柳州话句首“㖏[ne]”的使用情况探析.pdf
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1、梁国玮柳州话句首“ne”的使用情况探析摘要:柳州话口语中的“ne”有两种不同的读音,分别是低降调的“ne21”和升调的“ne24”。在实际的口语交流中,“ne”通常位于句首单独使用,既具备叹词特征又具备指示功能,提醒和引起注意的作用也常常伴随着指示功能出现。除此以外,柳州话中的“ne”还能发挥情感表达的功能。从语用功能来看,使用“ne”在一定程度上体现了交际中的礼貌原则和经济原则。关键词:柳州话;ne;指示叹词;表情叹词中图分类号:H172.3文献标志码:A文章编号:1671-1084(2023)03-0102-06(广西民族大学,南宁530006)柳州职业技术学院学报JOURNAL OF L
2、IUZHOU VOCATIONAL&TECHNICAL COLLEGE第23卷第3期2023年6月Vol.23No.3Jun.2023引言“ne”1是广西方言中使用频率较高的一个特殊语素,它常常出现在人们日常交流的自然口语中。无论是在广西的粤语片区还是在西南官话片区,都有使用这一特殊语素的现象,不同地区之间对于“ne”的使用也存在着一定的差异。本文将主要分析“ne”在柳州方言中的使用情况。一、柳州话中“ne”的读音“ne”在柳州话中有两种读音,可以读作“ne21”和“ne24”。这两种读音在相应的语境中都具有指示、提醒、引起注意和表达情感的作用。而读音的选择是依赖于语境和说话人想要表达
3、的情感和含义。请看下面的例子:例 1对话发生的语境为妈妈正在厨房里干活,此时孩子走进厨房和妈妈对话。A妈,你买哩西瓜咧?放哪了?ne21。(妈妈,你买的西瓜呢?放在哪里了?这儿呢。)西瓜在妈妈和孩子的视线范围内,离妈妈很近,触手可得。B妈,你买哩西瓜咧?放哪了?ne24。(妈妈,你买的西瓜呢?放在哪里了?那儿呢。)西瓜在妈妈和孩子的视线范围内,但与妈妈有一定距离,不是随手就能拿到。例2 对话发生的场景是在车上,车辆行驶速度较快,乘车人与驾车人对话。Ane21,开慢点!(你超速了,注意安全,开慢一点!)乘车人发现车辆超速提醒驾车人。此时说话人的情绪比较平稳,属于正常的提醒。Bne24,开慢点!(
4、你超速了,有摄像头,开慢一点!)乘车人注意到被拍照罚款的风险较大,提醒驾车人。此时说话人的情绪比较着急。例3 对话发生的语境为听话人多次不听劝告犯了错误。Ane21,我讲了几多轮了,你就是没听。(哎,我说了很多次了,你就是不听。)102第23卷第3期说话人表现出无奈的情绪。Bne24,我讲了几多轮了,你就是没听。(你看吧,我说了很多次了,你就是不听。)说话人埋怨、责备的情绪更重。从以上例句可以看出,在柳州话中,同一个句子所表达的实际含义会因为使用不同读音的“ne”而产生细微的差异。这种差异可以体现在句义、说话人情感态度方面。如例1中,低降调的“ne21”用于近指,相当于普通话中的“这里”;升调
5、的“ne24”用于远指,相当于普通话中的“那里”,体现了句义上的差异。例2和例3中 升 调 的“ne24”相 较 于 低 降 调 的“ne21”更能表现出说话人着急、担心、埋怨、责备等更为负面的情绪,体现了情感态度上的差异。可以看出,“ne21”和“ne24”在句中所表达的含义是大体相同的。比如,例1中都是指示西瓜的位置,只是远近不同;例2和例3中都是表达说话人的一种负面情绪和态度,只是程度不同。因 此,柳 州 话 中 的“ne21”和“ne24”是同一个词,读音的差异是由语境差异造成的。二、柳州话句首“ne”的用法(一)“ne”作为叹词在上文的例句中,“ne”是放在句首单说或是独立成句的,它
6、不与其他词语组合,也不充当句子成分,常常用于指示、提醒、引起注意以及表达情感。因此,从句法行为上来看,柳州话句首的“ne”应该定义为叹词,并且从其功能上看,可以分为指示叹词和表情叹词。1.指示叹词“ne”在大多数语言中,表指示作用的一般都是名词性、副词性或者是动词性词语,用作指示的叹词比较少见。但在汉语中,不少方言里都能找到一两个既有叹词特征又有指示功能的词。例如粤方言中的“呢”“嗱”2,吴方言中的“喏”。陆镜光3将这类词称之为“指示叹词”,并提出有“现场用法”和“非现场用法”两种主要用法。柳州话中的指示叹词“ne”在不同的语境下可以表示指示,并伴随着提醒、引起注意的作用。(1)现场用法现场用
7、法是指交际双方面对面交际,相互可以看到交际时所指示的事物3。在柳州话中,指示叹词“ne”相当于普通话中的“这儿”“那儿”“看这”“看那”等意思,或者可以用来指代某人某物。例如:例4说话人正在宿舍吃西瓜,正好有人来串门。ne21,刚买回来哩西瓜,好甜哩,要来尝下子咩?(这儿,刚买回来的西瓜,很甜,要来尝一尝吗?)例5说话人拿着刚买的西瓜进宿舍,看见有人在宿舍。你们都在啊!ne21,吃点咩?好甜哩啵,我刚克超市买哩!好啊,谢谢!(你们都在啊!这儿有西瓜,要尝一尝吗?很甜哦,我刚去超市买回来的!好啊,谢谢!)例6找东西时双方交谈。阿丽,你见我手机咩?ne24,你刚放冰箱高头了。(阿丽,你看见我的手机
8、了吗?那儿呢,你刚才放在冰箱上面了。)例7问路时交谈。请问,交通大厦恁口子走?ne24,前面路口右拐就到了。(请问交通大厦怎么走?看那里,前面路口右转就到了。)以上例句中,例4、例5的“ne21”用于近指。其中,在例5的语境中,“ne21”是指代“西瓜”这一具体实物的,而例6、例7的“ne24”用于远指。由此可以看出,低降调的“ne21”是用于近指的,升调的“ne24”是用于远指的。根据语境,说话人可以选择对应的读音来指代任何在交际现场可视范围内的实物或者人。同梁国玮:柳州话句首“ne”的使用情况探析1032023年6月柳州职业技术学院学报时,在说话的时候,说话人往往需要伴随着指示的动作或者眼
9、神,用于引导听话人注意所提及的事物。比如例4和例5,说话人可能会拍拍西瓜或者用头、手、眼神等指指西瓜,以达到引导听话人注意力的目的。例6和例7中,说话人可能会用头或者手来给听话人指出手机、交通大厦的位置。还有一种情况是说话人给听话人传递物品时也会使用表示近指的低降调“ne21”,此时,说话人会做出相应的传递动作,意思相当于普通话中的“给”“给你”“拿着”等。例如:例8妈,帮我拿下子我哩手机。ne21。(妈妈,帮我拿我的手机给我。给你。)例9语境为妈妈让孩子帮忙拿烟和打火机给丈夫时和孩子说的话。ne21,拿克给你爸,没要搞跌啵。(拿着,拿去给你爸爸,不要弄掉了。)两个例句中,妈妈传递物品的动作都
10、会伴随着“ne21”一起发生。如果妈妈光说“ne21”而没有任何动作,那么“ne21”将不包含任何意义。在实际的交际中,“ne”在表指示、指代的同时还常常伴随着提醒、引起注意的作用。例如:例10语境为顾客在排队等螺蛳粉。ne21,你滴螺蛳粉得了。(这位顾客,你的螺蛳粉煮好了,可以端走了。)例11语境为顾客正在端螺蛳粉。ne24,烫啵!(注意点,这东西烫!)例10中的“ne21”在指代螺蛳粉的同时,还起到了提醒、引起顾客注意的作用。根据上文的分析,此时说话人使用低降调的“ne21”是用来近指眼前这碗螺蛳粉的。这时说话人无法判断听话人在排队时的注意力是否在螺蛳粉的制作进度上,听话人也没有采取相关的
11、动作。因此,说话人通过使用“ne21”来引起听话人的注意,同时提醒他眼前这碗螺蛳粉是他的,可以端走了。而升调的“ne24”多用于较为紧急的情况,如例11中的顾客已经有了端碗这一动作,但却没有意识到可能会有些烫,此时说话人使用升调的“ne24”则更能引起听话人的注意,达到提醒的目的,同时也更能表现说话人担心、着急的情绪。有时,“ne”在实际的交际中也会出现连用的情况,此时说话人所表达的指示目的和情绪更为强烈,也更能引起听话人的注意,达到提醒的目的。请看下面的例子:例12语境为小孩子在客厅把玩水果刀,妈妈从厨房出来看到这一场景。ne24ne24ne24,等子你的手就挨划对。(把刀放下,太危险了,待
12、会儿你的手会被划伤的。)例13语境为小孩走在路上摔倒了,家长边跑向孩子边说。ne24ne24ne24,喊你认真走路,莫跳棱棱哩。(哎呀,看吧,让你认真走路,不要蹦蹦跳跳的。)这两个例子中的“ne”连用,一方面是加重表达了家长着急、担心等情绪,另一方面也更易引起小孩和周围人的注意。提醒周围人帮助制止小孩的危险行为,或者让小孩意识到有危险且家长已经知道了,正在赶来。(2)非现场用法非现场用法是指非面对面交际的用法,说话人指示的事物不在双方共同的视线范围内,又或者事物是抽象的4。这种情况可以发生在交际双方使用语音通话的时候。比如:例14语境为女儿正在和妈妈打语音电话。女啊,你之前的旧手机还在咩?我想
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