探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究.pdf
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1、-127-女报 2023.06教学研究探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究冷光维(贵州省六盘水市第三实验中学贵州六盘水553000)摘要:在初中阶段语文课的教学中,大多数教师倾向于采用传统的教学方式来指导学生学习语文课的内容,从而造成了初中阶段课语文课枯燥无味,影响了初中阶段学生对语文课的学习热情和自主性。在新课标改革的背景下的语文课堂教学中,教师要清楚地认识到语文是一门综合性课程,具有很强的实践特色。因此,教师要更多地重视初中阶段语文课堂教学,确保初中阶段语文课堂教学具有更大的开放性和创新性,使学生成为具有良好的语文综合素质的人。关键词:探究性;教学方法;初中语文;教学作用;应用策
2、略初中阶段的学生,既要掌握语文的各项知识,又要加强对语文的认识。因此,在语文的课堂教学中,要注意运用探究的课堂教学方式,以提高课堂教学的有效性,使学生成为具有良好的语文综合素质的人。以探究式知识学习为新课标改革的重要内容,要求教师以学生为主体,以语文为主体,使学生把理论知识与现实生活相结合,切实提升学生对语文的整体素质,体会语文教学的美。一、探究性教学方法在初中语文教学中的作用(一)进一步加强学生的学习兴趣在小学、初中教学中,语文是一门非常重要的学科。语文,能够帮助学生树立正确的价值观念,增强他们对语言的理解力。而探究性课则能更好地发掘学生的潜能,提高他们的学习兴趣,使他们在语文课中更好地进行
3、学习。(二)进一步提升学生的思维能力新课程标准非常注重学生的思考能力,而语文这一门探究性课程,更是能够促进学生的思考能力。在探究性课的教学中,教师要引导学生进行独立的思考。进一步的思考,使学生通过探究课的自主学习,提高自己的思维水平,使他们能系统地分析、思考问题。所以,探究性课的教学方式对提高学生的综合素质有着十分重要的意义。(三)进一步加强学生的综合素养在初中语文的教学过程中,要培养学生的综合素质,使其符合新课程改革的要求,保证学生的健康成长。在探究性的教学过程中,学生的综合素质会得到进一步的提高。在实际教学中,教师会先提出相关的问题,然后让学生根据问题进行独立思考和分析,并成立小组;让学生
4、自由地讨论,发表自己的观点,提高他们的语言表达能力;然后运用探究性课的教学方式,让学生进行独立的阅读,提高他们的阅读水平,这样就能提高其的整体素质。(四)提高学生们的阅读能力以及信息筛选能力随着网络的发展,人们可以接触到更多的信息,学生可以通过网络阅读获得更多的信息。然而,大部分的信息都是支离破碎的,没有足够的系统性,要想在支离破碎的信息中寻找到自己所需要的信息,就必须要有一定的阅读和筛选能力。在语文课上采取探究性的教学方法,可以有效地提高学生的阅读能力和对信息的筛选能力。教师可以让学生在学习文言文的时候,通过网络这个工具,课后自己在网络上查找与文言文有关的资料,了解文言文中的各种生僻字,并在
5、课堂上回答老师的问题。这不但能加深学生对文言文的理解和记忆,而且还能提高他们对各种信息的过滤能力。在课堂上,教师会给学生讲授知识,然后和他们交流一下,看看他们在网络上查到了什么。并对其进行分析,对其所收集到的信息是否准确进行探讨,进而对其进行思考和筛选能力的培养。(五)培养学生的创新思维在探究性语文课中,通常采用提问的方式进行教学,要求学生自己去思考,自己去回答问题,这样才能培养学生的创造性思维。语文上的题目,并没有统一的标准,每个人的答案,都是不一样的,每个人都会根据自己的理解,给出不同的答-128-女报 2023.06教学研究案,然后,他们就会开始思考。从而培养学生的创造性思维。普通的教学
6、方式都是用标准的答案来回答问题,而探究性课则是一门开放式的课程,它不会让学生被动地接受教师的标准答案,而是让他们自己去思考,去理解这篇文章想要表达的意思。比如,在风筝中,有些学生读到了一种兄弟般的情感,有些学生读到了古代社会的腐朽,这两种情感都是对的。由于每个人的思维方式和视角也不一样,所以在看完这篇文章之后,每个人的心情都不一样。运用探究性教学方法,可以让学生从多个方面对问题进行分析,从而提高学生的创造力。二、初中语文课堂教学过程中探究性学习存在的问题(一)给予阅读教学充分的重视,忽略阅读就是探究在语文课的教学中,学生主要是从文章中获得语文知识,从而培养出更好的情感和价值观念。因此,文章的阅
7、读是语文课教学的重要基础。这是为了让学生能够更好地交流。语文中最好的探究性方法就是让学生与课文进行深入的信息交换。语文课有其自身的特点,它是学生学习中国传统文化最基础、最有效的方式。因此,让学生通过探究的阅读,与自己、与文本、与作者进行对话,可以使学生在对话中得到领悟和提升。(二)虽然师生一起参与,但是无法营造良好的探究学习氛围探究性教学方法在语文课中十分重要,其是一种语言与人文科学结构相结合的好方法,使语文课具有良好的开放性和创造性,能够为学生提供良好的情感体验。因此,教师要充分利用这一点,使学生更加轻松、积极、自由,营造愉快的课堂气氛,引导学生探究更多的知识,并进行积极的思索。好的课堂教学
8、情境创设,不但能使语文课的教学更为活跃,而且还能使探究性的教学活动更为有效。利用虚拟教学环境,可以将学生引入到语文课堂教学中。虚拟情境的手段和方法,主要包括表演阅读、教材游戏表演等通过人工再现文本意境,使学生的语言能力得到创造性的内化和积累。教师还可以试着用提问的方法来创设情境,这就要求学生敢于去做,让他们在学习过程中发现问题、思考问题、解决问题,并积极主动地参与到动态的课堂教学之中。(三)教师的课堂教学指导太多,学生的学习不够 丰富在探究性课的学习中,教师起着很大的指导作用。因此,教师也要指导学生根据课文的内容来完成探究课的知识学习。语文教师指导学生理解课文中的各项内容,使学生能够把握课文中
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