立德树人、培根铸魂:高职思想政治理论课教学的守正与创新.pdf
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1、第 23 卷第 3 期2023 年6月泰州职业技术学院学报Journal of Taizhou Polytechnic CollegeVol.23 No.3Jun.2023作者简介:邓宏萍(1970-),女,江西萍乡人,教授,硕士,研究方向为思想政治理论教育.立德树人、培根铸魂:高职思想政治理论课教学的守正与创新邓宏萍1,钟庆文1,王萍萍2(1.泰州职业技术学院,江苏泰州225300;2.扬州大学,江苏扬州225009)摘要:立德树人是高职思想政治理论课守正创新的目标与意义所在。思想政治理论课教学改革必须正确处理守正与创新关系,守正思政课的教育本质是坚持马克思主义立场大道的要求,创新思政课的方
2、法论是提升立德树人工作质量的必然选择。坚持思政课的教育性、思想性与教育教学规律是守正之本,而探新教学方法、教学技术、教学评价等是创新之形。高职思想政治理论课教学改革的基本策略要着眼于时代发展,准确站位,唤醒学习者的主体意识,促进有意义的深度学习产生,以增值性评价助力学生全面发展。关键词:高职思想政治理论课;教学改革;守正创新中图分类号:G641文献标志码:B文章编号:1671-0142(2023)03-0001-04党的二十大报告作出了“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”的重大战略部署,强调教育作为推进中国式现代化的基础性、战略性重要支撑,必须“为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养
3、质量”。这充分体现了党对教育事业的高度重视与立德树人工作的重要性。中国职业教育要培养一大批能工巧匠与大国工匠,打造思政金课,讲好思政道理,为高端技能人才培根铸魂,这是高职思想政治理论课义不容辞的神圣使命。1立德树人:充分认识高职思想政治理论课教学守正创新的意义1.1守正创新是高职思想政治理论课必须面对的实践课题党从现在起团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的中心任务,当代产业革命对创新人才的呼唤,以及高职思想政治理论课的课程目标、信息时代日新月异的教育技术革命等促使高职思想政治理论课必须走守正创新之路。中国式教育现代化进
4、程要始终坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务。新时代高职思想政治理论课如何更好地完成这一任务?“思政课建设要向改革创新要活力”“让思政课成为一门有温度的课”“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活”1。习近平总书记一系列重要讲话与重要指示,系统、科学、深刻地回答了学校思想政治理论课建设的根本性问题。对高职思政教师而言,发挥主渠道作用,从“坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、增强综合素质”等方面培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人是根本目的;就当下而言,推动二十大精神进教材、进课堂、进头脑,讲好讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵与本质是第
5、一要务。高职思想政治理论课在目标方向明确的前提下要如何不断增强思想性、理论性和亲和力、针对性?深化教学改革、提高教学质量是必由之路。小平同志曾经说过“改革就是革命”,习总书记指出“思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验,为思政课建设守正创新提供了重要基础”2,这说明高职思想政治理论课教学改革是一场教育实践革命,改革过程就是守正与创新的过程。泰州职业技术学院学报第3 期1.2守正创新是高职思想政治理论课育人本质的明确要求“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是中国教育必须回答的根本问题。高职思想政治理论课守正与创新的意义就体现在这两个方面:以“守正”回应“为谁培养人,培养什么样的人”
6、,以“创新”回应“怎样培养人”。社会主义教育培养什么人、为谁培养人为党育人、为国育才,努力培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。完成这一使命的关键是守正。所谓守正,就是在坚持党的领导和马克思主义指导下,守住马克思主义原理与社会主义意识形态的本质之正。即,守方向、守立场、守根本,立德树人、培根铸魂。所谓守正,就是守住课堂教学思想性、教育性之正。坚守思想政治理论课主阵地、主渠道,以正面灌输教育为主为教育教学基本理念,确保高职思想政治理论课政治方向正确、理论系统科学,把稳主基调,唱响主旋律。社会主义教育怎样培养人不断改革创新提高人才质量。完成这一使命的基本途
7、径就是创新。所谓创新,就是在把握正确方向基础上,创思想政治理论课教学内容之新,促进思想政治理论课教学内容由教材体系向教学体系转化,通过情境化、生活化增强思想政治理论课的吸引力和亲和力,让教学内容更贴近学生成长的需要,更符合育时代新人的需要。所谓创新,就是要创理论教学和实践教学之新,创教育教学技术方法之新,让教学过程更符合信息化时代要求,更符合学生身心发展与职教人才培养模式的要求,增强思想政治理论课的实效性和针对性。推动思想政治理论课教育教学创新发展,核心在于提高思政教师“讲深、讲透、讲活”思想政治理论课的本领。2辩证统一:正确理解高职思想政治理论课教学守正创新的关系2.1守正思想政治理论课的教
8、育本质是坚持马克思主义立场大道的要求首先,要守正思想政治理论课培育时代新人的课程目标与价值。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,是高职教书育人的主阵地,要守住立德树人的初心,引导学生扣好人生第一粒扣子,为党育人、为国育才;其次,要守正马克思主义指导思想地位与立场。高职思想政治理论课以传播马克思主义中国化,时代化的理论成果为核心内容,致力培养学生正确的政治方向、政治素养、政治认同与正确三观,要始终坚守马克思主义原理与科学逻辑,保证思想政治理论的科学性、系统性3;再次,要守正思想政治理论课基本教育教学规律。思想政治理论课教学过程必须遵循思想政治工作规律、教书育人规律与学生成长规律,遵循
9、人的思想认识由浅入深、由表及里的渐进性规律,遵循教育教学过程中师生双边活动的基本教学原则等。2.2创新思想政治理论课的方法论是提升立德树人工作质量的必然选择首先,思想政治理论课教学改革是全面建设社会主义现代化的要求,是落实立德树人根本任务的实践要领,是解决高职学生成长问题与思想政治理论课教学存在问题的必然。其次,创新思想政治理论课的方法手段是信息化时代与产业革命对人才培养模式改革提出的新挑战,面对信息多元化时代学生教育工作的复杂性与多样化,高职思想政治理论课教学必须结合新时代与学生新特点,从目标与理念、内容与形式、过程与载体、方法与手段等方面创新;再次,党和国家一系列政策与指导文件为思想政治理
10、论课教学创新改革指明了路径。要增强思想政治理论课的思想性、教育性与亲和力,使课程有情怀、有趣味、有温度,只有在创新上下功夫,因而,必须以习近平总书记提出的“八个相统一”要求为指导创新高职思想政治理论课教学改革。守正内涵,创新方法,守正创新是高职思想政治理论课教学改革与发展的原动力,办好高职思想政治理论课既要守正又要创新。守正是创新的前提和基础,创新是守正的保障和关键。创新是为了更好地履行课程使命担当,守正是为了更充分体现课程价值引领,守正与创新是辩证统一的关系。3课堂革命:优化完善高职思想政治理论课教学守正创新的策略高职思想政治理论课要在课程建设、教学模式改革与队伍建设多方面推进改革创新。最重
11、要的就是在政治站位正确的前提下推进课程建设与课堂革命,让思想政治理论课教学活起来。3.1着眼时代发展,准确把握思想政治理论课教2第 3 期邓宏萍,钟庆文,王萍萍:立德树人、培根铸魂:高职思想政治理论课教学的守正与创新学改革方向一是教学理念趋向职业教育内涵特征而变化。首先,高职思想政治理论课教学目标要吸收职业教育“学习为了工作”的理念,围绕学生职业岗位职业道德素养、成长问题与适应社会的关键能力,由以知识为主的低阶目标向认知水平、思辨能力、态度与价值观等关键高阶能力目标转变;其次,教学过程理念由课堂教学为主向课前与课后互补、理实一体融合转变,由以教为主向以学为主转变;再次,师生关系理念由教师权威重
12、心向学生发展中心转变。师生关系从支配与服从走向民主平等对话。传统的主导与主体作用方式出现新意,教师之导体现于导学导行,助力学生认知结构建构与行为固化,而主体作用则体现于学生学习兴趣与态度的正向性、能动性、任务参与性与协作性等。二是教学时空概念在信息化时代不断拓展。首先,教学环境由传统习惯性教室空间向课外、学校与社会空间延伸。高职大思政教育体系下“三全育人”格局普遍建立,理论课加实践课的双环节教学将社会与学校其他德育资源直通思想政治理论课教学;其次,互联网技术与移动学习介入现代学校教育,虚拟学习空间已成为现代青年学生的主要体验世界,从而形成虚实融合的思想政治理论课开放教学空间;再次,教学时序不再
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