“1 X”证书制度下应用型本科院校工商管理专业实践课程体系建设研究.pdf
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1、222023 年/第 21 期/7 月“”证书制度下应用型本科院校工商管理专业实践课程体系建设研究冯建平,杨洁(西安财经大学行知学院陕西西安710038)摘要“1+X”证书制度试点工作的实施,对应用型本科院校人才培养提出了新要求。文章在阐述应用型本科院校工商管理专业实施“1+X”证书制度意义的基础上,分析了本专业实践课程体系存在的问题,并结合“1+X”证书制度的要求提出应用型本科院校工商管理专业实践课程体系建设的对策:树立创新教育理念、重建实践课程体系、打造“双师”教师队伍、升级校内实践资源。以期为推进工商管理专业建设质量提升,人才全面可持续发展提供建议和帮助。关键词“1+X”证书制度;应用型
2、本科;工商管理专业;实践课程体系中图分类号:G642文献标识码:ADOI:10.16400/ki.kjdk.2023.21.008ResearchonTheConstructionofPracticalCurriculumSystemofBusinessAdministrationinApplication-orientedUndergraduateCollegesunderthe1+xCertificateSystemFENG Jianping,YANG Jie(Xingzhi College of Xian University of Finance and Economics,Xian,
3、Shaanxi 710038)AbstractThe implementation of the 1+x certificate system pilot work has put forward new requirements for talentcultivation in applied undergraduate colleges.On the basis of elaborating on the significance of implementing the 1+xcertificate system for the business administration major
4、in application-oriented undergraduate colleges,this articleanalyzes the problems in the practical course system of this major,and proposes countermeasures for the construction ofthe practical course system of the business administration major in application-oriented undergraduate colleges based onth
5、e requirements of the 1+x certificate system:establishing innovative education concepts,rebuilding the practicalcourse certificate system,creating a double teacher teaching team,and upgrading campus practical resources.Hope toprovidesuggestions andassistanceforpromotingthehigh-qualityimprovementofth
6、econstructionofbusinessmanagementmajors and the comprehensiveand sustainable development of talents.Keywords1+X certificate system;application-oriented undergraduate colleges;business administration;practicalcurriculum system2019 年教育部启动了“1+X”证书制度试点工作,将学历证书与职业技能等级证书有机结合起来。实施“1+X”证书制度试点工作的院校,在职业技能证书与专
7、业课程贴合性的设计上进行了深入探索和改革。在当前的大背景下,应用型本科院校工商管理专业也应与时俱进,根据区域经济社会发展需求对人才培养方案进行调整,对实践课程体系进行重构与优化,使人才培养目标与产业和行业发展相结合、学历教育与职业技能教育相融合,从而有效提升应用型本科院校工商管理专业复合型、技能型人才的培养水平。1 应用型本科院校工商管理专业实施“1+X”证书制度的意义1.1 提高人才培养质量,提升学生就业率应用型本科院校工商管理专业实施“1+X”职业证书制度,实现了学历证书与职业技能证书的有机结合,突破了本专业理论教学多于实践教学的传统模式,使教学目标紧跟市场导向,使教学内容对接行业急需的技
8、术技能,不仅有利于提升学生的技术技能和实践能力,充分展现学生专业核心竞争能力和社会发展综合能力,使其在激烈的市场232023 年/第 21 期/7 月竞争中处于优势地位,还能为当地区域经济发展提供高层次的技术技能人才,缓解当地结构性的就业矛盾,提升本专业学生的就业率。1.2 构建特色人才培养模式,提升专业竞争力“1+X”职业证书制度有助于应用型本科院校工商管理专业对现有的人才培养模式进行深化改革,明确应用型、复合型、技术技能型人才培养目标,构建既符合院校优势又能发挥专业特色的“学历教育+职业教育”的人才培养模式,突出以职业发展需求为导向,以学生实践能力培养为核心的人才培养方案。使得应用型本科院
9、校工商管理专业能够全方位、综合性、多样化发展,获得更多的社会认同感,提升学院与专业的社会竞争力。2“1+X”证书制度下应用型本科院校工商管理专业实践课程体系建设存在的问题2.1 内生动力不足、创新意识不强首先,有些应用型本科院校尚未精准把握“1+X”证书制度的相关理念,对工商管理专业实施“1+X”证书试点工作的推广力度不够,对专业建设面临新业态、新模式的认识还不充分。而且目前在应用型本科院校之间也尚未形成可相互推广、可彼此借鉴的路径与经验,没有营造出实施“1+X”证书制度积极创新的热情和氛围。其次,一些工商管理专业所背靠行业或企业不太明显,服务地方经济社会的职能特色不太突出,在实践教学中也没有
10、以区域经济发展实际和应用型人才需求为导向,在实践课程内容中对行业新技能和新思维的融入不明显,实践课程设置与社会相关行业热门证书的匹配度较低,使得应用型本科院校实施工商管理“1+X”证书制度缺乏有力的助推。另外,现有工商管理专业实践教学团队对“1+X”证书制度的实践教学改革创新意识也不够,本专业传统教学中“重理论、轻实践”的现象依然普遍存在,专业建设、实践课程体系设置、实践教学模式等存在思维定式,常规教学工作也使得教师缺少努力探索和开拓新局面的勇气和创造力,制约了实践教学课程体系改革和“1+X”证书制度的实施。2.2 课证融合程度较低、考核方式侧重不同笔者根据走访调查发现,不同的应用型本科院校工
11、商管理专业对于相关技能证书设置有着不同的方法,有些学院是在保持原有人才培养方案,不改变现有实践课程体系的基础上,单独设置证书培训,使证书与实践课程体系处于两套系统和架构之下;有些学校是在人才培养方案中,备注可抵换课程学分的相关证书类型,学生通过自愿考取证书用以抵换课程学分;有的是直接用证书培训中的某技能训练替换实践课程中的某个环节。这些方法并没有将“X”证书真正有效地融入实践课程教学体系中。由于工商管理专业课程具有综合性与广泛性的特点,实践课程是对多项理论知识和技能的综合训练,实际教学内容设置会充分结合先修课程或依托多门理论课程支撑而设置。考核所涉及的理论知识较为复杂,在实践教学环节中更强调有
12、效的过程性考核,考查学生横向知识面和纵向专业技能的综合掌握、灵活运用的能力,还会通过企业调查、实践实验等方式考查学生自主探究、解决问题、团队协作的能力。通过对工商管理专业现可获取的技能证书来看,技能培训更具有针对性,强调学生在专业理论的指导下进行专业技能操作,从而提高其解决实际问题的能力,职业技能证书考核的内容通常包括理论和实践部分,但因为技能培训课时总量有限,实践操作的内容、展现形式和课时设置也受到一定的限制,实践部分往往通过试卷来考查操作方法和流程,实践技能的考核形式略显单一。因此,如何将应用型本科院校工商管理专业实践课程的过程性考核与“X”证书的结果性考核方式有机融合在一起,也是需要解决
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