广东省高校排舞课程开展情况调查与分析.pdf
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1、运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS104学校体育2023 年第 17 期1.前言中共中央办公厅国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见对新时代学校体育工作也提出了要求,中共中央办公厅、国务院办公厅早在 2020 年就明确体育工作的方向,指出要严格落实学校体育课程开设刚性要求,不断拓宽课程领域,丰富课程内容,加强体育课程建设1。排舞既有单人项目又有集体项目,课程的开展既能增强学生体质,塑造形体,愉悦身心,又能丰富学生参与体育运动锻炼形式,提高对体育运动的兴趣,还能提高学生综合素养,落实立德树人的重要任务。随着排舞近年来的发展,排舞将会
2、继续深入各大高校和中小学内,因此对高校排舞课程开展情况进行相关研究是非常有必要的。2.研究对象与方法2.1 研究对象本文以高校排舞课程开展的调查研究为研究对象,调查对象为广东省 25 所高校、50 名教师和 320 名学生。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法本文通过查阅与本文研究所需,在广东财经大学图书馆、广东技术师范大学图书馆、广州市图书馆、中国知网、百度等各种网络途径,以高校排舞、排舞现状、高校排舞课程开展的调查研究等关键词检索相关文献和资料,并对检索的文献、资料进行仔细阅读、认真分析、归类总结,为本文的研究奠定理论基础。2.2.2 问卷调查法对广东省高校体育教师、学生发放问卷调查,体
3、育教师问卷发放 50 份,回收 50 份,有效问卷 48 份,学生问卷发放 320 份,回收问卷 320 份,有效问卷 311 份。在发放问卷调查之前,邀请相关专家对问卷的设置、内容进行评价,根据专家的意见和建议,对问卷进行修改,同时对问卷做了信度检测,符合发放要求。2.2.3 专家访谈法通过参加 2022-2023 年全国排舞教练员、裁判员培训班的机会,访问了广东省体操技巧协会排舞广场舞委员会负责老师及十几所高校的排舞老师(含教授),针对本文的相关研究,专家们给出了丰富的经验信息和宝贵的建议。2.2.4 数理统计法本文采用 SPSS23.0 和 excel 进行统计,对回收的问卷进行录入和整
4、理,对于获得的数据,进行分类和整合,采取描述性统计、相关性分析、比较分析等方法。3.研究结果与分析3.1 高校排舞课程的基本情况3.1.1 排舞课程情况3.1.1.1 排舞课程开设情况根据实际情况,本文选择了 25 所高校进行调查,根据调查结果显示,有 16 所学校开设排舞课程,占 64.0%,其中广东轻工职业技术学院、广东财经大学、广州医科大学、仲恺农业工程学院、广州华南商贸职业学院等 5 所学校还开设了排舞专项课程,占 20.0%,另外 11 所高校均以选修课、操舞类型课程以及社团形式等开设,占 44.0%,相比以往,广东省高校排舞专业课程开展情况还算可以。3.1.1.2 影响教师开设排舞
5、课程因素从教师调查问卷可以得出,教师认为影响开设排舞课程因素有学校对排舞课程的重视程度不够、鼓励措施不够、学生对排舞的认知不足、缺乏专业的排舞教师、参与排舞培训机会较少、场地设施不完善、排舞受众面窄等,其中大部分教师认为学生对排舞认知不足以及缺乏专业的排舞教师是主要因素,因此加大排舞的宣传力度,提高学生对排舞的认识,增加排舞师资力量是非常必要的。3.1.2 教师师资情况排舞运动自 2004 年传入中国以来,其实质开展时间相对较短,对于多数高校而言,排舞运动专项教师设置极少,多以健身健美操、体育舞蹈、艺术舞蹈教师兼任2。根据调查的 25 所学校得出,健美操教师有 17 人,占 35.4%,啦啦操
6、教师 13 人,占 27.0%,排舞教师 6 人,占 12.5%,由此可以得出广东省高校排舞教师多以健美操、啦啦操、体育舞蹈老师兼任,排舞专业教师较少,师资力量严重缺乏,在一定程度上影响了广东省高校排舞课程的开展。3.1.3 学生基本情况3.1.3.1 学生了解排舞课程的途径分析学生了解排舞的途径多种多样,根据调查结果发现,主要途径是通过老师、同学推荐,学生人数有 246 人,占79.0%,其次是开设排舞选修课程,学生人数有 222 人,占71.3%,由此可以看出校内的宣传对学生了解排舞起到很重要的作用。同时,通过校园海报、广播宣传、排舞社团招新等途径了解排舞的学生人数分别有 114 人和 9
7、6 人,分别占36.6%和 30.8%,可以看出,校园活动的开展和宣传对学生了解排舞也具有一定的影响。广东省高校排舞课程开展情况调查与分析漆亮1 杨帆*21.广东财经大学,广东广州 510000;2.广东技术师范大学,广东广州 510000摘要:本文通过对广东省25所高校、320名学生、50名教师进行抽样调查,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对广东省高校排舞课程的基本情况、影响因素、存在问题等进行了分析,同时对广东省高校推广排舞课程提供思路,进一步优化高校排舞课程体系,让更多的学生了解排舞、参与排舞、增强体质,为广东省校园排舞的发展提供理论依据与参考策略。关键词:高校;排舞课程;开展
8、运动 休闲运动 休闲大众体育SPORT LEISURE MASS SPORTS105学校体育2023 年第 17 期3.1.3.2 学生参与排舞课程的动机分析通过对学生参与排舞的目的调查得知,大部分学生参与排舞的目的是为了锻炼身心,其次是获得学分和拓展兴趣,还有少部分学生是为了缓解压力和人际交往等。由此可以看出学生参与排舞是为了锻炼身体,愉悦心情,同时还可以拓展运动兴趣、获得课程学分,锻炼社交能力以及释放压力。这说明,排舞是一项很受大学生喜爱的运动项目,具有很强的开展优势,能够满足学生多方位要求。3.1.3.3 影响学生参加排舞课程的因素影响学生参加排舞的因素在一定制度上制约了高校排舞的发展,
9、由图 2 可以看出大部分学生是因为学业繁忙影响参加排舞,现在大学生课程任务较重,课余时间较少。除此之外还有部分学生因为缺少共同练习的伙伴和排舞项目相关活动不够丰富影响参加排舞,排舞是一个人的运动也是一群人的运动,而大学是注重人际交往的阶段,因此很多学生都想通过丰富的排舞活动交到志同道合的朋友,所以伙伴和排舞活动的丰富性也是影响学生参加排舞的重要因素。5922069671228033050100150200250兴趣不够学业繁忙缺少排舞专业教师指导学校的练习场地、器材设施不完善缺少共同练习的伙伴排舞项目的相关活动不够丰富其他图 1 影响学生参加排舞的因素统计图(N=311)3.1.3.4 学生练
10、习排舞频率根据调查结果显示,每周练习排舞 1-2 次的人数最多,有 232 人,占 74.5%,每周练习 3-4 次的人数有 62 人,占19.9%,每天练习的人数有 12 人,占 3.8%,两周练习一次的人数有 5 人,占 1.6%。由此可以看出学生练习排舞的频率比较高,因此在高校开展排舞课程不仅有利于提高学生体育锻炼的积极性,还可以丰富学生教学内容,增加学习的积极性。12622325每天一周3-4次一周1-2次两周一次图 2 学生练习排舞频率统计图(N=311)3.1.3.5 学生参与排舞比赛情况分析中国蹦床与技巧协会排舞分会(以下简称“排舞分会”)坚持以点带面地开展我国排舞相关赛事活动,
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