高校统一战线贯彻党的二十大精神服务乡村振兴的实施路径.pdf
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1、 年 月第 卷第 期黑龙江教师发展学院学报 :收稿日期:基金项目:沈阳市统战理论研究 年重点课题“贯彻落实 中国共产党统一战线工作条例 与统一战线工作的法治化研究”()作者简介:常宏(),女,辽宁沈阳人,副教授,硕士,从事高等教育、统战工作、党建工作、思想政治工作理论研究。高校统一战线贯彻党的二十大精神服务乡村振兴的实施路径常宏(沈阳音乐学院 党委统战部,沈阳 )摘要:继党的十九大报告将“三农”问题纳入国计民生的重要环节之后,党的二十大报告明确提出了全面推进乡村振兴,这充分体现了国家在新时代高度重视“三农”问题的解决。新时代高校统一战线服务乡村振兴工作面临很多新特点、新问题、新要求。基于此,以
2、解决问题为导向,结合工作实际,精准定位,深入分析高校统一战线在服务乡村振兴工作中面临的主要难题,系统提出高校统一战线服务乡村振兴的有效途径,以期为做好新时期新形势下高校服务乡村振兴提供新的工作思路和有效方法,切实推进高校统战工作科学发展。关键词:二十大精神;高校统一战线;服务乡村振兴;实施路径中图分类号:;文献标志码:文章编号:()党的二十大报告提出全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村 。党的二十大在擘画全面建成社会主义现代化强国宏伟蓝图时,对农业农村工作进行了总体部署 。近年来,高等院校统一战线发挥优势,在推进脱贫攻坚工作中作出了积极贡献,但在实际工作中尚存在一些制约发展
3、、亟待解决的问题,高等院校统一战线服务乡村振兴如何突破瓶颈、探索有效途径已成为摆在我们面前的重要课题。一、高等院校统一战线的大批优秀人才能够在服务乡村振兴中发挥重要作用二十大报告指出,统一战线是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝。在党的百年发展过程中统一战线聚集了大批优秀爱国青年,特别是高校统一战线整体素质较高,理论与实践能力较为突出,能够在服务乡村振兴战略的实施中提供最有力的人才支撑、智力支持。(一)高校统一战线能够为乡村振兴提供充足的人才储备二十大报告要求,加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。高校统一战线人才辈出,大多高学历、高职称,有强烈的实现自身价值的愿望和服务乡
4、村振兴战略的综合能力,既能够满足我国建设农业强国所需的高、精、尖型领导人才,也能按实际需要培养出建设农业强国所需熟练掌握某种技能的实干型人才,是实施乡村振兴战略的强大人才支撑。(二)高校统一战线能够为乡村振兴提供广泛的智力支持二十大报告要求,发展乡村特色产业,拓宽农民增收致富渠道。高校统一战线科研能力强,思想先进,观察敏锐,善于发现问题,并能够提出改革发展、解决问题的建设性意见,能够用开拓的视野、创新的理念、前沿的思想、有效的举措,实现农民增收致富,助力乡村振兴,推动我国农业产业高质量发展。(三)高校统一战线能够为乡村振兴提供强大的资源支撑二十大报告要求,发展乡村特色产业,拓宽农民增收致富渠道
5、。高校统一战线成员专业范围广,其中不乏在某一领域内拥有很高声望和影响的人士,在引资引智、信息互通、对外宣传等方面具有十分便利的条件和独特的优势,在服务乡村振兴方面可以起到非常重要的作用。(四)高校统一战线能够为乡村振兴提供足够的交流平台二十大报告要求,坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展,畅通城乡要素流动。高校统一战线成员很多具有海外背景和经历,日常工作中开展交流、合作比较广泛,这些特点有利于整合资源、触发灵感,搭建更多、更好、更有效的平台,在开展对外交流和合作方面能够发挥很好的桥梁和纽带作用,能够为乡村振兴提供更广阔的发展平台和工作思路。(五)高校统一战线能够为乡村振兴提供广拓的发展空间二
6、十大要求,巩固拓展脱贫攻坚成果,增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力。高校学科专业齐全、科研条件优越、学术氛围良好,高校统一战线拥有各学科、各领域的优秀人才,在科学研究和成果转化方面具有非常大的优势,可以为乡村振兴提供全新的发展空间,拓展发展领域、巩固发展成果。(六)高校统一战线能够为乡村振兴提供强大的推动力量二十大要求,坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展,畅通城乡要素流动。高校统一战线成员大多活跃在教学、行政一线,他们有能力围绕群众关心、党政部门重视的重点、难点、热点问题,开展深入的调查研究;他们有强烈的参政议政愿望,通过参加各种会议、提交人大政协议案、科研课题研究等途径和形式,拓展和延伸
7、了政治协商和民主监督,为乡村振兴献计出力。二、高等院校统一战线在服务乡村振兴中面临的主要问题高等院校统一战线充分发挥自身优势,在服务乡村振兴方面取得了一定的成绩,但对标二十大要求还有一定的距离,仍存在一些不容忽视、亟待解决的问题。(一)对服务乡村振兴的重要性认识不足,在服务乡村振兴工作中缺少前瞻性的顶层设计习近平总书记在布局乡村振兴战略实施工作过程中深入阐述了“三农”工作的开展方向。在现阶段发展过程中,绝大部分的高校负责人都能够意识到乡村振兴工作的重要作用,但是学习文件多、服务落实少,对高校发展与乡村振兴的内在关系认识不到位,没有用发展的眼光制定长远和统一的计划,没有长期开展有针对性的服务乡村
8、活动,导致活动开展不经常、不连续、随意性较强,缺乏长期性和时效性。同时,由于没有广泛开展乡村振兴宣传与教育活动,存在师生员工对服务乡村活动的政策了解不够、参与热情不高等现象。(二)对开展服务乡村振兴活动的指导力度不够,服务乡村振兴的体制机制不完善高等院校开展服务乡村振兴的活动大多以完成上级任务、响应政府号召为主,流程多为学校接受命令、分派给某些部门、学院、社团或教师学生个人,由其自行组织开展活动,学校会听取承接学生的组织或个人汇报开展活动的计划,对活动的内容、流程等细节进行审核,帮助协调相关部门,提供经费、人员等保障。大部分高等院校没有专门的管理机构,更加没有安排专人负责,管理、激励、评价、保
9、障等规章制度不够健全和完善,导致高等院校开展乡村振兴活动中面临的活动范围广、参与人数多、指导难度大等问题更加突出,从而影响了服务乡村活动开展的整体效果。(三)开展联合性的服务乡村振兴活动不够,服务乡村振兴的平台数量不多二十大重大决策部署之一就是实施乡村振兴战略。大部分高等院校能够有效开展服务乡村振兴各项活动,但是受学院专业方向、经费、能力等限制,导致各高校开展的服务乡村振兴活动比较单一,高校间联合开展活动不多。各高校资源整合不够,没能抓住重大历史节点、重大活动、纪念日,为不同领域、不同界别的统战成员在服务乡村振兴方面,搭建有影响力、能持久、可共享的发挥作用的平台,服务乡村振兴的宽度和广度不够。
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