上海青浦区世外学校 建构PBL项目式课程 创办学特色.pdf

上海青浦区世外学校致力于建构PBL项目式课程，使之成为学校办学特色。第一，活动类项目式课程。小学双语部每周一开设1天的主题式课程，由跨学科与超学科项目学习组成，从自我认识、自我表达、自我组织、身边科学、地球宇宙、技术工程六大主题探索世界的同与不同。初中部聚焦“以学生为中心”，在对各种校园活动进行项目式开发和实施中，培育学生综合素养，开拓自我展示的舞台。第二，学科类项目式课程。小学双语部打造“中国心系列项目课程”，通过对古今中华文明的探索让学生产生以祖国伟大而自豪的感情，包含“古今数学”“红色追梦人”“华夏科技”“弄堂游戏”“非遗文化”等。初中部每学期分别开发物理、化学、生物等不同分支的学科项目，在真实的情境中，以合作的方式创造性地解决问题，公开成果。第三，超学科项目式课程。小学融合部的超学科探究保证学习的趣味性、相关性、挑战性和重要性，加强学习与现实世界的联系。课程从六大超学科主题入手，关注人类共性的问题，以整合学科间的认知和思维方式，使每个学科成为深入探索主题的工具。（沈文）建构PBL项目式课程 创办学特色建构PBL项目式课程 创办学特色美术课程师生共建学习团体体育特色课程之游泳课青外学子上海青浦区世外学校3现代教学 2023/增刊72 运用讲故事策略构建小学语文高效课堂以 在牛肚子里旅行 为例/彭嘉玲75 立足革命文化主题教育提升小学低年级语文教学质量/李 瑞77 小学数学启发式教学在几何课堂中的实践研究以“长方体的初步认识”为例/朱炜祎79 指向深度学习的初中英语读写教学实践 以牛津八上 Unit 2 拓展阅读语篇的教学设计为例/冯 馨81 基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计以 2020 年“赋教杯”赛课“Old Enough To Travel Without Adults”为例/陆 祎83 以真实语境促进语言思维发展的实践研究以“Activities On A Big Day”一课为例/丁佳慧85 指向计算思维发展的生活情境下的问题驱动教学设计以“消毒机器人之 Scratch 侦测”为例/乔 雯87 小学生自我情绪管理教育的案例及反思以“多味情绪”心理课为例/姚 蕴封面、封二、封三、封底上海青浦区世外学校X I A N D A I J I A O X U E2023/增刊 8月15日出版 总第539期主管主办：上海教育报刊总社社长、总编辑：仲立新出版单位：现代教学 编辑部主编：叶露怡主任：张涵诚本期编辑：杨晓珺 沈妍龚易婷本期美术编辑：赵丽君法律顾问：戴贵明专家委员会：（按姓氏笔画为序）冯志刚汤林春纪明泽李文萱吴刚平何学锋郅庭瑾夏惠贤奚晓晶栾兆祥地址：上海市中山南二路151号邮政编码：200032电话：[phone]电子信箱：ISSN 1673-8349CN 31-1991/G4邮发代号：4-709全国各地邮局均有订阅本期定价：12.00元印刷：上海一众印务中心有限公司发行：上海市报刊发行局广告经营许可证号：3100420130054若发现本刊有印刷、装订质量问题，请直接与印刷厂联系调换。电话：[phone]本刊所刊载图文版权为本刊及作者所有，未经同意，不得转载、复制和传播投稿信箱：刊名题字：刘小晴（上海书法家协会副主席）上海青浦区世外学校（封面学校简介）上海青浦区世外学校在汲取徐汇世外中学、徐汇世外小学近三十年办学经验的基础上，以“联结世界、追梦未来”为办学理念，综合徐汇世外中学、徐汇世外小学多种优质课程的优势，形成了上海青浦区世外学校颇具特色的课程体系，培养具有“DREAM”品质的学生，让学生成为具有“中国心、世界眼、未来脑、创新手、时代行”的“世外追梦人”。该校教师团队深耕教育，勤思不辍，开展五育融合，立足课堂开展教育教学研究，不仅多项课题在区级层面立项，还获得国家教育部重点课题的立项。该校教师获全国教师素养大赛特等奖，多名教师获上海市学科教学比赛一等奖获得者和海市级、区级园丁奖，多名教师成为区学科带头人，以及区（市）骨干教师等。该校小学普通班与初中部实施“4+1”项目化学习课程体系。小学融合班实施中外教师包班式双语教学，在落实国家课程要求的基础上，以国际文凭项目（IB）理念开展超学科主题探究式学习，发展学生思考技能、研究技能、交流技能、社交技能和自我管理技能。上海青浦区世外学校的小学普通班实施“4+15”的课程体系。“4”为每周4天的分科式教学，将国家课程校本化实施，夯实基础，培育核心能力；“1”是每周1天的主题式课程，培养学生的创新素养和实践能力。近年来，该校在项目式学习的实践探索中打造“中国心系列课程”；同时，基于拔尖创新人才早期培养路径的研究申立了国家教育部重点课题。小学融合班实施中外教师包班式双语教学，在落实国家课程要求的基础上，以国际文凭项目（IB）理念开展超学科主题探究式学习，发展学生的五大技能，即思考技能、研究技能、交流技能、社交技能和自我管理技能，培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的终身学习者。初中部同样实施“4+15”的课程体系。“4”为每周确保4天课时量的学科学习，以校本化课程为抓手，做实、做强国家课程；“1”为每周有1天课时量的项目式学习，以项目式学习的方式，打破学科壁垒，培育学生的综合素养。（沈文）构建“4+15”课程体系构建“4+15”课程体系探索物质的奥秘建构PBL项目式课程 创办学特色上海青浦区世外学校科技节活动科学研究社团艺术活动课程国内统一刊号：CN 31-1991/G4 邮发代号：4-709本期定价：12.00 元 全国各地邮局均可订阅欢迎您随时到当地邮局订阅现代教学杂志上海青浦区世外学校上海青浦区世外学校以“营造团队文化，助推教师成长”为教师队伍建设理念，给予教师无条件的支持和引导，为教师搭建多元平台，提供丰富的教师课程、教研沙龙、幸福工作坊、健身律动坊、团建课程等。这些多样化的平台，既丰富了教师在校的教育教学生活，又激励更多教师在专业成长的道路上遇见更好的自己。该校教师们在各级平台、各个领域充分展示自己专业教学素养和能力，屡获佳绩。先立身而后立声，面对教育的新形势、新政策，青浦区世外学校教师已经做好了准备，坚守青外人的教育情怀，爱心、标准、目标不变，采用更加灵活的教育策略，思考、寻找提高课堂效率的方式，勇于探究、敢于突破。该校的管理团队、各学科骨干教师均来源于上海市世外中、小学。名师骨干云集，在国家市级各类比赛中获奖；青年教师勤学善思，敢于创新。青浦区世外学校师生共同怀揣梦想，逐梦前行。（沈文）营造团队文化 助推教师成长