二职业生涯选择和发展理论PPT课件.ppt
《二职业生涯选择和发展理论PPT课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二职业生涯选择和发展理论PPT课件.ppt(32页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 职业生涯生涯指人的一生中的指人的一生中的职业 历程,程,即一个人即一个人 一生中一生中职业和和职位的位的变迁及工作、理想的迁及工作、理想的实现过程。程。职业生涯生涯是人的一生中是人的一生中最重要最重要的的历程,是追求自我、程,是追求自我、实现自我的重要人生自我的重要人生阶段,段,对人生价人生价值起起决定性作用决定性作用。1.知识连接 生涯 生涯,英语是“career”,“生”,即“活着”;“涯”,即“边界”。广义上理解,“生”,自然是与一个人的生命相联系;“涯”,则有边际的含义,即指人生经历、生活道路和职业、专业、事业。人的一生,包含少年、成年、老年几个阶段,成年阶段无疑是最重要的时期。这一
2、时期之所以重要,是因为这是人们从事职业生活的时期,是追求自我、实现自我的重要人生阶段,是人生全部生活的主体。2.知识连接 职业生涯 职业生涯这个概念的含义曾随着时间的推移发生过很多变化。在70年代,职业生涯专指个人生活中和工作相关的各个方面。随后,又有很多新的意义被纳入到“职业生涯”的概念中,其中甚至包含了生活中关于个人、集体以及经济生活的方方面面。从经济的观点来看,职业生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色,它们和个人的职业发展过程相联系,是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果。职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础,以工作内容为确定和变化
3、,工作业绩的评价,工资待遇、职称、职务的变动为标准,以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。职业生涯是人一生中最重要的历程,是追求自我实现自我的重要人生阶段,对人生价值起着决定性作用。职业生涯就是一个动态的过程,是指一个人一生在职业岗位上所度过的、与工作活动相关的连续经历,并不包含在职业上成功与失败或进步快与慢的含义。也就是说,不论职位高低,不论成功与否,每个工作着的人都有自己的职业生涯。3.职业生涯生涯发展展阶段段美国美国 职业指指导专家家 舒伯提出舒伯提出阶段段状状态萌芽萌芽阶段段出生出生14岁以以兴趣和幻想趣和幻想为中心,中心,对自己的理解的自己的理解的职业进行行选择与与评价价探索探
4、索阶段段1524岁逐步逐步对自身的自身的兴趣、能力及趣、能力及对职业的社会价的社会价值和和就就业机会机会进行考行考虑,进入入劳动力市力市场或从事某种或从事某种职业确立确立阶段段2544岁对自己自己选择的的职业进行行尝试,变换工作,到逐步工作,到逐步稳定定维持持阶段段4564岁取得一定的成取得一定的成绩,维持持现状,提升社会地位状,提升社会地位衰退衰退阶段段65岁以后以后接近尾声或退出工作接近尾声或退出工作领域域4.职业生涯选择的原则择自所长择自所好择自所利择自所需5.19081908年,一个叫弗年,一个叫弗兰克克帕森斯(帕森斯(Frank ParsonsFrank Parsons)的人)的人为
5、了帮助年了帮助年轻人和人和成年人梳理成年人梳理这个日个日渐复复杂的的职业选择过程,在波士程,在波士顿一个街道的一一个街道的一栋住宅楼里住宅楼里创建了建了职业局。局。这项新新计划指划指导求求职者(尤其是新来的移民)去者(尤其是新来的移民)去审视他他们自己的个自己的个性特点,性特点,调查当地的就当地的就业状况,然后状况,然后选择可能的最佳机会。正如我可能的最佳机会。正如我们今天所知,今天所知,这就是生涯咨就是生涯咨询过程的肇始。程的肇始。帕森斯的理帕森斯的理论极极为盛行,他的著作盛行,他的著作选择一份一份职业(Choosing a Choosing a VocationVocation)为那些有志
6、于在城市中那些有志于在城市中发展事展事业的人的人们介介绍了他的了他的计划(划(Parsons Parsons 19091909)。帕森斯的)。帕森斯的计划界定了明智的生涯划界定了明智的生涯选择的三个步的三个步骤:1.1.对自身的自身的兴趣、技能、价趣、技能、价值观、目、目标、背景和、背景和资源源进行行认真的自我真的自我评估。估。2.2.针对学校、学校、业余培余培训、就、就业和各种和各种职业,考察所有可供,考察所有可供选择的机会。的机会。3.3.鉴于前两个于前两个阶段所段所发掘的信息,仔掘的信息,仔细推断和推断和为最佳最佳选择。你可能会你可能会觉得帕森斯的三得帕森斯的三阶段理段理论是一个能帮助人
7、是一个能帮助人们解决生涯解决生涯问题和和进行行职业决策的合乎决策的合乎逻辑而理智的而理智的办法。法。这可能反映了帕森斯早年作可能反映了帕森斯早年作为一个律一个律师、工程、工程师和教授的和教授的职业素养。不管怎素养。不管怎样,迄今,帕森斯的影响力依然存在,他的工作成,迄今,帕森斯的影响力依然存在,他的工作成果是果是对以往人以往人们有关生涯有关生涯选择的思考方式的重大突破。的思考方式的重大突破。自自2020世世纪5050年代初以来,生涯理年代初以来,生涯理论家日益推崇家日益推崇这样一种一种观念:生涯不念:生涯不仅仅是一份是一份职业或工作,也是决定人或工作,也是决定人们怎怎样生活的生活的贯穿一生的穿
8、一生的过程。程。换句句话说,人,人们在不停地使用帕森斯的三在不停地使用帕森斯的三阶段段过程理程理论来来调整自己的多种生活角色。整自己的多种生活角色。这些生活角些生活角色包括工人、学生、家色包括工人、学生、家长和公民。以更近期的和公民。以更近期的观点看,点看,职业指指导设计的内容似乎的内容似乎不不仅仅是是选择和从事一份工作。我和从事一份工作。我们将在将在这一章后面探一章后面探讨这些更新近的些更新近的观点。点。职业指指导入入门6.自帕森斯在自帕森斯在2020世世纪初的开初的开创性工作之后,心理学家、社会学家、性工作之后,心理学家、社会学家、经济学学家和教育学家都家和教育学家都试图进一步了解人一步了
9、解人们进行生涯行生涯选择和生涯和生涯问题解决的解决的过程和程和方式。方式。对工作的学工作的学术研究具有多学科性研究具有多学科性质,包括,包括职业心理学、心理学、职业社会学、社会学、劳动力市力市场经济学、学、职业行行为和最常和最常见的生涯的生涯发展。在展。在图书馆的的馆藏中就包藏中就包括了上述各学科所涉及的各种学括了上述各学科所涉及的各种学术书籍和期刊。籍和期刊。我我们同同样需要注意的是有效生活的其他需要注意的是有效生活的其他领域,像父母域,像父母对子女的养育,健康子女的养育,健康以及婚姻。行以及婚姻。行为科学家科学家发现我我们自己的行自己的行为会会对自己、家人和伴自己、家人和伴侣的生活的生活产
10、生生积极或消极的影响。我极或消极的影响。我们反复不断地在自助反复不断地在自助书籍和籍和杂志文章中志文章中摄取取这些知些知识,尽力去改善我,尽力去改善我们的生活的生活质量。将同量。将同样的原的原则运用于我运用于我们生涯生涯问题的解决的解决和决策的改善,也是一种有益的和决策的改善,也是一种有益的尝试。学学习生涯理生涯理论还有另一个有另一个现实的原因。的原因。简单地地说,我,我们本能地使用我本能地使用我们自己的自己的“个人生涯理个人生涯理论”(Personal Career Theory,PCT)Personal Career Theory,PCT)来解决生涯来解决生涯问题和做出生涯决策。比如,你可
11、能和做出生涯决策。比如,你可能说:“我是那种我是那种户外活外活动类型的人,我喜型的人,我喜欢水和我的生物水和我的生物课。我。我觉得我将成得我将成为一个海洋生物学家。一个海洋生物学家。”了解你的人了解你的人们也也许会会说:“我我认为你将成你将成为一个一个伟大的小学教大的小学教师。”在在这两个例子中,人两个例子中,人们都都会将有关自我的知会将有关自我的知识与教育和与教育和职业的各种的各种选择相匹配,来相匹配,来选择一个一个职业。一。一些生涯理些生涯理论(霍(霍兰德的理德的理论就是其中之一)研究就是其中之一)研究这些匹配模型已达些匹配模型已达4040多年,多年,进一步学一步学习霍霍兰德的理德的理论也
12、也许能帮助你改善你的能帮助你改善你的PCTPCT。生涯生涯选择和和发展的理展的理论7.结构取向理论把生涯问题和决策看作是在一个时间点上发生的事件,即在个人生活当中某一时刻所发生的事。这类理论强调选择什么以及将个人与环境相匹配。过程取向理论把生涯问题和决策看作是各种事件和选择在一生中的一生中的发展展过程程,探索年龄、学习、成熟和人格对职业生涯选择的影响。强调职业生涯选择是毕生的事情,需正确理解生涯发展过程和良好的决策制定过程,而不是任何特定选择的结果,这一发展过程随个人年龄增长变得日渐复杂。这类理论强调最先的选择,然后是指向某一目标的一系列事件或任务比如,选择英语作为专业,成为一个记者。结构取向
13、理论家关注某一特定的选择情境,而过程取向理论家则关注个人的决策模式、风格和生活情境。结构取向理构取向理论和和过程取向理程取向理论的区的区别8.1 结构取向理论 帕森斯、弗兰克帕森斯 (人(人职匹配理匹配理论)罗伊、安妮罗伊 约翰霍兰德 (环境境类型理型理论)2 过程取向理论 舒伯、克郎伯兹、戴维泰德曼 罗伯特奥哈拉职业生涯决策和生涯决策和发展理展理论 每一类理论都有一些有代表性的理论家。经过这些理论家的努力工作,许多量表、计算机系统和用与生涯干预的材料应运而生。每一个理论都有一些优点和缺点,这也就意味着依据每一种理论所发展的实用工具都有其优缺点9.弗兰克帕森斯被认为是一个结构取向理论家。为什么
14、呢?因为他分别地、独立地聚焦于每一个职业选择或生涯选择。他试图考察与个人选择和职业选择相联系的所有因素。帕森斯强调,制定生涯决策时需要掌握有关个人及其各种选择的良好信息。人要仔细运用逻辑和推理的技能来决定哪种选择最佳。一个人如果缺乏对自己和职业或工作的信息,或者推理技能不足,那么他就会有做出不适宜的职业选择的危险。帕森斯认为,高水平的自我评价、职业和就业信息,再加上专业的咨询员,是帮助人们解决生涯问题地核心。帕森斯人帕森斯人职匹配理匹配理论10.帕森斯的理论极为盛行。他的著作选择一份职业(Choosing a Vocation)为那些有志于在城市中发展事业的人们介绍了他的计划(Parsons
15、1909)。帕森斯的计划界定了明智的生涯选择的三个步骤:1.对自身的兴趣、技能、价值观、目标、背景和资源进行认真的自我评估。(高水平的自我(高水平的自我评价)价)2.针对学校、业余培训、就业和各种职业,考察所有可供选择的机会。(掌握信息)(掌握信息)3.鉴于前两个阶段所发掘的信息,仔细推断和为最佳选择。(运用(运用逻辑和推理技能,再加上和推理技能,再加上专业的咨的咨询)你可能会觉得帕森斯的三阶段理论是一个能帮助人们解决生涯问题和进行职业决策的合乎逻辑而理智的办法。迄今,帕森斯的影响力依然存在,他的工作成果是对以往人们有关生涯选择的思考方式的重大突破。11.20世纪40年代,一名叫安妮罗伊(An
16、ne Roe)的心理学家开始研究科学家和艺术家的生涯行为。她认为个人的需要满足的发展与个体早期的家庭氛围及成年后的职业选择有着密切的关系,依据个人需要充分满足的程度来看待职业。她提出的理论认为,可用12个因素来解释一个人的某个特定职业选择过程,这12个因素又可归为四个不同的类别(Roe&Lunneborg 1990)。她对这些因素进行排序,形成了一个字母公式。它看起来有点难懂,但实际上能帮助我们更充分地理解自己的一些生涯行为。若未能考虑所有12因素,或者未能考虑不同因素的相对重要性,他就可能会做出一个不太令人满意的职业选择。罗伊理伊理论12.特定职业选择=S(eE+bB+cC)+(fF,mM)
17、+(lL+aA)+(pPgGtTiI)S=性别 L=一般的学习和教育E=一般经济状态 A=后天习得的特殊技能B=家庭背景,种族 P=生理特征C=机遇 G=认知或特殊天赋能力F=朋友,同伴群体 T=气质和个性M=婚姻状况 I=兴趣和价值观 罗伊使用小写字母来表示校正系数,在伊使用小写字母来表示校正系数,在1212个用大写字母表示的一般因素中,个用大写字母表示的一般因素中,每个因素每个因素在特定的在特定的时间点和独特的点和独特的环境中是如何受到个人独特品境中是如何受到个人独特品质的影响的。的影响的。每个人的公式都是独每个人的公式都是独特的。有趣的一点是,只有特的。有趣的一点是,只有S S(性(性别
18、)因素前面没有校正系数,同)因素前面没有校正系数,同时它也是唯一影响其他它也是唯一影响其他全部的全部的1111个因素的一般因素。你个因素的一般因素。你认为性性别在在职业选择中真的如此重要中真的如此重要吗?最后,最后,罗伊将伊将这些因素(除些因素(除S S因素外)分因素外)分为四四组。第一。第一组包含的因素人包含的因素人们几乎无法控制,几乎无法控制,而后三而后三组中所包含的因素以中所包含的因素以遗传和后天和后天经验为基基础。一个人在某种程度上能。一个人在某种程度上能选择自己的自己的经验或或兴趣。趣。罗伊公式伊公式13.在过去的75年当中,心理学家已经付出很大的努力发展了各种测验、量表和其他的手段
19、来测量这些人格特征。这些人当中最卓著的一位是现代特制因素理论家约翰霍兰德(John Holland)。他发展了一种他称之为“类型学”的理论,这是关于人格类型和与之匹配的环境类型的理论。霍兰德编制的兴趣量表“职业自我探索量表”(Self-Directed Search),从1970年提出至今已卖出两千多万册。霍兰德的方法也能用于研究各种社会和工作环境,包括各种职业、职位、学校和人际关系 霍霍兰德的德的环境境类型理型理论还有许多人为结构取向理论做出了重要贡献,如“斯特朗兴趣 问卷”的最初编制这斯特朗(E.K.Strong)和爱德鲍丁(Ed Bordin)。但帕森斯、罗伊和霍兰德仍是对这一领域的知识
20、基础有着最重要影响的人物。总之,生涯教育和生涯咨询领域所使用的大多数工具和技术是由结构派的方法而产生的。14.唐纳德舒伯(Donald Super)于20世纪50年代初开始引入有关生涯发展的新的思考方式。比如,他注意到职业选择部分基于个人的自我概念,即个人通过职业选择来寻求自我概念的实现。这个观点将人格概念和职业概念紧紧联系起来,从而产生了他的生涯理论。为了综合阐述生涯发展的阶段与角色彼此之间相互影响,创造性地描述一个多重角色生涯发展的综合图形舒伯的生涯彩虹舒伯的生涯彩虹舒伯从个人的自我概念、年龄和生活角色的角度来强调生涯发展,帮助我们更清楚地理解生涯发展和决策制定所涉及的内容。显然,生涯规划
21、不仅仅是选择一个大学专业、一份职业或一个工作地点。它包括彻底地分析我们自身和我们在生活中所扮演的所有角色。舒伯的生涯彩虹理舒伯的生涯彩虹理论(the life/career rainbow)15.舒伯舒伯认为有九种生活角色是我有九种生活角色是我们理解生涯概念的良好途径。理解生涯概念的良好途径。每一个人在其有生之年的不每一个人在其有生之年的不同同时期担当着一个或多个角色。期担当着一个或多个角色。另外,另外,对每个人来每个人来说,每一,每一种生活角色的种生活角色的强度随度随时间而而发生生变化。(与年化。(与年龄、社会期望、社会期望有关外,有关外,还与个人投入的与个人投入的时间和情和情绪的的变化相关
22、)化相关)各种生活角色的各种生活角色的结合和合和强度是度是个人生涯的基个人生涯的基础。一些角色是。一些角色是从生物学和从生物学和遗传学的角度来定学的角度来定义的,的,还有一些角色可被个人有一些角色可被个人选择(这与与罗伊的伊的观点有相似点有相似之之处)。你你预期在你的生活或生涯当中将扮演哪些角色?你即将卷入期在你的生活或生涯当中将扮演哪些角色?你即将卷入这些角色的些角色的强度或力度如度或力度如何?何?这些角色将在什么年些角色将在什么年龄或年或年龄段是段是积极主极主动的?你的?你对这些角色的参与是如何被决定的?哪些力量是内部的,些角色的参与是如何被决定的?哪些力量是内部的,哪些是外部的?哪些是外
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业生涯 选择 发展 理论 PPT 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【胜****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【胜****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。