探究互联网+背景下中职体育教学的新思路.pdf
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1、体育运动对于中职教学阶段意义重大,作为重要的基础学科中职体育不仅仅是教师带领学生们做游戏,更重要的是培养中职学生们热爱体育、热爱运动的热情及兴趣并同时得到身体素质与能力的提高。作为中职体育教师团队要切实做好相应的教育教学活动,要打破传统的、固化的中职体育教育教学活动,基于“互联网+”教育背景创新教学内容、教学方法,用新颖的、创新的教学内容并适当的结合互联网信息技术等,积极地调动中职学生们的学习兴趣及主动参与性,更好的提升中职体育教育教学水平及教学效果,满足中职生的体育学习需求同时提高学生们的运动基础技能及体能素质,从而达到中职体育教育教学的根本目的。一、在中职学校中开展体育运动教学的意义中职教
2、育是我国培育技术人才的重要阵地,肩负着为国家培养技术人才的使命.其在实施人才强国的战略中居于重要地位。所以在体育教育学科受到重视的同时也带来了一定的挑战。体育运动涉及的知识较为广泛,体能的提升是运动的初衷,体育运动可以充分锻炼身体的各个部位,速度、耐力都是可以显著提升的地方。体育锻炼比赛过程中也可以培养学生的反应能力和勇于挑战能力,抗压能力也是非常关键的点,可以锻炼学生的心理素质;当今时代的快速发展,中职学校学生毕业后就会面临人生很重要的职业选择,工作带来的压力和上学时期完全不一样。只有中职学生通过努力提升体育运动技巧与能力,才会更加深爱体育锻炼这项体育运动,体育锻炼项目的勇于挑战和拼搏向前的
3、精神也可以积极地带入到未来的学习与生活当中,树立正确的人生观、价值观、道德观,使学生提升自我拼搏能力是体育锻炼课程可以为学生们提供的很好的素材。为学生们展示体育锻炼魅力。新媒体技术的介入还可以为学生们展示不一样的课堂体验,这些能力在学生们步入社会之后都会有着非同凡响的意义。体育锻炼精神,不断学习,勇于拼搏,增加沟通共同努力是体育锻炼可以提供给学生们的支持。新媒体技术使体育锻炼教学更加个性化和人性化,让体育锻炼课堂更生动,吸引学生们的学习欲望。很多体育锻炼明星的亲身经历也是学生们学习的榜样,让学生们真正感受到体育锻炼的魅力所在。同时体育运动能够让学生们面对压力可以放松自己,冷静面对,用冷静的头脑
4、面对人生中的每一次难题,对学生们的身心健康发展很有必要,帮助中职学生们学会在遇到困难可以有效沟通并努力进取,在之后的学习生活中,也可以积极的处理各种问题。在人生中任何时刻中都可以发挥自己的有效作用,根据不同的需要与环境进行自我调整,充分展现自我良好的适应能力和拼搏精神,更容易帮助学生良好的融入到社会中。中职学校体育锻炼教学模式及内容的创新是高等体育教育发展的需要,以培养更多高素质复合型人才,助力体育强国梦的早日实现。二、现阶段中职体育教学存在的问题及简单分析1.中职生对于体育学科的积极参与性较弱中职教育是我国培育技术人才的重要阵地,肩负着为国家培养技术人才的使命.其在实施人才强国的战略中居于重
5、要地位。所以在体育教育学科受到重视的同时也带来了一定的挑战,传统的体育教学一直不受学校及家长们的重视,只注重学生的文化课知识掌握及成绩,忽视了学生们身体素质的发展。且由于受网络技术的不断发展,中职学生们除了学习知识外,也存在着沉迷网络游戏的情况。长此以往,使得大部分中职生戴上了眼镜甚至是身体素质变差,发生了肥胖的不健康情况。而体育学科的建立本身目的就是为了锻炼学生,并适当的提高学生的身体素质帮助探究互联网+背景下中职体育教学的新思路韦勇军(来宾职业教育中心学校广西来宾546100)摘要:在中职教育阶段体育学科对于提升学生们的身体素质及基本运动能力具有极为重要的影响,因此作为体育教师团队要切实做
6、好中职阶段的体育教学活动并顺应时代发展,在“互联网+”的时代教育背景下创新中职体育教学内容与模式,从而真正的达到全面提升学生们体能水平及效果的教育目标。由此,本文主要针对互联网+背景下中职体育教学的新思路进行浅要的分析与探讨,以供参考借鉴。关键词:互联网+背景中职教育体育教学62世纪之星他们在适当的时期健康的成长。然而由于诸多因素导致中职学生们对于体育学科的参与度不够高,甚至是忽略了体育学科教育教学的重要作用,反而导致了中职学生们身体素质的下降的情况发生,有悖于中职体育学科建立的初心与目的。在真正的体育锻炼课程中,还受制于教师自身的体育锻炼水平、课时安排不充分的影响。导致现在学生虽然年龄已经达
7、到体育锻炼的优质期,可体育锻炼知识、身体素质、体育锻炼意识都是没有基础的。所以中职学校时期更要注重体育运动技能的培养,因为这是学生们进入社会之前的最后集中学习的机会。2.中职体育教师的教学方法及内容过于传统、固化中职学校中的体育锻炼课程很多还处在初级阶段,方式方法陈旧,教师演学生练,教学方法不丰富,没有创新,学生们学习的兴趣不高,参与人数变低。还有些中职学校受到场地等因素的制约导致有热爱体育运动的学生没有场地进行,这也是体育运动在中职学校普及度不高的原因之一。比如体育锻炼课程的课时不足,学生们对于体育锻炼的基本技能和规则都无法熟知,就更不可能在基础之上的更多训练和发展了,仍有很多中职学校对于体
8、育锻炼课程的重视程度不够,师资有限,不能充分发挥体育锻炼教学应该发挥的教学功能,体育锻炼课程上也缺少创新,无法有效的利用中职学校资源为学生们建造体育锻炼乐园。普遍情况来看,中职体育教师团队中存在着非师范类的体育教师的情况,对于体育教育教学活动没有充足的教育教学经验,只能沿用或模仿其他老教师的教学方法及模式,“纯游戏”模式、“自导自演”这些传统的、枯燥的、无实际教学意义的体育教学方法仍存在并沿用。由于教学理念没有做到与时俱进,教学方式及内容过于传统、固化,极易导致学生对于体育知识学习热情的大大降低并越来越被动的参与到中职体育课堂教学节奏当中,使得中职体育教学的高效开展举步维艰、困难重重。在信息技
9、术高速发展的今天,仍有很多中职学校的体育锻炼教材内容固化、传统化,传统的体育锻炼教材文字内容的讲授不足以将许多比较复杂的技巧用科学的方式表达。网络发达的当下,视频授课的有效途径应该适时的引入到体育锻炼授课当中,目前的教材只是教授体育锻炼知识的学习与理论,没有针对每个学生的特点进行开发,不同的优势有不同的训练方式,不能知识单一的机械化训练。中职体育教学内容不仅包括运动技巧、能力的训练,当然也包括理论知识的学习环节。体育学科的理论教学内容一般包括运动的发展史、竞技规则、基本技术要点等。而在实际的理论教学环节中,大部分教师对此的态度没有产生足够的重视,照本宣科式给学生们讲解内容,导致学生们被动地接受
10、体育理论知识,对体育运动无法产生足够的认知及基本了解。这种教学模式不仅降低学生们的学习兴趣,还会使学生们对于体育基础知识掌握的欠缺,无法达到理论教学的初衷并阻碍学生们后续体育技能练习的有效性。三、互联网+背景下中职体育教学的创新思路1.加强重视程度并创新教学目标与体系我国中职体育在中职教学体系中,重视程度远不如一些技术课程。想要有效的提升中职体育教学的效果并做到教育的创新及发展,首先就需要学校层面及相关家长、教师加强对于中职体育教学学科的重视程度,真正的意识到体育学科对于中职生身体素质健康发展的重要性及必要性。学校层面要明确规定体育学科课堂时间不得被其他学科无故占用,并提供一定的教育教学支持,
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