感觉统合训练在体育教学中的创新应用.pdf
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1、综合综合 20232023 8 8小学教学参考摘要小学体育教学引入感觉统合训练,符合学生身心健康成长的需要。教师要精心设计和组织体育教学,在创新教学内容、开展游戏活动、利用体育器材、实施分层教学、锻炼思维能力等方面做出积极探索,合理训练学生的感觉统合能力,促进学生身体机能的协调运作,以提升体育教学的适配性,满足不同群体学生的学习需要。关键词 体育教学;感觉统合训练;创新应用中图分类号 G623.8文献标识码 A文章编号 1007-9068(2023)24-0048-03感觉统合训练是针对人体神经系统的训练,以人体受到的感觉刺激反应作为训练评估标准。在小学体育教学中,教师从创新教学内容、开展游戏
2、活动、利用体育器材、实施分层教学、锻炼思维能力等角度,围绕感觉统合训练展开教学设计和组织,能有效提升学生感觉统合训练的品质。学生普遍存在感觉统合失调的问题,对身心健康成长极为不利。体育教学要关注学生的身心健康成长,从感觉统合角度展开训练,让学生的大脑、心理、身体三个方面达成统合,在视觉、听觉、感觉、肌肉等多方面的配合下,建立感觉统合认知。一、创新教学内容,丰富感觉统合训练形式小学体育虽然有比较固定的教材,但在教学过程中,教师难以完全按照教材编排的内容进行教学,导致学生对教材内容缺乏认同感。因此,教师要整合处理教材内容,借助信息渠道搜集更多的趣味性训练内容,让学生主动参与训练。在训练过程中,教师
3、还要做好学情调查,针对性地设计一些适合的训练任务,这样才能对学生的各个器官形成一定刺激,让学生养成良好的运动训练习惯。体育训练形式众多,哪项运动能够培养学生哪方面的能力,这是教师要直面的问题。学生的感觉统合方面出现了问题,通过哪些运动可以有效弥补,教师要做好对应研究,在内容选择方面展开创新探索。如训练学生的身体协调性和平衡力时,需要进行平衡木、跷跷板等运动,但受教学条件限制,教师要做替代性设计。如没有平衡木器材,可以在场地上画出平衡木,让学生进行训练,其安全性更高。如果教师能够将一些游戏活动融入其中,让学生展开小组对抗比赛,能够有效提升运动训练的品质。如很多小区都有跷跷板这样的运动器材,教师可
4、要求学生利用闲暇时间进行训练,这样也能获得一定的训练效果。网络上还有一些改进传统游戏活动的方法,也能够训练学生的感觉统合能力,教师可要求学生通过网络展开搜集,为课堂教学提供信息支持。学生主动参与信息搜集,在课堂展示环节能给出更多的设计建议,为运动训练提供更多的素材内容。有的学生说:“韵律操是比较好的一项运动,因为有音乐背景的设计,能够给人带来更多的动感体验,所以这项运动能够锻炼人的感觉统合能力。”有的学生说:“我们经常在公园里看到有人倒着走,这项运动对场地要求低,也不需要什么辅助器材,可以两个人合作,防止出现安全事故。这项运动能够训练人的感觉统合能力,是非常值得实践应用的一项运动。”教师总结归
5、纳学生的建议,组织学生选择训练形式,督促学生自觉展开多种形式的感觉统合训练,提升其身体素质。上述教学,教师设计替代性的运动训练,特别是让学生通过网络搜集相关的运动信息,能给学生带来全新的学习体验。学生对网络应用有浓厚的兴趣,教师适时让学生应用网络收集信息,能够调动学生参与的积极性,增强运动训练的效果。二、开展游戏活动,激发感觉统合训练动力学生对体育游戏最有感觉,教师根据学生的训练心理,适时引入一些游戏活动,能让学生积极参与运动训练,在主动锻炼中发展感觉统合能力。不感觉统合训练在体育教学中的创新应用江苏苏州高新区狮山实验小学校(215000)沈丽娟图音体图音体48小学教学参考综合综合 20232
6、023 8 8同年龄段的学生对游戏活动的认同感存在一定差距,教师要为学生准备更多适合的游戏活动,以满足不同年龄段学生的运动训练需求。特别是在课余的运动训练中,学生对游戏活动有较高的认同感,教师针对性地引入学生喜欢的游戏活动,能够激发学生新的运动训练动力。如果有需要,教师可以借助网络展开信息搜集,为学生设计更多有时代感的游戏活动,激发学生的运动热情。传统体育游戏活动的改进应用,能够给学生带来感官冲击,激发参与运动训练的动力。如“滚铁环”“跳房子”“打陀螺”“老鹰抓小鸡”等游戏,有较高的运动训练作用,对学生多种感官的协调发展能带来更多的助力。教师可以对相关的游戏活动做改进,或者将一些游戏活动进行融
7、合处理,创新游戏活动形式。如将“跳房子”与“滚铁环”两种游戏活动相融合,以团队配合的形式开展游戏活动,即有人“跳”,有人“滚”,达成默契,这样能够获得更好的感觉统合能力训练效果。如在“打陀螺”游戏活动中,教师可以进行创新设计,增设互动训练、速跑等形式,提高游戏活动的趣味性,吸引学生主动参与运动训练。又如“踩高跷”,这是一种技巧性的游戏活动,有一定的危险,教师不妨改进设计,降低高跷的高度,让学生双手与双脚配合踩高跷。学生对这些改进的传统游戏活动有参与热情,能够积极配合,主动进行运动训练。小学生天性爱玩,对游戏活动情有独钟。如果教师能够在充分了解学情的基础上,做好对接、融合、创新设计,给学生准备更
8、多新颖有趣的游戏活动,学生自然会主动参与,在运动训练中发展感觉统合能力。三、利用体育器材,提升感觉统合训练品质训练学生感觉统合能力需要体育器材的支持,因为机械性训练很容易让学生产生运动审美疲劳。适时引入一些体育器材展开运动训练,能够对学生形成感官刺激,也能够丰富运动训练的形式,获得更好的训练效果。因此,教师要深入研究体育器材的科学应用,找到实践创新点,设计更多新型的运动训练项目,让学生有更多的运动训练选择。体育器材种类繁多,如何巧妙应用这些器材进行运动辅助,需要教师深入思考与创新。如果有必要,教师也可以吸取学生提出的意见,创新设计运动训练项目,组织学生进行运动训练。如跳绳是最为普遍的运动形式,
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