汽车构造Ⅰ课程思政建设与教学改革实践.pdf
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1、 10.16638/ki.1671-7988.2023.016.035 10.16638/ki.1671-7988.2023.016.035 汽车构造课程思政建设与教学改革实践 孙悦超,李明圣,李 曼,杜德伟(岭南师范学院 机电工程学院,广东 湛江 512048)摘要:针对汽车服务工程专业应用型人才培养目标和汽车构造类课程教学特点,在汽车构造省级一流本科课程建设中,如何提高教学育人效果是课程组教师必须解决的问题。文章以汽车构造为例,对其内容与思政元素进行融合设计,将一流课程建设与课程思政相结合、知识传授与价值引领相结合、专业知识与职业素养相结合,实现对学生专业知识与品格素养的双重教育,使学生在
2、获取汽车构造知识的同时,潜移默化地接受社会主义核心价值观教育,自主形成敬业务实、团结进取、拼搏向上的职业素养,从而达到育人与育才相统一的教书育人目的。关键词:课程思政建设;汽车构造;教学改革实践;思政元素;融合设计;立德树人 中图分类号:G423.07 文献标识码:A 文章编号:1671-7988(2023)16-171-05 Ideological and Political Courses Construction and Teaching Reform Practice of Automobile Construction I SUN Yuechao,LI Mingsheng,LI Ma
3、n,DU Dewei(College of Mechanical and Electrical Engineering,Lingnan Normal University,Zhanjiang 512048,China)Abstract:In view of the training goal of applied talents of automobile service engineering major and the teaching characteristics of automobile construction course,and in the construction of
4、the provincial first-class undergraduate course Automobile Construction,how to improve the teaching effect is the problem that the teachers of the course group must solve.This paper takes Automobile Construction I as an example to integrate design its content with ideological and political elements,
5、and combining the first-class course construction with ideological and political courses,knowledge 作者简介:孙悦超(1974),男,博士,教授,研究方向为汽车新技术及汽车类专业教学改革与实践等,E-mail:。基金项目:2021 年广东省高职教育教学改革研究与实践项目:职普融通汽车服务工程专业三二分段专本一体化人才培养研究与实践(GDJG2021367);2022 年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目和岭南师范学院校级教学质量工程项目:汽车构造类课程群教研室(粤教高函20234 号和岭
6、师教务 2022 第 153 号);岭南师范学院 2021 校级课程思政示范项目:厚德强技,知行合一:汽车构造类骨干课程教学团队(岭师教务2021 第 124 号);岭南师范学院 2021 年校级质量工程项目:汽车构造类课程教学团队(岭师教务 2021 第165 号);岭南师范学院 2022 年立德树人优秀案例培育项目:新工科背景下“汽车构造”课程思政建设与教学改革创新(岭师教务 2022 第 95 号);岭南师范学院 2020 年职业教育教学改革项目:汽车服务工程专业三二分段一体化人才培养模式的研究与实践(岭师教务 2020 第 240 号)。172 汽 车 实 用 技 术 2023 年 i
7、mparts with value guidance,and professional knowledge with professional quality.To realize the dual education of students professional knowledge and character accomplishment,so that students can receive the education of socialist core values imperceptibly while acquiring the knowledge of automobile
8、construction,and independently form the professional accomplishment of profession-alism,pragmatism,unity and progress,so as to achieve the purpose of teaching and educating people in unity with talents.Keywords:Ideological and political courses construction;Automobile Construction I;Teaching reform
9、practice;Ideological and political elements;Integrated design;Moral education 2018 年 9 月 10 日,习近平总书记在全国教育大会上强调,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学1。2020 年教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要,全面推进高校课程思政建设,高校要深化教育教学改革,充分挖掘各类课程思想政治资源,发挥好每门课程的育人作用,全面提
10、高人才培养质量。在所有高校所有学科专业推进课程思政建设,全面落实习近平总书记提出的立德树人根本任务2。课程思政是一种课程观,将高校思想政治教育融入课程和教学改革过程中,实现立德树人润物无声的效果3。通过对思政课程以外的学科基础课、专业课进行思政改革,注重隐形思想教育,从不同层次、方向引领学生形成正确的世界观、人生观、价值观3-4。汽车构造课程是本校汽车服务工程专业的核心课,也是广东省一流本科建设课程。在课程建设中只有将育人与育才相结合,才能获得好的教学效果。因此,只有将与专业应用能力相关的典型事例与汽车构造知识相融合,才能更好地激发学生的认同感,进而提高授课质量。若能将汽车构造相关知识和思政元
11、素典型案例融合设计教学内容,则可使学生对知识点的理解具有“情境”感、激发认同感,进而提高学生的职业素养和责任感5。虽然各高校已普遍开展了课程思政改革工作,但总体上还处于探索阶段。文章以岭南师范学院机电工程学院汽车服务工程专业的汽车构造为例,进行教学内容与思政元素融合创新设计,将课程思政与知识点、案例、立德树人相结合,实现知识点与实际案例、立志正身的品格升华有机融合,使学生在掌握专业知识的同时,得到社会主义核心价值观的感染和熏陶,从而实现“知识传授”和“价值引领”相融合,达到教书育人的最终目的。1 课程内容与思政元素融合设计 汽车构造主要包括汽车发动机结构、工作原理、新技术等工程知识,是工程技术
12、类与职业素养类课程相结合的典型代表。教学内容不仅涉及汽车发动机各总成及其零部件的功用、类型、结构组成和工作原理等理论知识,而且还涉及与汽车相关的法律法规、伦理道德、工匠精神和职业素养6-7等。为充分调动学生的学习积极性,提高教学质量,探究在专业知识传授过程中如何融入爱国教育、敬业教育、合作教育、诚信教育和友善教育等德育教育元素及其他恰当的德育元素进行立德树人教育和价值观引领教育。在教学内容设计时,深入挖掘课程教学内容与思政德育内涵,实现每个章节内容都从不同角度、不同层次融入思政元素,通过主要教学内容与思政案例相互融合确保教师授课既不完全脱离教材,又不依靠教材。汽车构造思政融合教学典型实例分析如
13、下。在讲解汽车发动机的工作原理及总体构造时,设置问题:以四冲程发动机的总体构造为例,其结构是由上万个零件组成的复杂系统,这些零件是如何协调有序工作实现热能向机械能的转化,由此激发学生对科学的崇拜和敬畏,并树立学生的团队与合作创新意识。在学习发动机气缸结构及组成、类型时,通过汽车发明人卡尔本茨在研制单缸发动机时,将第 16 期 孙悦超,等:汽车构造课程思政建设与教学改革实践 173 变卖妻子的嫁妆和首饰获得的资金投入发动机研究与制造的工作案例,引导学生学习卡尔本茨不畏艰苦、以高度的专注和不懈努力打造奔驰品牌的创业精神,让学生树立敬业爱岗、求真务实、精益求精的工作作风,并养成干一行爱一行、勇于克服
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