推动他们创新思维的成长。(三)丰富数学教学内容,激发学生学习兴趣。传统小学数学教学中主要以数学教材为主,缺少对数学内容的拓展,增加了数学内容的单调性,难以激发学生的学习兴趣。小学数学教学中培养学生逻辑思维能力,可以丰富数学教学内容,转变传统教学中数学教材存在局限性的问题,使学生的数学视野得到扩展,强化小学数学学习效果。(三)促进学生的全面发展。在数学学习中,学生具有较强的数学思维能力。他们在学习数学知识时会更加放松,在考虑问题时会更加深思熟虑。当教师提出问题
3、时,他们可以从多方面综合思考问题,对学习内容进行有效的推理,慢慢解决问题。这使他们能够通过独立思考解决问题并最终实现目标,无论是处理复杂问题还是简单知识。在教授数学课时,部分教师通常会直接将教材上面的基础数学直接讲授给学生们听。有些学生依靠自身活跃的思维能力,轻松的掌握了当堂的教学内容。同时也有些学生学习速度慢、费力,使用起来会受到阻碍,这里主要的原因是学生的思维能力存在差距。简单来讲,需要让学生从感性思维转变成理性思维,加强对学生个体数学思维能力的培养,努力缩小学生之间的个体差距,才能促进学生综合发展。二、小学数学教学的现状(一)学生独立思考能力不足。在教育的各个阶段,数学都是学生们的主要学
4、习科目,特别是在初等教育中,往往会有一些学生不能正确地理解和掌握数学知识。在这种情况下,学生往往会向老师求助,久而久之,学生就会失去思考的能力,不会去寻找答案,而会向老师或者家主求助,久而久之,他们的逻辑能力就会下降。(二)教学理念较为传统。教师采用的教学理念,将会会直接影响到整体数学教学的质量,现阶段,对于数学教学活动的要求有所提升,教师应不断紧跟时代发展的步伐,积极创新教学理念,考虑学生个性化和差异化的学习需求,提升思维能力培养的层次性和针对性。但现阶段大部分教师只是围绕教学的目标开展机械式的教学,忽略了与学生之间的互动。尤其是对于一些抽象的数学概念和知识,学生在理解的过程中存在困难,教师
5、并未有针对性地展开讲解,在今后应当改善这一情况。(三)忽视学生的体地位。在数学课堂之中,教师所讲解的内容诸多,而且从教师观念来看,有不少教师会更关注学生成绩,进而忽视学生主体性的发展需要。甚至一些教师,会采用灌输式的教学策略,尽管能提升教学效率,但可能会存在学生过于依赖教师,在学习节奏、学习方法方面,未能按照目标来完成,那么学生思维能力发展,会面临诸多问题。(四)教师和学生的沟通不足。小学生的年龄比较小,心智不成熟容易被外界所影响,所以教师要想培养其逻辑思维能力就需要多关注学生对学生的成长环境多了解一些。但是,从我国目前的教育环境来看,教师与学生及学生家长间的交流比较少,不能及时沟通再加上有些
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