理论与实践相融合的土木工程施工课外实践课堂探索.pdf
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1、36第 14 期(总第 812 期)科学咨询36高等教育一、同济大学土木工程施工课程的建设发展历程同济大学土木工程施工课程教学已有60多年的历史,是土木工程专业的专业基础课。我校施工学科的前辈原同济大学校长江景波教授、原教务长曹善华教授以及著名经济管理专家丁士昭教授、施工界知名教授赵志缙等均曾在施工教研室工作。1985年由同济大学出版社出版了 建筑施工 新教材。2012年,土木工程施工课程更名为土木工程施工基本原理,再版教材获上海市优秀教材奖。该课程是同济大学较早开始尝试慕课的课程,2015 年本课程的MOOC上线,并入选国家精品在线开放课程。基于土木工程施工基本原理这门课程理论与实践相结合的
2、鲜明的课程特点,这10年来,在教学中探索改革,最终将这门课程改革成一门课堂教学与课外现场实践教学、线上MOOC辅助相结合的课程。二、土木工程施工课程教学现状分析(一)教材内容的更新速度难以跟上施工技术的新发展土木工程行业这些年发展非常快,随着建设项目越造越高,地下越挖越深,规模越来越大,难度也越来越大,新技术、新工艺层出不穷,不断涌现。虽然教材版本在更新,但学生从课程教材中很难接触到最新、最前沿的施工技术;且理论和应用有断层,缺乏案例1,也落后于工程实际,影响了 人才的培养2。(二)传授基本知识的课时被压缩学校增设了很多拓展知识面的课程,导致土木工程施工这类传统课程的课时被压缩,加上教学实验等
3、其他教学安排,课堂讲授基础知识的时间也比较有限。(三)课时的有限导致有些自学的章节学生理解和掌握肤浅像我们用的同济大学编著的 土木工程施工基本原理 中装饰装修、防水工程课堂上就不讲,让学生跟着MOOC自学,效果当然大打折扣。(四)教学方式缺乏创新2绝大部分高校还是课堂传授知识为主,尽管教师讲解中也图文并茂加入了自己收集的图片和小视频等,但是用学生的话来讲终究是“隔了 一层纸”,效果有限,学生学习的兴趣也很难提起来。对实践性特点显著的土木工程施工课程,教学方式一直是一个挑战。三、土木工程施工课程的特点和课外实践课堂的探索历程土木工程施工课程是一门应用广、实用性强、知识点多、关联面广的土木工程专业
4、核心课程。课程实践性较强,要加深对知识点的认识与理解,需要学生对施工现场工程技术、工序操作有一定的直观概念。要达到课程预期效果,一个关键的教学过程是课堂理论教学之后,理论与实践相联系,进行工程实践教学。通过实践教学,建立起了一座跨越理论知识与工程实践之间的桥梁,学生对土木工程施工知识有更深的理解3。同济大学在土木工程施工课程教学中以前一直没有安排实践教学环节,学生实践知识和动手能力主要通过本课程结束后的暑期一个月的“生产实习“中获得,这样导致教学效果不佳。后来应学生的要求,安排了一次现场参观,但是由于学生众多(整个土木工程专业一年招近400人),参观又只能利用上课的2节课时间,由所有任课老师一
5、起带队,时间很短,只能选择交通近的2个工地,分组流水看下,真就属于走马观花。理论与实践相融合的土木工程施工课外实践课堂探索席永慧,胡晓依(同济大学土木工程学院,上海 200092)摘 要:土木工程施工课实践性很强,针对土木工程施工传统教学中实践教学环节存在的问题,以理论和实践相融合为主线,提出课外实践课堂的教学改革,进行了多年的探索实践,将这门课程打造成了 一门课堂教学与课外现场实践教学、线上MOOC辅助相结合的课程,为兄弟院校提供借鉴。关键词:土木工程;施工课程;教学改革;课外实践基金项目:20192020年同济大学教改项目“理论与实践相融合的土木工程施工混合式教学方法的改革与探索”。作者简
6、介:席永慧(1965),女,副教授,工学博士,研究方向:土木工程施工及管理。37第 14 期(总第 812 期)科学咨询37高等教育2016年,选择了一个近80人的教学班进行了一个学期的校外实践课堂的初步尝试,但是老师的参与度很低。2019年将这种课堂与课外实践课堂教学结合的模式在大平台6个教学班级中推广,但是由于班级众多,人数众多,导致实践环节每个班只能安排几位同学参与,大多数同学还是没有机会。因工地分散,时间跨度大,存在诸多问题:缺少任课教师的有力监督和现场指导,效果受影响;没有老师带队,交通和工地学习过程中存在安全隐患;课外实践教学老师的参与度很低,由于学生人数众多,老师本身的工作任务繁
7、重,导致老师对课外实践环节的指导有限。2021年,在教改课题的资助下,本人在自己70多人的班级中再次开展了课外实践课堂的建设,吸取了前面几次的经验和教训,在工地的选取、教师和助教的参与、课堂汇报交流微信群等方面多管齐下,效果显著提升。四、2021年土木工程施工给课外实践课堂的设计与操作(一)老师和助教的参与同济大学规定,学生人数达到50人以上的本科生课程,均配备一个研究生当助教,助教的工作主要是收发作业、改作业、答疑和上习题课。同济大学的土木工程施工课因为2015年开始就实行了线下课堂和线上MOOC的教学改革,这样学生的大部分作业是跟着慕课完成,助教改作业的工作量大大降低。所以这次课外实践课堂
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- 理论 实践 融合 土木工程 施工 课外 课堂 探索
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