基于核心素养导向教育的高职语文课程思政教学探索.pdf
《基于核心素养导向教育的高职语文课程思政教学探索.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《基于核心素养导向教育的高职语文课程思政教学探索.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、第2 3卷 第2期江 苏 建 筑 职 业 技 术 学 院 学 报V o l.2 3.22 0 2 3年6月J O U R N A LO FJ I A N G S UV O C A T I O N A LI N S T I T U T EO FA R C H I T E C T U R A LT E C H N O L O G YJ u n.2 0 2 3基于核心素养导向教育的高职语文课程思政教学探索宓小香(江苏建筑职业技术学院 公共基础学院,江苏 徐州2 2 1 1 1 6)摘 要:基于核心素养的基本内涵,教师在高职阶段要开展语文课程思政教学,提高学生的思想认识,让学生能够在课程思政理念的引导
2、下,提高自身的综合素养。基于课程思政理念,探索语文课程的人文含义,强化学生的专业素养。在此背景下,高职语文具备了独特的育人优势,其教学过程充分地融合了德育、智育、美育的基本要求,能够在促进改革的过程中重新构建课程体系,创新教学模式,强化学生的文化自信和文化认同。关键词:核心素养;高职教育;语文课程;课程思政中图分类号:G6 4 1;H1 9 3文献标志码:A文章编号:2 0 9 5 3 5 5 0(2 0 2 3)0 2 0 0 8 3 0 4E x p l o r a t i o no f i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i c a l e d u
3、c a t i o n i nh i g h e r v o c a t i o n a lC h i n e s e c u r r i c u l u mb a s e do nc o r e l i t e r a c yo r i e n t e de d u c a t i o nM IX i a o x i a n g(J i a ngs uV o c a t i o n a l I n s t i t u t eo fA r c h i t e c t u r a lT e c h n o l og y,X u z h o u,J i a ngs u2 2 1 1 1 6,C h
4、 i n a)A b s t r a c t:B a s e do nt h eb a s i cc o n n o t a t i o no f c o r e l i t e r a c y,t e a c h e r ss h o u l dc a r r yo u t t h e i d e o l o g-i c a la n dp o l i t i c a l t e a c h i n go fC h i n e s e c o u r s e i nh i g h e r v o c a t i o n a l c o l l e g e s,i m p r o v e s
5、t u d e n t si d e o-l o g i c a l a w a r e n e s s,a n de n a b l es t u d e n t st oi m p r o v et h e i rc o m p r e h e n s i v el i t e r a c yu n d e rt h eg u i d-a n c eo f t h e i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a lc o n c e p to f t h ec o u r s e.B a s e do nt h ei d e o l o g i c
6、a la n dp o l i t i c a lc o n c e p t o f t h e c u r r i c u l u m,e x p l o r e t h eh u m a n i s t i cm e a n i n go f t h eC h i n e s e c u r r i c u l u m,s t r e n g t h e nt h ep r o f e s s i o n a lq u a l i t yo fs t u d e n t s.U n d e rt h i sb a c k g r o u n d,t h eh i g h e rv o c
7、a t i o n a lC h i n e s eh a st h eu n i q u ee d u c a t i o ns u p e r i o r i t y,i t st e a c h i n gp r o c e s sh a sf u l l yi n t e g r a t e dt h em o r a le d u c a t i o n,t h e i n t e l l e c t u a l e d u c a t i o n,t h ee s t h e t i c e d u c a t i o nb a s i c r e q u e s t,c a nc
8、 o n s t r u c t t h e c u r r i c u l u ms y s-t e ma g a i n i nt h ep r o m o t i o nr e f o r mp r o c e s s,i n n o v a t i n gt e a c h i n gm o d e,s t r e n g t h e n i n gs t u d e n t sc u l t u r a l s e l f-c o n f i d e n c ea n dc u l t u r a l i d e n t i t y.K e yw o r d s:c o r e l
9、i t e r a c y;h i g h e r v o c a t i o n a l e d u c a t i o n;C h i n e s e c u r r i c u l u m;i d e o l o g i c a l a n dp o l i t i-c a l e d u c a t i o n i nc o u r s e s收稿日期:2 0 2 2 1 2 2 0基金项目:江苏省高校哲学社会科学研究项目:立德树人背景下高职语文 课 程 思 政 教 学 的 现 状 调 查 与 实 践 路 径 研 究(2 0 2 1 J S J A 1 1 2 9);江苏省教育科学改革
10、研究课题:弥合与超越 核 心 素 养 视 域 下 高 职 语 文 教 学 策 略 研 究(Z Y B 6 8 5)作者简介:宓小香,女,江苏丰县人,副教授,硕士,研究方向为高职语文教学,中国传统文化教育教学,应用文写作教学。Em a i l:6 0 4 9 7 5 5 0 3q q.c o m 把立德树人作为教育的根本任务,是开展各级各类教育的基本目的。习近平总书记在高校思想政治工作会议上曾经强调,要把立德树人作为中心环节,并且将思想政治教育工作贯穿在教学的整个过程中,从而实现全方位育人的目的。为了加快价值塑造与知识传授的有效融合,培养综合型的人才,就必须在高职课程教学中积极推进思想政治建设。
11、高职语文课程思政的实施与发展能够充分体现新时期的育人要求。在高职院校既要强化课程8 4 江 苏 建 筑 职 业 技 术 学 院 学 报 第2 3卷的系统性,又要充分调整教学的具体办法,让高职语文课程思政建设变得更加顺畅。1 核心素养的内涵探析高职语文教学不仅能够提高学生的综合素养,促进核心竞争力的提升,同时还能丰富学生的个体认知,让学生在改造内心世界,同时更好地认识自己的生活环境。因此,高职语文核心素养主要包括拥有良好的语文学习习惯,掌握语言应用的能力,并且在实践的过程中能够应用语文思维去进行文学阅读和文学鉴赏。因此,具有深厚的文化素养也是高职语文的培养目的。核心素养对于高职学生综合能力的提升
12、有不可替代的作用。高职教育目标不同于普通高等学校,主要是为了培养学生的知识和能力,让学生能够成为知识劳动者,高职教育是以职业为导向,旨在培养学生的综合素质。基于核心素养的根本要求,高职语文学科所承载的内容变得更加丰富,其基本概念已经覆盖了生活的多个领域,有助于促进学生重要素养的提升。对每个高职学生来说,如何实现社会的良好运作,如何实现自己的价值,是个人发展的根本动力。只有成为知识经济和信息化时代的新型人才,才能够在社会发展中占有一席之地。2 0 1 3年国内已经开启了技术教育和高等教育阶段核心素养框架的研究1,对于核心素养一词也有了深刻的认识。多数学者指出核心素养是学生应该具备的适合终身发展和
13、社会发展需要的必备品格和关键能力。因此,基于核心素养导向的高职语文教学,就必须促进学生自主性的发展,让学生能够在奠定语言基础的同时,多参与社会实践活动,与社会发展相一致,最终形成一个持续终身的学习过程。对于核心素养概念的解读,可以让我们更好地理解高职院校要培养怎样的人才,这样的人既涉及其本身的道德素养,又充分体现了学科教学的价值。无论是在知识、技能、态度方面,还是情感方面,具有核心素养的人才,必然是全面发展的人才。为了落实高职语文教学的育人效果,教师既要强化自己的思想和认识,又要丰富教学内容,创新教学结构,让学生可以在课程学习中获取丰富的知识,提高自身的技能。同时,如何落实学生的思想政治教育,
14、提高学生的思想认识也显得尤为重要。在情感、态度和价值观方面,如果想要达成共同培养的目的,就需要结合课程思政的基本内涵,为学生提供更加丰富的学习平台,让学生在语文课程思政教学实施的过程中,落实培养的基本要求。由此可见,高职语文教学课程思政在落实培养目标上发挥着重要的作用。教师一方面要考虑如何将课程教学内容讲解得清晰、明了,由此提高学生的语言应用能力。另一方面还要落实课程思政的基本要求,帮助学生树立正确的价值观念,具备良好的道德素质,这样才符合培养全面发展人才的根本要求。2 课程思政的育人价值2.1 培养高尚品质伴随教育改革的深化,学生在掌握基础学科内容的情况下,还需要面对社会发展的挑战,解决具体
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 基于 核心 素养 导向 教育 高职 语文课程 政教 探索
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。