继续教育服务乡村振兴实用人才培养实践研究.pdf
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1、辽 宁 开 放 大 学 学 报Journal of Liaoning Open University2023年第2期总第167期继续教育服务乡村振兴实用人才培养实践研究李东(辽宁开放大学辽宁装备制造职业技术学院,辽宁沈阳110034)【摘要】乡村要振兴,人才是关键。介绍乡村振兴产业人才需求的主要特点,阐述继续教育服务乡村振兴的可行性,分析继续教育服务乡村振兴实用性人才培养中存在的问题,提出对应的解决路径与方法。研究表明,服务乡村振兴战略,为乡村振兴发展培养实用性人才,是继续教育院校不可推卸的重要使命。【关键词】继续教育;乡村振兴;实用性人才;人才培养【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章
2、编号】2097-2040(2023)02-0012-03作者简介:李东(1982),男,辽宁沈阳人,讲师,硕士。基金项目:2022年度中国教育技术协会高校远程教育专业委员会课题“高等继续教育开放大学在脱贫后乡村振兴实用性人才培养的实践研究”(GYY2243)。终身教育研究一、乡村振兴产业人才需求特点(一)重视学历和专业能力目前,我国农业呈现出产业链化发展趋势,农业生产各环节的合作与联动越来越显著,农业专业化程度大大提升。农业生产效率的提高,对农业人才的专业能力也提出了新的要求。农业正从原来的卖方市场转变为买方市场,消费端需求升级趋势越来越明显,对农业产业结构与发展方向产生了深远影响。农业产业对
3、产品品质的要求越来越高,越发关注产品营销1。(二)重视涉农型人才培养在进一步提升农业产业劳动力综合能力与素养方面,继续教育可以发挥重要作用。实际上,很多国家对于涉农人才培养是非常重视的。有专家强调,农村人才的继续教育对于农业产业发展有着突出贡献,学校应以农业人才需求为基础,重视对农村人才继续教育培训,防止出现人才浪费情况2。我国的继续教育在涉农人才培养方面已经取得了一些成果,也积累了丰富的经验。从现实情况看,农业产业变革速度加快及市场需求不断升级,使继续教育涉农人才培养面临更高的要求。二、继续教育服务乡村振兴的可行性(一)服务乡村振兴符合继续教育的使命要求继续教育的职责是培养人才,提高人才的技
4、术水平,体现文化教育的重要性。在乡村振兴发展过程中,继续教育要承担起服务和扶持的使命,不仅要服务农业增效,还要刺激农业产业高质量发展,助力农业现代化建设3。继续教育院校应将自身专业优势凸显出来,丰富和完善农业产业体系,在服务农业产业发展的12同时,助力农业创新。乡村振兴的前提是支持鼓励农民就业和创业,继续教育应充分发挥自身科技优势,加快创新创业与农业产业融合发展,为乡村振兴提供精准服务和源源不断的人才支持。(二)继续教育为乡村振兴提供支持第一,继续教育助力乡村精神文明建设。实现乡村振兴发展,一定要加强乡村精神文明建设,以此推动各项工作稳步落实。在办学过程中,继续教育院校校园文化构建势必体现社会
5、主义核心价值观,这与农村地区精神文明建设要求是一致的,二者可以相互协调、促进4。第二,继续教育助力乡村治理水平提升。目前,我国农村一些地区空心化现象较为严重,继续教育院校应加大对学生的政策宣传力度,鼓励学生投身于乡村振兴工作5。继续教育院校教师除教学经验丰富外,还掌握一定的技术技能,可以更好地为乡村振兴发展培养人才,有针对性地指导学生推广新型农业技术,鼓励学生在农村地区开展创新创业,为学生提供各种技术培训。(三)乡村振兴促进继续教育院校的发展第一,乡村振兴能为继续教育院校提供资金方面的扶持。继续教育院校的办学经费,除了依赖于政府财政拨款和学生交纳的学费外,还可以通过其他途径获得。第二,乡村振兴
6、能为继续教育院校毕业生提供充足的就业岗位。国家统计局数据显示,我国约有40万个乡镇和200万个自然村。乡村不断振兴发展,每年提供给毕业生的就业岗位是非常可观的。三、继续教育服务乡村实用人才培养存在的问题(一)无法完全满足乡村振兴的需求现阶段,继续教育培养出来的一些人才,与乡村振兴发展还有不契合之处,无法完全满足乡村振兴发展的切实需要。一是一些继续教育院校在办学过程中未能找准自身定位,在教育理念、教育方法及学生培养方式上存在一些问题。特别是一些农业院校,未及时顺应农业产业转型升级的根本要求,未能与农业布局和农村发展紧密联系,在乡村振兴和人才供给方面产生了失衡。二是一些继续教育层次不高。学校在设置
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