课程思政实施路径研究与实践——以汽车营销实务课程为例.pdf
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1、 10.16638/ki.1671-7988.2023.016.031 10.16638/ki.1671-7988.2023.016.031 课程思政实施路径研究与实践 以汽车营销实务课程为例 黄超群(重庆工商职业学院,重庆 400521)摘要:实施课程思政,是“三全育人”思想下“大思政”的要求。对于课程教学而言,教学目标应该包括知识目标、技能目标和思政目标。论文提出通过国家行业政策、职业岗位能力、行业时事与名人故事、人才培养目标、课程目标等挖掘思政元素,并以汽车营销实务课程为例,探索与实践了线下线上相结合,课前乐学、课中导学、课后拓展三段式的“三课堂”协同育人模式。关键词:课程思政教育;思政
2、元素挖掘;汽车营销;专业课程 中图分类号:G712;TH16-4 文献标识码:A 文章编号:1671-7988(2023)16-152-04 Research and Practice on the Ideological and Political Implementation Path of the Course Taking the Automobile Marketing Practice Course as an Example HUANG Chaoqun(Chongqing Technology and Business Institute,Chongqing 400521,Chi
3、na)Abstract:The implementation of ideological and political education in courses is the requirement of great ideological and political education under the thought of three complete education.For course teaching,teaching objectives should include knowledge objectives,skills objectives and ideological
4、 and political objectives.This paper proposes to explore the ideological and political elements through national industry policies,professional post capabilities,industry current events and celebrity stories,talent training goals,course goals,and so on.Taking the automobile marketing practice course
5、 as an example,it explores and practices the three classroom collaborative education model that combines offline and online,enjoys learning before class,guides learning in class,and expands after class.Keywords:Ideological and political education in courses;Digging ideological and political elements
6、;Automobile marketing;Professional courses 作者简介:黄超群(1981),女,硕士,副教授,研究方向汽车设计与优化,E-mail:。基金项目:重庆市教育委员会项目(GZ223148);重庆市高等教育学会课题(CQGJ21B173)。第 16 期 黄超群:课程思政实施路径研究与实践 153 课程是职业院校保障专业教学的关键载体,是建设高素质技术技能人才培养体系的基础工程,也是构建全员、全过程、全方位育人的关键环节。课程目标包括知识目标、技能目标、素质目标。开展课程思政是素质目标达成的重要方式,它融合了专业课程教育与思想政治理论教育。因此,课程思政教学研究
7、与实践,也已经成为专业课教学探索与实践的关键内容1-4。1 课程思政元素挖掘途径 开展课程思政,必须其挖掘思政元素。行业政策、岗位能力要求、人才培养目标、课程目标、时事新闻、名人故事等方面都是可以挖掘的对象5-7。1.从国家、行业政策中挖掘思政元素 汽车行业正在向电动化、网联化、智能化、共享化推进。国务院办公厅关于印发的新能源汽车产业发展规划(20212035 年)中明确提出“发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路,是应对气候变化、推动绿色发展的战略举措”。在全球共谋生态文明建设和国内外新能源汽车消费市场快速发展的背景下,科技强国、绿色环保、创新等可以作为汽车营销实务课程的思政元
8、素。2.从职业岗位能力需求中挖掘课程思政元素 不同职业岗位对于职业素质的要求不同,如汽车销售顾问岗位需要热情礼貌、诚信守法、善于沟通、不畏困难、追求卓越等职业素养和职业道德。因此,团结协作、工匠精神、文明友善、诚实守信等可以作为汽车营销实务课程的思政元素。3.从行业时事与名人故事中挖掘思政元素 汽车行业时事以及名人故事中都能够挖掘不同的思政元素。如“315”国际消费者权益日曝光的车机芯片案例、汽车后市场暗箱操作案例,可以作为反面教学案例融入课堂,将其欺客不诚信、违背职业道德、违背行业规范的行为在课程上进行讲解,并宣传诚信友善、文明法制等社会主义核心价值观。从行业名人故事中挖掘爱岗敬业、追求卓越
9、等思政元素,例如世界技能大赛重型车辆技术与维修项目金牌蒋昕桦的故事、汽车喷漆项目冠军蒋应成与杨金龙的故事,他们苦练技能为国争光,脚踏实地、精益求精的精神有着很好的榜样示范与引领作用。4.分析人才培养目标挖掘思政元素 汽车营销实务课程作为汽车类专业的专业核心课或专业能力拓展课,应服务于汽车类专业人才培养目标。例如新能源汽车技术专业人才培养目标中提到:践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;爱岗敬业、吃苦耐劳、诚信守法、遵纪守法;尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有良好的劳动习惯、社会责任感和社会参与意识;具有质量意识、环保意识、公共卫生意识、安全意识、信息素养、劳
10、动精神、工匠精神和创新思维。这些都可以作为汽车营销实务课程的思政元素。5.分析课程目标挖掘思政元素 汽车营销实务课程的培养目标是掌握汽车营销基础知识和技能,能够从客户需求和利益出发,为客户提供专业的购车咨询和销售服务。该课程主要依据汽车销售顾问在销售中的典型工作任务的规范要求,按照规范流程系统设计教学模块,以培养学生的表达能力、接待礼仪、销售技巧、团队合作、异议处理、新车推荐、销售策划等销售顾问职业岗位能力。因此,汽车营销实务课程的思政元素可以从诚信友善、知礼节懂礼仪、团队合作、爱岗敬业、劳模精神等方面来挖掘。2 课程思政教学设计思路 汽车营销实务课程主要针对汽车销售顾问工作岗位开设的,汽车销
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