论中国共产党在湘鄂川黔苏区时期的文化动员.pdf
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1、第4 2 卷2023年第2 期2 0 2 3 年4 月出版攀登(双月刊)New Heights(Bimonthly)Vol.42No.2.2023 April 2023论中国共产党在湘鄂川黔苏区时期的文化动员文斌(怀化学院马克思主义学院,湖南怀化4 1 8 0 0 8)摘要:文化动员是中国共产党发动组织群众的重要方式。党在湘鄂川黔革命根据地时期的文化动员具有深刻的历史背景,是深刻总结湘鄂西苏区丧失教训的反思,是动员人民群众开展反“围剿”斗争的现实需要,是提高苏区人民群众文化教育水平的迫切要求。中国共产党通过政治口号宣传、红色歌谣传唱、推进红色新闻出版工作、开展群众性文化活动等,有效传播了马克思
2、主义,激发群众的阶级意识和革命觉悟,有效地支持了革命战争,捍卫和巩固了苏区政权。关键词:湘鄂川黔苏区时期;文化动员;马克思主义中图分类号:D231文献标志码:A文章编号:1 0 0 1 56 4 7(2 0 2 3)0 2 0 1 0 3 0 5毛泽东指出:“红军的宣传工作是红军第一个重大的工作。”1 民主革命时期,中国共产党组织和发动群众的重要经验之一就是以生动活泼的文化艺术启迪群众的阶级意识,激发其革命理想,改造其落后、保守的封建宗法观念,使之树立革命价值观。文化动员是中国共产党政治动员的重要实现手段。湘鄂川黔革命根据地时期,以任弼时、贺龙、关向应、王震等为代表的中国共产党人深刻认识到文化
3、动员的重要性,通过政治口号宣传、红色歌谣传唱、举办各类训练班、出版红色刊物、开展群众性文化活动等,形成了极具特色的文化动员的思想和方式方法,为巩固和发展湘鄂川黔苏区作出了重要历史贡献。一、湘鄂川黔苏区文化动员的历史动因湘鄂川黔苏区是湘鄂西苏区丧失后艰难创建的,肩负着巩固新苏区和配合中央红军转移的双重战略任务。湘鄂川黔苏区开展文化动员既是深刻总【收稿日期】2 0 2 2-0 2-1 0【基金项目】本文系湖南省教育厅科学研究优秀青年项目“湘鄂川黔苏区政治动员机制研究”(1 9B452);教育部人文社科青年基金项目“中国共产党百年自我革命形象建构史研究”(2 1 YJC710070)成果。【作者简介
4、】文斌,男,怀化学院马克思主义学院副教授,法学博士。研究方向:中共党史。结湘鄂西苏区丧失教训的结果,也是动员人民群众开展反“围剿”斗争的现实需要,更是提高苏区人民群众文化教育水平的迫切要求。(一)对湘鄂西苏区丧失教训的深刻反思湘鄂西苏区的丧失,其原因是多方面的,中国共产党对群众宣传动员的不充分是其重要原因之一。由于夏曦忠实推行“左倾”冒险主义路线,湘鄂西红军和地方的党团组织,于1 93 3 年3 月后被解散,一切政治机关和政治工作被取消,“取消红军中的政治组织和苏维埃及群众组织的取消主义,三军只有二百多党员,个别连无支部”2 。正如任弼时在红二军团军政干部和党的积极分子大会对过去工作教训的总结
5、时说:“由于不信任群众,不相信红军力量,在敌人进攻面前悲观失望,退却逃跑,没有决心创造苏维埃根据地,使红军长期过着流荡游击的生活”3 。因为没有创建新的苏区,苏维埃和党团工一 1 0 3 一作没有真正建立。苏维埃发动群众的工作是由上而下的分配。“党的组织的、宣传的日常工作,党在工人、农民、兵士、红军中的群众工作,党内教育工作,对于干部训练的准备,还是极端的薄弱”4 。1 93 4年6 月,中共湘鄂西中央分局在贵州沿河县枫香溪召开会议,认真总结了湘鄂西苏区丧失的教训,形成几项决议:一是建立黔东特区革命根据地,二是恢复红军中的党团组织和政治机关,三是调集一批干部把湘鄂川黔边革命军事委员会的机关建起
6、来,四是成立湘鄂川黔边革命军事委员会宣传队,派一批干部去做地方工作。随后红三军创办了红军大学,各师也组建了宣传队,为开展群众工作创造了良好条件,同年8 月,湘鄂西中央分局又明确指出:“文化教育工作必须开始,这对于苏维埃的政治影响和训练工农群众的干部有莫大的意义。”5】自此,通过创办党报、举办各类培训班,进一步强化了军队思想政治工作,红三军与红六军团会师后,文化动员工作得到进一步加强。(二)动员群众开展反“围剿”斗争的现实需要自湘鄂川黔革命根据地建立以后,国民党先后对根据地发动了三次大的“围剿”。因此,开展文化动员以激发群众的革命斗争热情显得尤为重要。1935年初,国民党组织了6 个纵队,向湘鄂
7、川黔革命根据地发动攻势,开始了大规模的第一次“围剿”,据萧克记载:“敌人为保障其追击我中央红军的侧后安全,企图趁我军在湘西立足未稳,迅速将我军孤立、限制和消灭于湖南湖北的西部边境地区。”我党采取运动战和游击战粉碎了第一次“围剿”。1 93 5年5月,敌人集中8 0 个团对湘鄂川黔苏区进行第二次“围剿”,红二、六军团面对湖北徐源泉的4 3 师、4 8 师,以及湖南敌军3 个正规师和七、八个保安团的围攻。同年5月到8 月初的3 个月时间内,红二军团以龙山茨岩塘为中心,在湘鄂边区展开艰苦卓绝的反“围剿”斗争,先后发动和指挥了忠堡、龙山围城、象鼻岭、招头高板栗园、芭蕉坨等战斗,大量消灭了敌人有生力量,
8、最终粉碎了敌人的第二次“围剿”。这一时期,根据地和红军都得到了较快发展。红二、六军团由会师时的不足8 0 0 0 人,到一 1 0 4 一1935年1 0 月发展到2 万余人。1 93 5年9月,蒋介石一方面堵截红一、四方面军和红十五军团,另一方面又调集1 3 0 多个团围攻湘鄂川黔革命根据地,这是对湘鄂川黔革命根据地发动的第三次“围剿”。面对国民党一次又一次的“围剿”,壮大根据地有生力量显得尤为迫切。因此,通过文化动员的形式来扩大红军队伍就成为一种必要的手段。(三)提高苏区群众文化教育水平的迫切需要湘鄂川黔边区地处武陵山区,封建势力顽固,统治极为残酷。地主恶霸、土豪劣绅同官僚军阀相勾结,巧立
9、名目搜刮民众,苟捐杂税之繁重甲于全国,白军民团屠杀工农,打劫贫困民众,抽收烟捐,集天灾兵灾匪祸烟毒之大灾难,致使湘鄂川黔苏区人民的生活处在水深火热之中,而且普通民众根本就没有受文化教育的机会,群众文化水平低,绝大部分没受过正规的教育。“现在的文化工作之中心任务就是识字运动,无论党内党外,务必帮助不识字的人在很短的时间内识字。”湘鄂川黔苏区省、县革委会纷纷设立了教育部,区革委会内设立文化教育委员会,一些区、乡先后举办了列宁小学和红军小学,教学内容主要是关于俄国十月革命和苏联人民艰苦创业的经验、党和红军的政策及当地人民英勇斗争的事迹。课余时间,教师组织学生进行街头宣传,绘壁画、写标语,学校招的绝大
10、部分是贫农子弟,以少年儿童为主,一律实现免费教育。据永保、郭亮、桑植、龙山四县的调查,1 93 4 至1 93 5两年,共举办列宁小学和红军小学1 3 所,其中贫雇农子弟占7 0%。1 93 4 年1 2月,湘鄂川黔省委、省军区政治部在关于游击队中党的工作的指示中要求:“立即开始上政治课,列宁室工作(如识字运动、墙报、文化娱乐工作)必须立即建立起来。”7 通过举办识字班、农村夜校、半日学校等,开展以唱歌、演戏、写标语、发传单、办墙报、画漫画等多形式的文化宣传活动,提高群众的文化水平。二、湘鄂川黔苏区文化动员的主要形式中国共产党在湘鄂川黔苏区特别重视文化动员的影响力及注重文化动员的形式。早在1
11、9 3 4 年4月就提出了文化动员的任务,中共湘鄂西中央分局关于发展鄂川边区苏维埃运动任务的决议中就强调“边委要注意宣传的工作”8 。通过的中共湘鄂川黔省委关于创造湘鄂川黔边苏维埃新根据地任务的决议中,进一步明确了文化动员的指导思想,决议强调:“进行广泛宣传、揭破国民党和各反革命派别一切改良欺骗政策,同时,应通俗地解释苏维埃中央政府的各种法令、训令、宣言、苏区建设和红军胜利、特别是党的基本主张,来提高群众对帝国主义和地主、资产阶级国民党的仇恨,加深群众的阶级教育。”9 湘鄂川黔苏区时期我们党为提高文化动员的影响力,不断积极探索,创出了许多行之有效的动员方式。(一)张贴标语口号标语口号是湘鄂川黔
12、苏区最广泛、最普及、最重要的一种文化动员形式。早在1 93 4 年4 月,湘鄂西中央分局就指出:边委要注意宣传工作,如短的传单标语。1 93 4 年1 2 月,中共湘鄂川黔省委强调:“在群众中进行广泛的口头宣传鼓动,同时要写成纸标语贴在壁上,或用石灰和红、绿、黑等颜料涂在写在容易看见的壁上。要把这些标语的内容很普遍深入地传达到每乡、每村、每屋场的群众中去,成为战争动员有力的宣传品。”1 0 红色标语涵盖宣传党的性质宗旨、宣传土地革命、宣传红色政权、宣传党的工商政策、宣传优待俘虏、宣传对敌政策及揭露反动派等等方面,以大众化的形式宣传党的政治主张和革命纲领,成为教育和引导团结人民群众的有力武器。标
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