课程思政背景下中国音乐史课程教改探索.pdf
《课程思政背景下中国音乐史课程教改探索.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课程思政背景下中国音乐史课程教改探索.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、8120233音乐教育民族音樂课程思政背景下中国音乐史课程教改探索韩东(凯里学院音乐与舞蹈学院蒙古国立文化艺术大学)田日玲(凯里学院音乐与舞蹈学院)摘要:中国音乐史课程中如何融入课程思政元素,是笔者近几年一直思考的问题。文章以凯里学院音乐与舞蹈学院音乐专业教学中的中国音乐史与名作赏析课程为例,通过问卷调查,探索合适的课程思政和中国音乐史融合的教学改革的有效途径。关键词:高等音乐专业;课程思政;课程教改近几年,课程思政元素进课堂,融入教学过程成为高校教师比较关注的问题,大部分高校教师也在思考根据自身专业和自己所教授的课程如何把思政元素融人进去。因为一名大学生世界观、人生观和价值观的塑造、爱国主义
2、思想的培养、民族文化的自信等都需要思政元素的注人,才能起到比较明显的效果。中国音乐史与名作赏析课程是高等院校音乐专业的基础理论课,也是从事音乐专业的学生的必修理论课程。在课程思政背景下,如何通过中国音乐史与名作赏析课程教学对音乐专业的学生进行思政教育,是当下笔者思考的一个问题。课程思政在中国音乐史与名作赏析课程的中重要地位中国音乐史与名作赏析课程是我国高等院校音乐专业基础理论课程之一,从单一的纯史论课程逐渐融合演变为史论加赏析的课程,这是一个进步和提高。本课程是以中国音乐历史为研究对象,帮助学生系统学习中国古代音乐史、旧民主主义革命时期与新民主主义革命时期的音乐专业知识,了解我国古代音乐、近现
3、代传统音乐的新发展以及工农革命时期、抗日战争时期、解放战争时期的音乐发展历程及革命音乐的历史地位与价值。提高学生对中国古代、近现代音乐的审美能力和分析能力,帮助学生完善知识结构并树立正确的音乐史观,学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法,分析与探索中国古代、近现代音乐现象及问题,初步掌握中国古代、近现代音乐不同历史阶段的音乐风格与特征,为演唱、演奏中国古代、近现代音乐作品,打下坚实的理论基础。在信息多元化的今天,在提倡中华优秀传统文化和文化自信的当下,课程中融人思政的元素已经势在必行,是所有从事教育的人都要思考的一个问题。中国音乐史与名作赏析课程在教学内容方面,对于其中的思政元素
4、要想办法挖掘出来,并融会贯通地在课堂上讲授出来,让音乐专业的学生逐渐意识到中华优秀传统文化的魅力,树立民族文化的自豪感,在中国音乐史课堂上学习掌握中华优秀音乐文化的同时,逐步培养音乐专业学生正确的世界观、人生观和价值观。在中国音乐史与名作赏析课程教学中逐步都融人思政元素,学生一方面学到基础性的音乐史论知识和内容,另一方面也让音乐专业的学生构建起中国音乐史与名作赏析课程的知识脉络,提高他们对于中国音乐史的认识和思辨辩能力,为中华优秀音乐文化的独特魅力感到骄傲和自豪。中国音乐史与名作赏析课程中课程思政实施路径课程思政是当下高等院校教育课程改革的重要组成部分,我们有义务,也有责任把这部分做好。但是现
5、实的教学过程中存在一些问题,如对于课程思政的概念不理解、比较机械地把课程思政强加进课堂上、大学生对课程思政的不理解导致课堂上比较排斥课程思政,这些问题都需要想办法解决。笔者认为,中国音乐史课程思政教学改革应该考虑从两个方面人手展开教学改革探索。高校音乐教师对课程思政的正确认识首先,高校音乐教师要明白,为什么要在自己的专业课堂上融人课程思政,其目的是什么。我们大家都知道“教书育人”这句话,在这里,“育人”是第一位,“教书”是第二位。为什么这样说呢?大家试想一下,一个文化知识很高的人,但是他的世界观、人生观和价值观不正,可想而知,对于社会的危害有多大;反过来说,一个文化知识很高的人,他的世界观、人
6、生观和价值观很端正,他对社会的贡献和影响82民族音樂20233民族音妥音乐教育有多大。这样一对比,大家就明白国家要求课程思政进课堂的原因了。所以,课程思政通俗一点解释就是在自己的专业课上,不仅让音乐专业的学生学了知识,还要让他懂得学知识的目的是什么。而这个过程就落在我们高校音乐教师的肩膀上。所以,我们要对课程思政有一个正确的认识和理解。高校音乐教师只有对课程思政内涵和外延理解了,才能明白“教书育人”的本质,才能在自己的专业课堂上讲授专业知识的过程中,把课程思政融人到里面去。笔者就是这样上课的,在教授高校音乐专业学生中国音乐史与名作赏析的知识时,把课程思政贯穿始终。如在讲到宋金元这一章节时,先把
7、这一时期的历史概况简单梳理,并把有代表性的民族英雄爱国的典故和事件穿插其中,之后在选择此时期有代表性的音乐作品进行赏析,让音乐专业的学生从歌词和旋律两个方面进行赏析,并回答这些作品的主题思想和主要内容。使音乐专业的学生建立正确的世界观、人生观和价值观,为中华民族培养合格的接班人。(二)中国音乐史与名作赏课程中思政元素具体化中国音乐史与名作赏析课程的知识和内容主要是围绕中国音乐文化为主线展开讲解和赏析,音乐专业的学生通过对不同时期经典而优秀的音乐作品的聆听和赏析,了解和认识中国历史上不同时期的音乐家的经历和他们的音乐风格。对于中国音乐史与名作赏析知识和内容里面的思政元素,要想办法深人挖掘与提炼,
8、其目的是为了更好地教书育人。笔者在给音乐专业学生上中国音乐史与名作赏析课程过程中,主要以中国音乐历史的时间为主线,围绕每个时期的代表性人物、事件、作品展开讲解,在这期间隐形或者显性贯穿家国情怀的元素到里面。中国古代音乐史侧重从音乐文献、音乐文物、音乐图像的角度展现中华文化遗产和优秀文化的魅力,中国近现代音乐史侧重从英雄人物、领袖、人民音乐家、音乐作品、音乐历史事件的角度展现中华文化遗产和优秀文化的魅力。通过以上教学方法何策略,将中国音乐史知识与课程思政元素融会贯通,“让学生在学习中国音乐史论的同时充分了解中华民族一路走来的艰辛历程和革命先烈的英勇事迹,能激发他们的爱国热情和报效祖国、服务社会的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课程 背景 中国 音乐史 教改 探索
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。