让超越自我成为一种习惯.pdf
《让超越自我成为一种习惯.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《让超越自我成为一种习惯.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第 卷第期 年月M o d e r nP r i m a r ya n dS e c o n d a r yE d u c a t i o nV o l N o A u g u s t 课题研究D O I /j c n k i /g 让超越自我成为一种习惯 收稿日期 基金项目中国教育学会“十三五”教育科研规划课题(B);吉林省教育科学规划“十三五”重点课题(Z D ).作者简介苏美华(),女,吉林省吉林市人,小学一级教师.苏 美 华(吉化第三小学校,吉林 吉林 )摘要超越式教学法为低年级小学生行为习惯培养提供了理论指导,指明了发展方向,其核心超越自我正是一种良好的行为习惯.利用行动研究法展开低
2、年级小学生超越自我习惯培养实践探究,帮助学生建立超越自我的预期,并签订契约,助力学生履行承诺、展示成果、坚持不懈地展开超越行动.使超越自我成为了学生的一种习惯、一种人生理念,进而实现更多的超越.关键词超越自我;超越法;习惯 中图分类号G 文献标志码A 文章编号 ()超越式教学法为低年级小学生行为习惯培养提供了理论指导,指明了发展方向.超越式教学法简称超越法,是一种在班级教学条件下,教师引导学生超越自己、能动学习的方法,是超越知识、形成品格与能力、旨向核心素养的教学;是以唤醒超越意识为主线,以超越成果为导向,以超越式契约为手段,以培养核心素养为目标的方法体系.其本质特征是:学生在教师的指导下自己
3、唤醒自己、挑战自己、实现自己.超越法的核心是超越自我,每天进步一点点,这正是一种良好的意识和行为习惯.养成超越自我的习惯,小而言之会形成一种积极向上的正能量,大而言之会成就一生的事业,是为学生的终身成长奠基的.以两个月为一个周期,笔者尝试了低年级小学生超越自我习惯培养实践探究.一、帮助学生建立超越自我的预期养成超越自我习惯,天天进步,是学生的个人预期.班级的长远规划,是学生建立个人预期的基础.我们要建立一个迎难而上、奋勇争先的优秀集体,每一个学生要不断突破障碍,学习有方法,做人有品格,体质有增强,各个方面力争上游,具有超越自我的意识和习惯.要打造这样的集体,需要每一位学生同教师一起努力.没有规
4、矩不成方圆,人人守规矩懂自律,是建立良好班集体的基础和保障.而要做到这点,需要学生发自内心地理解班级规划,向往这样的美好图景,期待自己成为这优秀组织中的一员,才能形成内驱力,真正做到严于律己.共同拟定班级制度,细化各项要求,激发超越自我的热情共同拟定规章制度.班级成员所认同的价值观念和规章制度是实现共同目标的保证.规范的班级规章制度是一个优秀班集体必备的,它起着约束、激励、引领和导向的重要作用.班级规章制度应该是教师与学生共同制定的,是师生都认同的集体价值观,学生可以与其对照不断查找不足,完善自己.赋予学生决策权,能激起学生的热情,师生共同制定了班级规章制度,并整理好挂在墙上,时刻提醒.共同细
5、化各项要求.各项规章制度,都需要细致地解读,才能使学生更充分地领悟.开学第一节行为规范课,师生共同探讨,明确每一项规章制度对行为习惯的具体要求.而后结合具体实践,再进一步巩固认识,自觉执行.例如摆放学习用品,做到“三规”,即按规定时间规范摆放在规定位置.只有要求细致入微,学生行为才有据可依,才能养成良好习惯.对照制度找准不足,结合自身实际,建立超越自我的预期引领学生对照制度要求找准不足,初步确立超越自我的方向.大脑中形成预期憧憬,触发渴求,为养成超越自我习惯做好准备.首先利用班会努力挖掘出学生内心向上的想法与潜能,使他们以一种积极的态度对待班级建设,理解班级规划,心中燃起希望与热情.其次把行为
6、习惯方面的散漫表现一一摆出,与全班学生一起商讨改变现状的方法,让学生懂得自律是建设优秀班集体、养成超越自我习惯的重中之重.最后,每个学生都全面地评价自己,寻找自己哪一方面自律不够,准确定位,找准自己的抛锚地.如站队乱动缺乏自觉性的、东张西望站得慢的、或不会对齐的学生,目标就是在站队方面超越自己,做到静、快、齐.某一方面的不足,就是自己的努力方向,就是要超越的自我.引领学生切合自身实际,建立适合自己能力且又有挑战性的预期.学生分别从站队、走路、做操、听讲、发言、卫生、与同学相处及课间活动等日常行为习惯各个方面找出了自己的差距,哪一方面差,哪一方面就是自己要超越的对象.在学生找到自己的不足之后,教
7、师要用超越的理念作为指导,建议能力强的学生目标设定得高一些,建议能力稍弱的学生目标适当降低一点,根据每个学生的特点,帮助其建立合理的预期,既要有难度能激发学生挑战自己的热情,又能通过不懈努力体验成功的喜悦.二、帮助学生签订超越自我的契约建立预期后,学生对自己的目标充满期待、充满信心,教师帮助学生以契约形式进一步督促自己去实现预期.契约,相当于合同,以书面形式呈现,是师生之间达成的一种默契,是学生的一个超越目标,是学生超越行动的计划.学生立足于现状,建立合理预期后,满怀信心地签下契约,利于学生自我督促,利于教师监督,签约行为具有强大的约束力.学生整理制订计划,教师完善,形成书面契约每个人将预期进
8、行整理写出做法,制订计划作为习惯养成的催化剂.每个学生都有了自己的目标,这是他们与教师达成一致后的共同约定.每个目标都是针对一个独立的个体,具有个性.学生将自己的目标书写完整,重点写自己每天怎么做、怎样坚持、遇到困难如何克服,不断推敲,做好计划.学生经过深思熟虑后为自己量身制订计划.这一过程不仅使计划趋向成熟,强化了学生对超越自我的认知,更为超越行动奠定了基础.教师在学生初步整理基础上,帮助完善预期及其做法形成书面材料.教师要精心指导,将每个学生初步整理的计划进行细化,尤其在做法上给予合理建议,帮助学生进一步改进完善.根据低年级学生不擅长书写的特点,教师下发表格形式的契约单,进一步指导学生从预
9、期和做法两方面填写整理,至此,书面形式的契约已经形成.书面材料深化了学生对预期的理解,坚定了学生超越的方向,更激起了学生超越自我的期待.隆重举行签约仪式,刺激驱动,提升履约意识做好签约全面筹备,明确签约意义.仪式举行前要做好筹备工作,除了书面契约敲定外,还要制作视频,安排主持人,选定学生代表准备稿件致辞,发邀请函请家长代表参加,学生分工布置黑板及签约桌,每一个学生准备宣读契约内容,且全班统一备好校服.所有这些准备,营造出签约的氛围,也是一种心理暗示,希望学生严肃认真地对待,明确签约的重大意义.签约是目标实现的依据,为学生提供了行为的模式.以签约为基础,使学生形成自主性、自觉性、自律性和责任感.
10、签约要仪式感十足,唤醒履约意识.在做好充分准备的情况下,利用班会时间,隆重举行签约仪式.教室及黑板布置、统一整齐的服装等渲染了气氛,几位家长代表作为嘉宾出席仪式.利用大屏幕播放的视频,主持人带领大家回顾契约制订情况及内容,班主任讲话阐明签约意义并提出希望,学生代表致辞谈对超越自我的认识,每位学生宣读自己的契约内容.在音乐声中签约仪式开始,每个学生郑重其事地到讲台前与教师共同签订契约,并拍照留念,定格难忘瞬间.在正式而神圣的仪式感中,口头约定成为书面承诺,更具有了非凡效力,唤醒了学生的履约意识,驱动其自觉去实现某一方面超越自我的目标,从而勇于克服困难,坚持不懈,履行承诺,养成超越自我的习惯.三、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 超越自我 成为 一种 习惯
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。