劝说类文言文教学策略.pdf
《劝说类文言文教学策略.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《劝说类文言文教学策略.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、107阅读专题/FEATURES文言文阅读是语文教学的难点。文言文对于学生来说较为晦涩难懂,不仅要学会分析其字、词、句在语义、结构上的特点,还要学会欣赏文言文的韵律和写作结构、思想特征等内容。而采取群文阅读的教学模式,可以提供丰富的阅读材料,增加学生的阅读量,培养学生对比研究的能力,转变学生的文言文阅读观念。笔者采用文献阅读与案例研究相结合的方法对触龙说赵太后 邹忌讽齐王纳谏 烛之武退秦师进行文本解读和深入分析,对其劝说艺术进行分析总结,从而得出劝说类文言文群文阅读的研究策略。一、群文阅读与文言文教学(一)群文阅读的相关概念群文阅读是一种新的阅读教学模式,这种科学、有效的阅读教学模式不仅有利于
2、提高阅读教学的效率,还能拓宽学生的学习视野,进而培养学生的思维方式。“群文阅读”在一定程度上弥补了传统单篇阅读教学模式的不足,任课教师在教学过程中可以引导学生采用泛读、略读、细读、跳读等方式对同类型的不同篇目进行阅读技巧的培训,有助于学生快速对多个文本中的异同内容进行横向的比较分析。(二)文言文阅读教学普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)指出:“传承中国文化。通过学习运用祖国语言文字,体会中华文化的博大精深、源远流长,体会中华文化的核心思想理念和人文精神,增强文化自信,理解、认同、热爱中华文化,继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化。”文言文记载了我国丰富灿烂的民族文化,是了解历史
3、、研究过去的重要载体。从文言文记载的人文和历史事件中,学生可以很好地了解传统文化,进而继承和弘扬传统文化。文言文阅读教学是语文教学的重中之重,其难度和深度与一般的散文、小说、戏剧等教学均有所不同。因此,对文言文的学习,不能仅停留在字词、语法、释义等层面的学习,还需要进一步学习其思想内容,传递出现的传统文化,领悟作品的艺术魅力,吸取前人的智慧。二、文言文文本解读(一)触龙说赵太后 文本解读触龙说赵太后一文选自战国策赵策四,是战国策中劝说行为最经典的案例。文章描述了赵国政权交替之际,在外交形势严峻的情况下,触龙说服赵太后同意爱子长安君出质齐国,解除赵国危机的故事。劝说的开始,触龙就面临着“有复言令
4、长安君为质者,老妇必唾其面”的困境,大臣们的“强谏”使赵太后对长安君为质一事产生了强烈的抵触情绪。在无人敢言的僵局面前,触龙以“老臣病足,不能疾走”拉近与赵太后的距离,再以“舒祺之不肖也,见其纨娇痴,少不更也”点出自己小儿子的处境,最后以“旦山陵崩,长安君何以自托于赵”说服赵太后同意长安君“质于齐”。这种循序渐进的迂回战术,是本次劝说成功的关键,“父母之爱子,则为之计深远”,这一对话主题是劝说得以开展的重要基础,既能打破前期“强谏”的僵局,又能成功地完成劝说,可以说触龙很好地抓住“爱子”这一中心。文/黄开富劝说类文言文教学策略108实践/PRACTICE(二)邹忌讽齐王纳谏 文本解读邹忌讽齐王
5、纳谏是战国策齐策一中的一篇劝说类散文,该文主要记叙了战国时期齐国的谋臣邹忌劝说君主主动纳谏,广开言路,改良朝政一事。文章以邹忌与城北徐公“比美”展开,面对邹忌的询问“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“吾与徐公孰美”,其妻、妾、客虽给出了不同的答案“君美甚,徐公何能及君也”“徐公何能及君也”“徐公不若君之美也”,但其中心均是邹忌更“美”。通过“比美”的话题,邹忌得出“爱自己、畏惧自己、有求于自己的人均无法给出真实意见”的结论。同理“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王,由此观之,王之蔽甚矣”,邹忌以“比美”引出进谏,三问三答的类比推理劝说艺术,既能顾及齐王的面子,又能达到劝
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 劝说 文言文 教学策略
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。