美育视域下高职院校辅导员工作路径探析.pdf
《美育视域下高职院校辅导员工作路径探析.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《美育视域下高职院校辅导员工作路径探析.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第2 5 卷第3 期2023年6 月文章编号:1 0 0 8-3 8 1 2(2 0 2 3)0 3-0 9 1-0 4美育视域下高职院校辅导员工作路径探析辽宁省交通高等专科学校学报JOURNAL OF LIAONING PROVINCIAL COLLEGE OF COMMUNICATIONSVol.25 No.3Jun.2 0 2 3李香波(辽宁现代服务职业技术学院,辽宁沈阳1 1 0 1 6 4)摘要高职院校辅导员工作职责是做好大学生心理健康教育和思想政治教育引领,助力学生成长成才,综合性角色定位影响着教育方法的选择与革新。美育在人才培养中发挥着培根铸魂、启智润心的重要作用,给予高职院校辅
2、导员工作灵感,优化了教育资源,全面落实最新教育指导政策,为提高工作标准,巩固综合素养奠定基础。美育对于落实立德树人根本任务,培养全面发展的人的独特作用逐渐得到认可和高度重视,基于此,本文就美育内涵特点,美育育人对辅导员工作的创新优势,当前辅导员工作现状、辅导员工作创新实践的必要性、创新途径进行分析。关键词美育;高职院校;辅导员工作;心理健康;思政教育中图分类号:G715习近平总书记在全国教育大会上指出:“全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养,美育可以起到以美辅德、以美益智、以美增健的作用”。美育在教育教学中渗透,其思想观念与高职院校辅导员队伍建设本质目的具有一
3、致性,高职辅导员工作为美育工作的开展提供了应用契机,美育的内涵赋予高职院校辅导员工作创新实践的理论指导,二者相辅相成,帮助师生树立正确的学习观、价值观,实现主导者角色向引导者角色转变。高校辅导员在工作过程中,如何挖掘美育育人的优势,加强学生心理健康教育和思政教育,逐步实现辅导员工作创新与发展已成为重点研究内容。1美育内涵美育教育自古就受到多方学者重视,古有春秋时期“兴于诗,立于礼,成于乐”思想言论;近代有蔡元培先生“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”情感认知表达,这些都是对美育内涵的集中表现。时至今日,美育仍然在教育工作中占据着重要地位,高校美育教育强调运用多元化、贴合性教学指导方
4、式,将美育纳人中华民族优秀文化传承与发展政策中,与德育、智育、体育、劳育相互融合,共同净化学生心灵,有针对性地提高学生审美能力,促进自身收稿日期:2 0 2 3-0 1-2 8作者简介:李香波(1 9 8 7 一),女,辽宁沈阳人,硕士,讲师。研究方向:思想政治、学生管理、大学生心理健康、大学生就业创业管理方向。91文献标识码:A品德修养和人文素养提升,引导学生树立正确人生观、世界观、价值观。巩固美育思想,深化美育核心价值,陶冶学生思想情操,温润心灵,增强文化自信,进而激发学生创新能力。2美育对辅导员工作创新实践优势2.1提高辅导员对学生人际交往主动性的指导高职院校作为应用型人才培养基地,相比
5、较传统高校,更加注重培养学生实践能力。美育工作在辅导员工作中持续渗透,有利于转变辅导员工作态度,深层次感受辅导员工作的内在影响,提高积极性和主动性,以更高的热情投人工作。辅导员在工作过程中渗透美育,在无形中从关注学生最终成绩,潜移默化中过渡为注重整个育人过程。比如将美育中的音乐育人功能运用到学生人际关系提升中,打破大学生在组建新班级时的陌生感与不安感,在第一次相识中开展“破冰”课程,通过肢体与音乐的结合,强调培养学生主观能动性,加大心理健康教育力度,拓宽思想政治观念注人渠道,主动建立新型师生关系,鼓励学生在参与中感受音乐魅力,体会人际交往中的成就感,提高辅导员教育效果,强化学生职业素质完善,共
6、同推动高职院校辅导员工作内在价值展现。辽宁省交通高等专科学校学报2.2彰显辅导员工作多样性心理健康状态有着深刻影响。美育与德育相结合高职院校辅导员工作零索、枯燥且任务繁是将艺术性和思想性紧密融合,通过美育产生的重。美育培养内容丰富,与辅导员工作相结合能美感,以“润物细无声”的渐进方式启发学生正够打破“五唯”顽瘴瘤疾,优化辅导内容与资确的人生观、价值观、世界观。当前,学校及社源。综合性教学原则有利于促进辅导员工作种会对辅导员综合素质要求持续提升,强调对辅导类、工作形式创新发展,课内课外有机延伸,线员思政素质、专业知识素质、辅导技能、心理素上线下双向结合,共同打造多样的辅导模式;注质以及信息素质的
7、全面考量,将美育与德育相融重从学生本性出发,因势利导,因材施教,夯实合,是夯实辅导员工作能力的关键,也是聚焦高学生主体地位,在提高学生思想认知基础之上,职院校辅导员工作优势与问题,全面落实立德树满足育人需求。人根本任务的必然趋势。师生协同打造优质育人效果,让教育回归本高职学生精神文明建设与辅导员工作理念、心,为进一步构建和完善高职院校辅导员具体工工作方法选择存在联系,创新工作模式,深化美作做好铺垫,同时增强学生思考能力、应用技能育“提高审美和人文素养”的核心内涵,抓住创和创新素养,使美育核心优势淋漓尽致发挥。新能力培养重点,提高学生积极性与主动性,凸3高职院校辅导员工作现状显出育人特色,对强化
8、学生情感认知,优化心理随着普通高等学校辅导员队伍建设规定健康状态具有积极作用。辅导员以学生兴趣为出出台与实施,高职院校辅导员队伍逐渐年轻化,发点,促使学生做好职业规划,吸收并消化高职对于工作模式的创新提供了更多的可能性,将美理论与实践内容,加强师生沟通,提高交流有效育理论运用到辅导员工作模式中是一个值得研究性,满足新时期精神文明建设现实需求。的课题。辅导员将美育与德育相结合,把思想道5美育视域下高职辅导员工作中的实施途径德的社会理性形式转换为生动直观的感性形式,5.1坚持以人为本思想,增强职业道德观念这种陶冶情感、净化心灵方式的合理运用,使道传统高职院校辅导员工作侧重服务管理,美德的教化功能得
9、到充分的施展。近几年,辅导员育育人实施背景下,辅导员工作应该逐渐强调育工作越来越注重对学生的思想教育,聚焦思想政人思路转变,在教育和管理时更加注重以人为本治理念和社会主义核心价值体系,充分发挥教育的教学理念,增强自身职业道德观念,加强学生职能,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的思想教育,以便于学生在学习与培训之际,增强四有青年;时刻关注学生身心健康发展,开设定对辅导员工作理解与认可,积极主动配合,提高向课程,专项化辅导,在创新中巩固学生素质,辅导员工作效果。在深入把握岗位职责基础之上提高辅导员工作进度。但部分辅导员受到自身或调动学生主观能动性,进一步完善辅导员工作理专业层面限制,对美育特点与
10、主题核心理解浅念,营造优质、适宜的环境氛围,逐渐从辅导员显,实践能力不足,辅导工作中忽视高职学生心独断主导转变为师生协力模式,降低了辅导员工理状态,片面或极端育人模式容易导致辅导员育作懈怠心理,准确把握学生差异性,以此保证辅人偏差。辅导员作为高职院校知识传授与立德树导员工作中心稳定,效果明显。人起承转合重要角色,人本教育理念不到位,部5.2关注心理健康状态,拓宽思政教育渠道分学生在网络中受到不良言论影响,分辨是非能高职学生是我国未来建设者和社会主义接班力有待提升;另外,有些高职院校能力强且尽心人,为保证新时期学生综合素质,增强适应性,尽力的年轻辅导员得不到重视,队伍僵化,这将高职辅导员工作被赋
11、予全新内涵,其常规性育人不利于美育育人这种需要大力投人精力的工作模理念迫切需要更新发展。美育教育具有较强的渗式得到应用,辅导员自身解怠与排斥严重影响工透性,强调对优秀民族文化传承与发展,在课程作质量。教学过程中同时发挥德育和美育价值,培养学生4美育育人渗透高职辅导员工作的必要性良好的思想道德观念与学习互动意识。基于此,思想是行动的先导,美育育人对高职院校辅高职院校辅导员工作势必要重新规划,适当调整导员工作质量提升大有神益,同时也对学生确立工作模式,借助网络信息技术,拓宽思政教育渠正确思想价值观念、养成良好道德品质以及提升道,针对性增强学生体验,在配合中丰富精神世922023年第3 期界,提高心
12、理素质,培养合作意识,提高辅导员工作效果。比如,辅导员在服务、管理、教育过程中,举办心理健康教育讲座、举办团体音乐、体育类活动,线上线下相互结合,鼓励学生从静态跨越到动态模式,在无形中养成良好的思想道德观念,树立正确的人生观、世界观、价值观,提高心理健康状态,在美育活动中深化合作意识和集体思维,进而突出美育育人的现实效果。5.3把握美育育人理论核心,强化辅导工作责任感高职院校辅导员工作与学生综合素质发展密切相关,要想真正实现高职院校辅导员工作创新发展,学校加强工作和服务规范,全面落实辅导员队伍建设计划是首要任务。一方面为辅导员提供充足的时间空间,鼓励其深度探究美育育人工作模式,准确掌握德育美育
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 美育 视域 高职 院校 辅导员 工作 路径 探析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。