论运用习近平总书记的科学思想方法整体推进“大思政课”建设.pdf
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1、:/收稿日期:作者简介:马赛()男 湖南常德人 嘉兴学院马克思主义学院教授 法学博士 硕士生导师 研究方向为中国共产党人精神谱系育人网络首发时间:网络首发网址:/./.论运用习近平总书记的科学思想方法整体推进“大思政课”建设马 赛(嘉兴学院 马克思主义学院 浙江嘉兴)摘 要:落实习近平总书记关于善用“大思政课”的重要指示 要运用好习近平总书记的科学思想方法推进“大思政课”建设 即要:坚持战略思维 立足“大先生”“大格局”“大资源”“大课堂”坚持历史思维 立足“大历史观”直面“历史虚无主义”、还原历史场景、弘扬中华优秀传统文化 坚持辩证思维 统筹成就与问题、课堂与社会、红色资源与其他各种资源 坚
2、持创新思维 创新理念、创新技术、创新实践 坚持底线思维 意识形态守底线、网络空间守底线、知识体系守正固本 坚持系统思维 构建学校内部、地方党委政府、社会力量各类思政要素整合的大思政系统关键词:习近平“大思政课”科学思想方法中图分类号:文献标志码:文章编号:()“”():“”“”“”“”“”“”“”“”.:“”年 月 习近平总书记作出“大思政课 我们要善用之 一定要跟现实结合起来”的重要指示在此基础上 年 月 教育部等十部门印发了 全面推进“大思政课”建设的工作方 嘉兴学院学报 第 卷第 期 年 月.案 从 个方面对如何进一步做好“大思政课”建设做了具体要求 推进“大思政课”建设 坚持正确的方法
3、指引甚为重要 习近平多次强调各级领导干部要努力学习掌握科学的思想方法 防止出现“新办法不会用 老办法不管用 硬办法不敢用 软办法不顶用”的情况党的二十大报告指出要“不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法”因此 推进“大思政课”建设 必须运用好习近平总书记的科学思想方法 方能整体推进 破解难题一、运用战略思维推进“大思政课”建设战略思维就是要善于从宏大视野、长远眼光来分析、解决问题 习近平总书记强调:“办好思政课 要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待”“大思政课”首要
4、在于“大”当前“大思政课”建设 构建了“大平台”谋划了“大攻关”培育了“大先生”但还存在几个问题 一是对“大格局”的融入不足 现有思政课堂 因循教材讲义者多 融汇天下之势者不足 二是对“大课堂”的运用不够 社会大课堂仅起到点缀作用 三是对“大资源”的整合不优各类思政资源散、乱、杂 对思政教育的精准服务作用不足 四是对“大先生”的培育不精 思政课教师的学历、学科、职称、年龄等结构需进一步优化 但思政课教师的情怀、视野、思维与“大先生”的要求尚有距离 对于上述问题 必须运用战略思维方式加以解决一是解决好“大格局”的问题 思政课建设必须立足百年未有之大变局 思政小课堂要引导学生用正确的世界观、方法论
5、 从理性的角度分析世界大势 思政社会大课堂要引导学生在亲身体验中 以感性的角度了解世界大势 二是解决好“大课堂”的问题 既要搭稳搭牢思政小课堂 更要着力搭建充实思政社会大课堂 在各类社会资源的整合、利用方面必须构建长效机制 避免社会大课堂的昙花一现现象 三是解决好“大资源”的问题 要分类整合、甄别各类思政资源 实现思政资源的去粗取精 实现思政资源与思政小课堂各门课程理论教学的精准对接 避免资源利用的重复性、无序性和随意性 冲淡乃至抵消思政资源的利用效果 四是解决好“大先生”的问题 要注重思政课教师的内在素养的提升 加大对思政课教师自身社会实践的培养 提升思政课教师的格局、视野、情怀 同时 要结
6、合社会大课堂的要求 建立引入领导干部、各行各业先进工作者、道德楷模等进入思政课堂的机制 确保思政课“大先生”专业性与多样性相结合二、运用历史思维推进“大思政课”建设历史思维就是要通过回望历史、把握当下来分析、解决问题 习近平指出:“思政课教师的历史视野中 要有 多年中华文明史 要有 多年世界社会主义史 要有中国人民近代以来 多年斗争史 要有中国共产党近 年的奋斗史 要有中华人民共和国 年的发展史 要有改革开放 多年的实践史”“大思政课”建设 就是要紧密联系总书记所讲的波澜壮阔的历史“大思政课”建设在联系历史的问题上 应注重对红色文化、党史资源的利用 初步铸牢了学生正确的历史观 应回击历史虚无主
7、义 防止其扰乱学生历史观 应弘扬中华优秀传统文化 防止西方文化渗透讲好“四史”让学生领悟红色江山是如何得来的 坚定守好红色江山的信念一是要运用大历史观 把世界文明史、中华文明史、世界社会主义史、中国近代史、中国共产党历史、新中国史和改革开放史融会贯通 让学生感受到当代中国人在历史潮流中的地位 感受到中国共产党在历史潮流中的作用 二是要直面当前社会中的历史虚无主义思潮 直面学生心中的疑惑 要通过思政小课堂的历史理论教学 结合社会大课堂各方面人物的现身说法 利用各类历史展馆、历史遗迹、历史文物的展示 对学生进行阐释和讲解 三是要还原历史场景 通过历史情景剧、等沉浸式教学手段 建立回归历史场景的教学
8、方式 让学生回到曾经的历史场景、化身曾经的历史人物感悟历史的真实与生动 四是要弘扬中华优秀传统文化 要通过理论讲解、影视作品、文艺演出、文马赛:论运用习近平总书记的科学思想方法整体推进“大思政课”建设化展览等多种方式 弘扬中华优秀传统文化 让学生更好地理解马克思主义为什么要与中华优秀传统文化相结合 坚定文化自信和历史自信三、运用辩证思维推进“大思政课”建设辩证思维就是要求用矛盾的观点 一分为二、统筹兼顾地分析和解决问题 习近平指出 思政课教学要“善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律”当前 在“大思政课”建设上 应在理论上讲清唯物辩证法 课堂上 引导学生用矛盾的观点分析案例 开展讨论
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