数字化陶瓷课程项目化教学研究与实践.pdf
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1、1 0 5数字化陶瓷课程项目化教学研究与实践摘要:陶瓷艺术贯穿中华文明数千年,是中华民族传统文化的重要组成部分,将不同时期、不同地域的陶瓷文化融入到枣庄职业学院数字化陶瓷专业核心课程中,创新教学方法和育人过程,以“三国吴青瓷羊”教学项目的实施过程为例,生动展示陶瓷创新教育的全过程。教学实践结果表明:通过案例化、项目化的教学,以传统陶瓷文化、陶瓷历史为主线,以陶瓷产品的创新性、数字化、科技化为主干,形成了以培养学生专业技能、文化素养、工匠精神、创新精神为重点的传统陶瓷课程的转变,在学生学习的同时将传统文化与文化自信与课程进行了渗透式的融合。关键词:数字化陶瓷;教学项目;实践中图分类号:G 4 2
2、 3 文献标识码:A 文章编号:1 0 0 0 9 8 9 2(2 0 2 3)0 8 1 0 5(0 3)R e s e a r c h a n d P r a c t i c e o f D i g i t a l C e r a mi c s C o u r s e P r o j e c t-B a s e d T e a c h i n g1 项目背景党的二十大报告中指出:“以社会主义核心价值观为引领,发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化,满足人民日益增长的精神文化需求”。教育部在完善中华优秀传统文化教育指导纲要中明确强调,要在大学阶段推进中华优秀传统文化教育,以
3、提高学生对中华优秀传统文化自主学习和探究能力为重点,培养学生的文化创新意识,增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系中。1.1 陶瓷文化历史悠久中国陶瓷文化发展有着八千至一万年的历史,发自黄帝尧、舜、夏朝,仰韶、马家窑、齐文化历史文物考证可证其真伪,历史悠久,群星璀璨,是中国历史长河的中的重要组成部分,更是中华民族智慧的体现、文化的基础。基于历朝历代的陶瓷作品,匠人的心手相传,陶瓷发展在中华大地发展遍布四面八方,山南水北,大到工厂百人千手,小到一人一窑的雅趣,每家都有着与历史割不断的脉络,又有着翻涌的时代博弈,古代陶瓷作品全手工的制作流程
4、让其具有唯一性、不可复制性,偶然的产物,既是匠人精神的体现,又是陶瓷神秘面纱重的一层,是中国人民心境的缩影。1.2 传承有序,创新基础好随时中国数字化进程的推进,现代陶瓷也紧跟数字化浪潮,无处不在的发挥着文化保存、文化传承、文化发掘、文化创造的功能。数字化陶瓷从造型、功能、色彩、设计角度展示了中华民族的文化自信、与时俱进的时代思想、精益求精的创新精神和追求卓越的创新思想。陶瓷的非物质文化人人可享,数字化时代下,我们将传统黑陶的技艺还原,鸡油黄料配比找寻到了失去的技艺,青花、龙泉游走于今、古时空之间,三彩、收稿日期:2 0 2 3-0 5-0 6 修订日期:2 0 2 3-0 6-1 8作者信息
5、:夏尚飞(1 9 8 1 -),男,研究生,枣庄职业学院副教授,研究方向:产品数字化建模,逆向工程技术,产教融合。基金项目:山东省教育教学研究专项课题:黄河流域生态保护和高质量发展战略下机电类技能人才培养体系的研究(2 0 2 2 H H Z X 1 1 3)。夏尚飞,张蓝兮,张健铭,李玮(枣庄职业学院,枣庄,2 7 7 8 0 0)A b s t r a c t:C e r a m i c a r t r u n s t h r o u g h t h o u s a n d s o f y e a r s o f C h i n e s e c i v i l i z a t i o n,
6、w h i c h i s a n i m p o r t a n t p a r t o f t h e t r a d i t i o n a l c u l t u r e o f t h e C h i n e s e n a t i o n.T h e c e r a mi c c u l t u r e o f d i f f e r e n t p e r i o d s a n d r e g i o n s i s i n t e g r a t e d i n t o t h e c o r e c o u r s e o f D i g i t a l C e r a m
7、 i c s m a j o r o f Z a o z h u a n g V o c a t i o n a l C o l l e g e,a n d t h e t e a c h i n g m e t h o d a n d e d u c a t i o n p r o c e s s a r e i n n o v a t e d.T h e i m p l e m e n t a t i o n p r o c e s s o f t h e t e a c h i n g p r o j e c t o f T h r e e K i n g d o m s Wu q i
8、n g P o r c e l a i n -S h e e p i s t a k e n a s a n e x a m p l e t o v i v i d l y d e m o n s t r a t e t h e w h o l e p r o c e s s o f c e r a m i c i n n o v a t i o n e d u c a t i o n.T h e t e a c h i n g p r a c t i c e r e s u l t s s h o w t h a t t h r o u g h c a s e-b a s e d a n d
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