思政课课堂教学效果方法提升研究——以包头职业技术学院为例.pdf
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1、思政课课堂教学效果方法提升研究 以包头职业技术学院为例赵 乐(包头职业技术学院 马克思主义教研部内蒙古 包头)摘 要:育人的根本在于立德 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性不断提升思政课课堂教学效果 文章以包头职业技术学院铸牢中华民族共同体意识课程为例结合笔者日常教学和近两年参加教学比赛的思考从知学情、有温度、有故事、讲道理、有共鸣、有实践六个方面尝试提出提升思想政治理论课课堂教学效果的方法关键词:思政课课堂教学有效果 ():.“”:.:党的二十大报告强调:“教育是国之大计、党之大计 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题 育人的
2、根本在于立德 全面贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程 年 月第 卷第 期鹿 城 学 刊 .收稿日期:基金项目:内蒙古自治区高校思想政治工作精品项目实践育人类项目“内蒙古自治区高等学校青年学生铸牢中华民族共同体意识路径研究与实践”的阶段性成果 年度内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目思政专项“铸牢中华民族共同体意识教育融入内蒙古自治区高职院校教学育人全过程研究”()阶段性成果 年包头职业技术学院科学研究项目“高职院校铸牢中华民族共同体意识课程师生多维互动模式的探究与实践”()阶段性成果作者简介:赵乐(
3、)女内蒙古包头人讲师硕士主要研究方向为思想政治教育年 月 日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出:“思政课建设成效是显著的同时我们也要看到思政课建设中的一些问题亟待解决课堂教学效果还需要提升”本文以包头职业技术学院“铸牢中华民族共同体意识”课程为例结合笔者日常教学和近两年参加教学比赛的思考从知学情、有温度、有故事、讲道理、有共鸣、有实践六个方面尝试提出提升思想政治理论课课堂教学效果的方法一、知学情提升思想政治理论课课堂教学效果首先要做好学情分析全面了解学生状况 但要真正做到知学情并不容易 高职院校学生大多数专业知识较强、职业认知不足互动愿望较强学习动力不足实践能力较强理论基
4、础不足而且不同专业学生又具有不同的专业特性 笔者认为可以从寻找盲点、发现特点、发挥优势三个方面知学情首先要寻找盲点 针对教学目标和教学内容学生的知识盲区在哪里?学生不知道什么?学生想知道什么?学生能知道什么?这就要求教师不断备课 只有不断备课才能让教学内容紧跟时代才能取得良好的课堂教学效果 教师备课除了要备内容、备自己更重要地是要备学生、备学情 通过问卷调查、知识测验等方式了解学生的旧有知识和对新知识的了解情况找到学生的知识盲区或知识误区同时要根据不同专业、不同班级的学生情况结合教学目标、教学内容、教学重难点精心设计课堂活动回应学生困惑为学生梳理难点、解决疑惑其次要发现特点 通过提前和辅导员、
5、班主任沟通了解学生的专业特点、班级整体情况、个人兴趣爱好等通过和学生接触进一步发现学生的特长、优点从而在课堂教学中有针对性地设计教学活动充分发挥学生的优势在包头职业技术学院“铸牢中华民族共同体意识”课程中当授课对象是旅游管理专业学生时教师通过提前分析学情了解到旅游管理专业学生大多多才多艺爱说会唱 所以在设计教学活动时根据教学内容结合学生特点通过学生讲民族团结故事、学生说、学生唱等活动真正做到以学生为主体让学生动起来课堂活起来效果强起来在日常教学过程中要善于发现不同学生的特点具体问题具体分析要多给学生机会积极引导学生参与教学活动学生也会带来意想不到的惊喜最后要发挥优势 充分发挥学生的示范带动作用
6、和朋辈效应让学生之间互相影响、互相带动更好地挖掘优秀的学生、优秀的故事让身边人讲身边事让学生影响学生以小见大以点带面包头职业技术学院“铸牢中华民族共同体意识”课程一直在尝试、在探索 比如课程在讲到“推进中华民族共有精神家园建设”专题“树立和突出各民族共享的中华文化符号”这一内容时邀请包头职业技术学院体育教研部的一名学生分享他作为 年北京冬奥会优秀志愿者代表服务北京冬奥会、参加冬奥会闭幕式的感受 以一名普通大学生的身份讲述了在志愿服务过程中的点滴向同学们传递了强烈的爱国情感也为同学们树立了学习的榜样 学生们深有感触深受触动二、有温度思政课要讲好不容易因为思政课要求高对思政课教师的要求更高 思政课
7、教师首先要有信仰要让思政课课堂成为信仰的课堂把教师的信仰传递给学生学生从中会领悟到对马克思主义的信仰对社会主义和共产主义的信念 思政课教师还要始终有对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱要主动走近学生、鼓励学生多和学生沟通多和学生聊天了解学生的爱好、困惑既能拉近和学生的距离又能了解学情也会让学生喜欢老师、喜欢思政课因为“亲其师才能信其道”思政课教师要努力成为有温度的老师用自己的温暖和情感感染学生 只有心中始终装着学生从内心喜欢学生才能不断调动学生参与课堂的积极性提升学生的获得感也才能提升思政课课堂教学的效果让思政课成为一门有温度的课三、有故事习近平总书记指出:“会讲故事、讲好故事十分重要思政课就要
8、讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事特别是要讲好新时代的故事”讲好思政课要通过一个个鲜活的案例一个个真实的故事把故事讲精彩把知识讲清楚学生才更愿意听也才能够更直观地理解故事背后的道理 要将知识点融入所讲的故事中避免填鸭式、灌输式的教学 而要讲故事如何选取故事?可以选和知识点密切贴合的、最新的、学生关注的故事也可以选学生自己的故事比如学生在脱贫攻坚战抗击新冠肺炎疫情中的故事等等 通过讲故事最终要让学生明白故事中蕴含的深刻道理要让学生学会分析问题、解决问题的方法 而这也必然对思政赵 乐:思政课课堂教学效果方法提升研究课教师提出了更高的要
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