毛泽东与中国马克思主义哲学学科体系的构建.pdf
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1、?毛泽东与中国马克思主义哲学学科体系的构建赵士发柳沛桦摘要:中国马克思主义哲学学科体系是构建中国特色哲学社会科学学术体系、学科体系和话语体系必不可少的组成部分,中国马克思主义哲学学科体系的建立必须要以中国马克思主义哲学体系为理论基础。苏联马克思主义哲学体系对中国马克思主义哲学发展产生了重要影响,毛泽东为中国马克思主义哲学体系的建立、逐渐脱离苏联影响并结合中国特色不断完善作出了重要贡献,推动了马克思主义哲学各学科在现代中国的建立和发展。同时,毛泽东为当代中国构建马克思主义哲学学科体系提供了重要启示与方法论原则。关 键 词:马克思主义哲学;学科体系;毛泽东思想;方法论马克思主义哲学自传入中国以来在
2、具体的革命与建设实践中经历了长期的发展,现已成为哲学一级学科下,与中国哲学、外国哲学、逻辑学、科技哲学、美学、伦理学、宗教学等学科相并列的一门独立的二级学科,在当代中国哲学社会科学发展中具有重要意义。习近平指出,“要按照立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来的思路,着力构建中国特色哲学社会科学,在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派”。按照中国特色、中国风格、中国气派来构建马克思主义哲学学科体系已经成为当代中国马克思主义哲学发展的首要任务,而毛泽东思想对构建中国马克思主义哲学学科体系具有重要的指导价值。作者简介:赵士发,武汉大学哲
3、学学院教授、博士生导师,马克思主义理论与中国实践湖北省协同创新中心研究员;柳沛桦,武汉大学哲学学院博士研究生。基金项目:国家社科基金重大招标项目“中国共产党对马克思主义哲学的原创性贡献研究”(项目编号:)。习近平:在哲学社会科学工作座谈会上的讲话,人民出版社 年版,第 页。一、毛泽东与中国马克思主义哲学学科体系理论基础的形成学科是依据研究对象、研究方法、理论来源、课程体系以及学术发展划分而成的科学门类。学科应当与专业有所区分,专业是根据社会各行业需要所形成的知识分类,因此,专业设置取决于专门知识在社会建设中的应用功能,而学科设置应当更侧重于满足固定知识领域的研究和理论发展需要。所以,学科体系是
4、按照学科特点分类和学科发展需要由相关联的各个学科所共同组成的学科系统,对特定知识领域的总体框架起着决定性作用。从马克思主义哲学产生、马克思主义哲学体系的形成、马克思主义哲学传入中国,再到中国马克思主义哲学体系的建立和完善,马克思主义哲学在中国的长期发展为当代中国马克思主义哲学学科体系的构建准备了充分的条件。一方面,马克思主义哲学体系是马克思主义哲学学科体系构建的重要理论基础;另一方面,马克思主义哲学学科体系的建设对马克思主义哲学体系取得进一步完善和发展具有指导意义。因此,分析马克思主义哲学体系的发展是理解毛泽东对中国马克思主义哲学学科体系贡献的理论前提。马克思主义哲学体系的发展大致经过了以下四
5、个阶段:第一个阶段是马克思主义哲学理论创立时期。马克思和恩格斯创建马克思主义哲学,创造性地提出并阐释了马克思主义哲学的一系列问题,是整个哲学发展历史上一次最重要的思想革命。马克思在著作中批判了费尔巴哈和一切旧唯物主义的局限性,既同唯心主义划清了界限又批判性地改造了黑格尔的辩证法,既指出了唯心史观的局限性又科学阐释了辩证的唯物史观。马克思的思想被恩格斯作了系统的总结和阐述,恩格斯将哲学的基本问题归结为“思维和存在的关系问题”,并第一次较为完整、系统地阐明了马克思主义哲学的理论,是近代以来各类马克思主义哲学教科书体系的雏形。针对杜林的世界模式论、自然哲学和人的学说,恩格斯先后论述了唯物主义的基本原
6、理、认识论、唯物史观和辩证法,是唯物主义和辩证法、辩证唯物主义和历史唯物主义的有机统一。第二阶段是苏联开启的马克思主义哲学体系化时期。年德波林的 辩证唯物主义纲要 和 年布哈林出版的 历史唯物主义理论 开启了苏联马克思主义哲学的体系化阶段。列宁在解释辩证唯物主义与历史唯物主义关系时,提出了历史唯物主义是一般唯物主义在社会历史中的“推广”的说法,指出物质意识与社会存在社会意识的辩证统一共同构成了理论成立的重要前提和基础。可以说,在列宁的著作中已经初步蕴含了作为“一整块钢”的马克思主义哲学包含着辩证唯物主义和历史唯物主义这样两个重要部分的思想萌芽。辩证唯物主义和历史唯物主义的二分结构在 世纪 年代
7、初由米丁和拉祖莫夫斯基主编的 辩证唯物论与历史唯物论 中首次明确提出,他们把“物质”作为马克思主义哲学的起点,并分别论述了唯物论、认识论、辩证法、历史观四个部分。随后,在 年的 联共(布)马克思恩格斯选集 第 卷,人民出版社 年版,第 页。列宁选集 第 卷,人民出版社 年版,第 页。杨耕:马克思主义哲学体系研究 历史演变与基本问题(上),四川人民出版社 年版,第 页。党史简明教程 中,由斯大林撰写的 辩证唯物主义和历史唯物主义 更是将这种二分结构和从自然到社会的“推广论”发挥到了极致。斯大林认为,“历史唯物主义就是把辩证唯物主义的原理推广去研究社会生活,把辩证唯物主义的原理应用于社会生活现象,
8、应用于研究社会,应用于研究社会历史”。斯大林将辩证唯物主义看作研究自然界现象的方法,将历史唯物主义看作研究社会现象的方法,并将二者的关系归结为后者由前者“推广”而来,这种思想将苏联马克思主义哲学体系的教科书形态推向了一个极端,最终形成了有时代特色和苏联特点的马克思主义哲学理论体系。第三阶段是由中国新民主主义革命带动的广泛传播和扎根时期。在此期间,中国马克思主义哲学体系构建受到苏联的指导,但同时也结合中国特点取得了重要进展。自 年李大钊 我的马克思主义观 开始将马克思主义哲学引入中国,先后出现了众多按照苏联思路来介绍和研究马克思主义哲学的书籍。年瞿秋白发表的 社会哲学概论 就受到普列汉诺夫和布哈
9、林的影响,按照辩证唯物主义和历史唯物主义的“二分结构”展开。年毛泽东曾编写 辩证法唯物论提纲,按照唯心论与唯物论、辩证法唯物论和唯物辩证法三个章节展开,其中辩证法唯物论按照物质论、运动论、时空论、意识论、反映论、真理论、实践论的体系展开,唯物辩证法以矛盾统一法则为首介绍了三大法则以及辩证法的诸范畴。从此提纲来看,毛泽东当时对马克思主义哲学体系的理解仍与苏联西科洛夫、埃森堡的提法和体系基本一致。随后毛泽东将这篇“提纲”的部分内容整理并改写成了 实践论和 矛盾论,从实践和认识这对认识论中的基本矛盾出发,强调实践的首要性,系统论证了社会实践在认识过程中的地位和作用,阐释了马克思主义哲学的认识论;并在
10、论述辩证法的实质和核心即对立统一规律的各个方面基础上,突出阐明了矛盾普遍性和特殊性的辩证关系。年李达在 社会学大纲 中由哲学基本问题的提出开始,先后论述了唯物辩证法、历史唯物论、社会的经济构造及其历史形态和社会的意识形态。虽然此书在体系上与二分结构保持了一致,但更多受到的还是列宁、普列汉诺夫等人的影响,而非照搬斯大林的思想。李达突出阐释了有中国特点的“实践的唯物论”,并指出实践在马克思主义哲学中的重要地位;关于“两大块”的关系,他也提出“历史唯物论如没有辩证唯物论,它本身就不能成立;辩证唯物论如没有历史唯物论,也不能成为统一的世界观”。所以,虽然在李达的论述中出现了“扩张”“运用”等词,但并非
11、斯大林式的分割与对立,而是有创造性的理论补充和发挥。第四阶段是新中国成立以来的理论探索与超越时期。在 实践论 矛盾论 之后,毛泽东又在 论十大关系 关于正确处理人民内部矛盾的问题 等著作中进一步完善了其哲学观点。但是,毛泽东在 年阅读李达 马克思主义哲学大纲(内部讨论稿)时曾明确提出“旧哲学传下来的几个规律并列的方法不妥”,应当突出对立统 斯大林选集(下),人民出版社 年版,第 页。李达:社会学大纲,武汉大学出版社 年版,第 页。杨耕:马克思主义哲学体系研究:历史演变与基本问题(上),四川人民出版社 年版,第 页。一规律在辩证法体系中的核心地位,且不必抄斯大林。自那一时期开始,中国学者对马克思
12、主义哲学体系的构建开始了更加独立的探索。一方面,在苏联体系的基础上进行了进一步的完善工作。年艾思奇主编的 辩证唯物主义、历史唯物主义 是一本被广泛使用的我国学者自己编写的哲学教科书。随后在 年和 年,肖前、李秀林、汪勇祥主编的 辩证唯物主义原理 历史唯物主义原理 在吸收苏联观点的基础上融入了毛泽东思想的理论特点,进一步构建了我国的马克思主义哲学体系。另一方面,开始尝试突破现有知识框架并构建新的体系。如高清海主编 年、年出版的 马克思主义哲学基础(上、下册)明确指出“实践是马克思主义哲学全部理论内容的核心”,是马克思主义哲学的本体论、认识论和历史观的基础,以认识客体主体的结构尝试打破辩证唯物主义
13、和历史唯物主义的“二分结构”。可见,最初中国马克思主义哲学的发展在很大程度上受到了苏联学界的影响。虽然不可否认苏联马克思主义哲学体系具有逻辑的相对完整性和理论的科学性,但仍然存在许多问题。正是在毛泽东思想的引领下,中国马克思主义哲学界尝试编写中国人自己的马克思主义哲学教科书,逐步走出了一条有别于苏联的独特道路。毛泽东在带领中国学者探索马克思主义哲学体系的过程中对苏联体系取得了重要的突破,始终引领着中国马克思主义哲学体系的发展,开启了结合中国实践、有中国特色的理论原创道路。毛泽东的哲学思想和理论相较于苏联体系都取得了原创性的突破,主要体现在以下三个方面:第一,毛泽东认为可以将哲学归结为一种认识方
14、法,“是关于自然知识和社会知识的概括和总结”,其“唯物论、唯心论、世界观、辩证法,都是讲的认识论”的提法对于解构苏联辩证唯物主义和历史唯物主义“二分体系”具有重要影响,恢复了马克思主义的唯物主义自然观和历史观的统一,坚持了辩证法、认识论和逻辑学的统一,体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的内在联系和整体性。第二,在毛泽东的影响下,新中国成立后的马克思主义哲学体系开始强调实践的观点,并逐步突出了实践在马克思主义哲学认识论中的主导地位和首要地位,并在此基础上,开始形成了以实践观点为核心尝试突破苏联教科书式的马克思主义哲学体系。第三,毛泽东强调要突出对立统一规律在辩证法中的核心地位,辩证法的其他规律和范
15、畴都处于相对次要的地位,都是在矛盾规律基础上的补充和演化,应当被整合在对立统一规律之中。可见毛泽东在总结和继承马克思、恩格斯、列宁思想的基础上,广泛参考了近代以来苏联与国内学者构建马克思主义哲学体系的思路和观点,创造性地发挥并形成了有中国特色的马克思主义哲学思想,深刻影响着中国的马克思主义哲学体系发展,为中国马克思主义哲学学科体系的形成奠定了重要理论基础。二、毛泽东对构建中国马克思主义哲学学科体系的重要贡献中国马克思主义哲学学科经过长期建设现已形成由马克思主义哲学基本原理、马高清海:马克思主义哲学基础(上),人民出版社 年版,第 页。毛泽东选集 第 卷,人民出版社 年版,第 页。克思主义哲学史
16、、马克思主义哲学原著、国外马克思主义哲学、马克思主义哲学中国化等分支构成的相对成熟的学科体系,国内各院校根据自身学科发展情况还设立了马克思主义的政治哲学、历史哲学、价值哲学等不同的新兴学科和交叉学科,各学科之间既有相对独立的边界和分工,又不断交流、互相影响,共同形成了内容丰富、动态发展的学科体系。毛泽东关于构建中国马克思主义哲学学科体系的思路深刻蕴含在其哲学思想体系之中,毛泽东在各个阶段的理论创作和思想斗争过程中系统地学习了以西洛可夫、埃森堡等著的 辩证法唯物论教程和米丁等著的 辩证唯物论与历史唯物论等苏联教科书;与李达、艾思奇等中国马克思主义哲学学者进行了频繁且深入的交流学习,加之毛泽东自身
17、具有极其深厚的中国传统文化积累,重视西方经典理论和前沿学说的学习,才能形成独立、正确、有中国特点的哲学观点,在世界理论之林中开辟一条独具特色的中国哲学理论的发展道路,对中国马克思主义哲学学科体系的建设起着重要导向作用。具体表现在以下五个方面:第一,在马克思主义哲学基本原理的分支学科发展方面。马克思主义哲学基本原理是在马克思主义哲学体系化的基础上对哲学各部门理论研究的学科。毛泽东对中国马克思主义哲学内容的充实和体系的完善作出了重要贡献,中国的马克思主义哲学基本原理学科正是在毛泽东思想的指导下建构起来,并逐步脱离和超越了苏联教科书体系。首先,在本体论方面,毛泽东强调坚持与唯心主义、一切旧唯物主义划
18、清界限的马克思主义唯物论思想,实事求是原则是从中国革命广泛的实践历程和认识经验中所得出的根本原则,是马克思主义哲学精神实质的深刻反映。其次,在认识论方面,毛泽东从实践的观点出发,系统论述了认识的源泉、发展过程、目的以及真理的标准;总结认识形成和发展的过程,认识和实践之间的辩证关系,强调“主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一”,提出自由不仅是对必然的认识,而且包括对客观世界的改造,极大地深化和丰富了马克思主义哲学的认识论。再次,在辩证法方面,毛泽东坚持和发挥了列宁关于对立统一规律是辩证法的实质和核心的思想,集中阐述并突出了对立统一规律的方法论意义,揭示了矛盾的普遍性和特殊性的关系的重
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