构建中华优秀传统文化课程培育高职医学生医德探索.pdf
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1、VocationalEditheNewEraDec.20222022年1 2 月4第2 0 卷第4 期新时代职业教育构建中华优秀传统文化课程培育高职医学生医德探索布丽榛(唐山职业技术学院,河北唐山0 6 3 3 0 0)摘要:在高职医学类专业开设中华优秀传统文化课程,进行中华优秀传统文化教育,传承中华文脉;加强医德医风教育,着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,提升人文修养和职业素养。构建高职医学类专业的中华传统文化课程,包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价建设。关键词:高职院校;中华优秀传统文化课程;医德;培育中图分类号:G711文献标志码:A文章编号:冀L
2、1500023(2 0 2 2)0 4-0 0 2 3-0 3在很长一段时间,医学作为一门科学,被当成具有工具性的医疗技术和手段,即单一性的“生物医学模式”。在现代,医学逐渐演变为整体性的“生物一社会一心理医学模式”,由以疾病为中心转向以人为中心,医学不再是冷冰冰的医疗技术和手段,需要越来越多的融注文化,关注医学的人文本质,这也越来越成为现代医学的共识。而中华优秀传统文化不仅能传承中华文脉,实现医学文化的本土化,还能在文化上为现代医学提供新的范式。现代医学核心价值精神与中华优秀传统文化核心价值和精神存在深度契合,这决定了中华优秀传统文化在我国医学文化教育体系建构中的核心地位。所以,我们要在医学
3、文化教育中强调中华传统优秀文化的重要性。中华优秀传统文化灿烂辉煌,是中华民族的血脉,积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中国特色社会主义植根的文化沃土。在高职医学类专业开设中华优秀传统文化课程,进行中华优秀传统文化教育,可以引导高职医学生深刻理解中华优秀传统文化的思想精华和时代价值,传承中华文脉;同时注重加强医德医风教育,着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神,提升其人文修养和职业素养。构建高职医学类专业的中华优秀传统文化课程,主要从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价建设四方面进行。课程目标:文化传承和职业发展相结合2014年教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要,
4、明确了中华优秀传统文化教育在不同成长阶段的教育目标。大学阶段,以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点,培养学生的文化创新意识,培养文化创新意识和文化传承的责任感。川据此,结合中华优秀传统文化课程具有的综合性和实践性特点,将教学目标分为三个不同维度和层级,即知识目标、能力目标、素质目标。知识目标是指学生要通过学习中华传统文化的基本知识,阅读文化典籍,理解中华优秀传统文化精神,把握其主体品格;能力目标是指能够将中华优秀传统文化精神与道德规范运用于实际,提升人文修养和职业素养,做党和人民信赖的医者;素质目标即感情态度和价值观的目标,指能够认同中华优秀传统文化,树立医者仁心,具备“敬佑
5、生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。作者简介:布丽榛(1 9 7 3 一),女,本科学历,硕士学位,副教授,研究方向:人文和高职教育。立项课题:本文系唐山职业技术学院2 0 2 2 年思想政治工作研究项目“中华优秀传统文化融人高职医学生医德培育研究”(课题编号Y22SZ-03)的研究成果。布丽榛:构建中华优秀传统文化课程培育高职医学生医德探索24、课程内容:时代精神和专业需求相结合中华文化博大精深又浩如烟海,课程教学不可能面面俱到,而有些内容时过境迁,它已不再适应时代的需要。这就要结合时代精神及医学专业需要来选择和组织课程内容。挖掘中华优秀传统文化资源,与社会主义核心价值观相结合、
6、与专业特点相结合,进行创造性转化与创新性发展,构建课程内容。社会主义核心价值观取中华优秀传统文化思想精华,是新时代中国社会发展的根本价值准则,在思政教育中发挥着主导作用。中华优秀传统文化课程,要按照社会主义核心价值观所倡导的价值准则和道德规范,挖掘浩瀚的中华优秀传统文化海洋中富有时代教育价值的文化元素,来构成课程内容。同时,结合专业方向和特点,针对性地把中华优秀传统文化的精髓如“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”“大医精诚”“天人合一”“医乃仁术”等思想贯穿到教学中,形成医学本土化的文化立场。课程内容设计为五大模块:“中华优秀传统文化概论”“道德篇”“人生篇”“医药篇”“审美篇”
7、。每一模块的内容都有具体的目标。“中华优秀传统文化概论”内容模块,主要是使学生对中国传统文化有深刻的了解,做到熟知中华文化的精要,以增强学生的民族自信心和自豪感。“道德篇”主要是借助中华传统文化尤其是儒家伦理文化资源,与社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”结合,让中华优秀传统文化积极参与到现代社会文化体系建构之中,形成崇德向善积极向上的精神追求。“人生篇”内容模块,指导医学生以中华文化的视角思考宇宙、生命、死亡,加强医者仁心教育,培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。“医药篇”,医学作为优秀文化的重要组成部分,需要医者的学习与传承;了解医药文化典籍、名医,在主
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