提高高校计算机实验室利用率之探讨.pdf
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1、 151 科学视界/2023年8月(上)现代信息技术与科学研究近些年来,我国多数高校都在不断扩张其办学规模,招生人生不断增加,而高等教育的发展也已经逐渐迈入大众化阶段,因此对高校中的软件硬件条件等提出了更高的要求。计算机实验室是高校落实实践教学工作的重要场所,在高校教育发展不断前进的过程中也应该有一定的优化。要不断提升高校计算机实验室相关设备的利用率,借助于有限的实验室资源来给更多高校教师以及学生提供可以实践尝试的平台,帮助高校的办学水准以及投资收益都能有所提升。一、高校计算机实验室基本情况以某高校计算机实验室为例,对其基本建设情况进行分析:该校计算机实验室创建时间已经比较久,距今有二十几年的
2、时间,总共有计算机硬件基础实验室以及计算机软件基础实验室两个实验场所,总占地面积在五百平方米以上,其中拥有的教学实验设备大概有六百台,这些设备资产的总价值则在三百万左右。在完成相关实验室构建之后,对其进行评估,也完全达到了普通高校基础教学实验的评估标准。该高校计算机实验室的主要设备为微型计算机,微机接口实验系统、计算机组成原理试验仪、示波器、仿真器等设施,其中数量最多的是微型计算机,有大概200 套。除了以上设备之外,相应的计算机实验室还配备有多套多媒体教学系统,教师可以借助于这一系统在现场进行演示教学。以上两个计算机实验室主要承担了高校一些基础课程以及专业课程的实验教学任务,学生参与社会实践
3、,完成毕业设计任务的过程中也需要用到这两个实验室中的一些设备。因此,这两个计算机实验室本身承担的教学任务还是比较重的,基本上每年每一台设备的使用时间在 7 千个小时以上。而为了进一步合理分配这些实验室资源,更好地为高校中的教师以及学生服务,还需要进一步加强对实验室的管理,通过资源的更合理调配来帮助提升实验室管理水准,促进相关实验设备与仪器的更进一步利用。二、实验室利用率分析影响高校计算机实验室利用率的因素有很多,譬如说实验室的最大可使用时间、一学年的总教学时间、实验室仪器设备的维护时间、实验室的最大容纳人数、实验室仪器设备的数量,某一时间使用实验室设备的小组人数等,都会对高校计算机实验室的利用
4、率产生影响。而这些影响因素之间也并不是完全相互独立的,有的因素与其他因素之间是存在一定关系的:实验室的最大可使用时间就等于每一学年的总教学时间减去实验室设备的维护时间或者实验室的准备时间。实验室能够容纳的最高人员数目则等于实验室仪器数量与某一时间段内使用实验室的小组人数的乘积。除此之外,实验室实际开出人机时数与实际学生人数以及课时数也有着一定的关系,前者等于后两者的乘积。根据以上这些因素之间的关系,我们可以得出实验室利用率的计算方式。从中分析出,要想提升计算机实验室设备的利用率,就需要在保持实验室最大容纳人数以及学年总教学时间不变的前提下,增加实验室开机时数,也就是增加实验学生数量以及实验课的
5、课时。而从当前高校相关课程教学的实际情况分析,我们可以明确的是,当前高校计算机实验室利用率不高的主要原因在于:每个班级的学生数量要少于实验室中设备的数量,以至于实验室设备的空置率比较高。实验室课程安排方面可能与学生的其他课程安排事件存在一定冲突。实验室的开放性严重不足,学生只有在学习专业课程的过程中才会用到计算机实验室,其他一些非课程性质的学习时间里,学生很难有机会接触到实验室以及其中的计算机设备。三、要进一步提升实验室利用率(一)要持续加强对计算机实验室技术管理队伍的建设要想提高高校计算机实验室的利用率,就必须要加强对相关实验室技术管理队伍的建设,这是从根源上提升实验室设备利用率的最有效措施
6、。高校在选择计算机实验室技术管理人员的过程中,要对相关工作人员的能力以及素养进行全面考察,最好选择本身就是计算机专业毕业的,且有着较强奉献精神的高校从业人员。由这些管理人员负责实验室设备仪器的日常管理与维护,能够更好地保障所有仪器设备时刻都能够处于一种提高高校计算机实验室利用率之探讨李 博(抚顺职业技术学院 信息工程系,辽宁抚顺,113122)摘 要 为了逐步提高高校教育教学工作的质量,需要尽可能提升相关教学资源的利用效率,在有限的成本投入下发挥出最大的教育成效。文中就以高校计算机实验室为例,从加强实验室管理,提升实验室开放性以及开设独立实验课程等多个方面探讨了提升计算机实验室利用率的方法。关
7、键词 高校教育;计算机实验室;实验室利用率;实验室利用率探讨中图分类号:G472.5 文献标识码:A 文章编号:1002-1221(2023)22-0151-03作者简介:李博(1982-),男(汉族),籍贯(省市):山东省滨州市,职称/学历:实验师、本科,研究方向:计算机与信息技术。152 科学视界/2023年8月(上)现代信息技术与科学研究比较良好的运行状态。要尽可能地帮助缩短实验室准备时间以及实验室设备仪器的维护时间,从而让实验室中有更多的可用机位,也帮助实验室设备有更多的可用时间。再者,还需要持续引进学历+职称复合型教师人才。结合这些教师本身所研究的一些实验课题,实验项目来进一步加强对
8、实验室设备仪器功能的开发。这对于提升计算机实验室的利用率也是有极大帮助作用的。实验室管理队伍的加强不但能够最大程度上保障实验室课程的开出率,还能够增强学生对专业知识的更牢固掌握。同时,高校在实际开展计算机实验室管理工作的过程中,一定要选择有更强专业能力以及更高管理水准的教师,要有计划地对实验室中的技术管理人员进行专业技能的培训提升,培训内容可以与实验室仪器设备的维护维修相关,也可以与计算机管理技术改进相关,也可以是培养教师的实验技能。高校要更积极地为实验室中的技术管理人员创造提升自我的机会与条件,鼓励这些教师能够积极参与科研课题,能够更勇敢地承担实验研究任务,通过这些活动的参与来了解最先进的计
9、算机仪器设备,对新的计算机知识有所涉猎,了解学科最前沿技术的同时也不断地获取新的知识与新的技术,帮助这些实验室管理教师的知识结构得到优化更新。高校还需要定期邀请计算机技术方面的专家,教授甚至是计算机生产厂家的一些技术人员到校分享自己掌握的与计算机管理相关的知识与技术。譬如说,邀请计算机生产厂家的技术员来为高校中的实验室管理人员讲解新设备中都应用了哪些先进技术,新的实验测试方法有哪些,某些特定的仪器设备在实际维护保养过程中都应该注意哪些细节等。要不断帮助提升高校计算机实验室技术人员的业务水准,保证校内可以有一支业务精良的实验室管理技术队伍,促进实验室的服务水准可以变得更高。(二)提升实验室的开放
10、性高校在人才培养过程中要达到的终极目标,其实是培养提升相关人才的创新意识以及实践能力。尤其是工科院校更是需要不断加强学生的创造力。但当前,我国多数高校计算机实验室在应用过程中都采用的是封闭式的管理操作模式,主要是为学生的课堂实验以及部分教师的科研任务服务的。并没有真正将实验室完全开放给所有在校学生与教师。尤其是高校学生专业教学中的实验课程多数时候只是附属课程,学生的实验课成绩基本上只会以一个比较低的比例计入到学生的整体学习成绩中,也就造成了学生对实验课程学习的轻视,以至于学生的实验学习能力一直比较差。在这种整体上表现比较传统的教学模式下,学生在实验室中学习的时间是极为有限的。课余时间,学生如果
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