“年轻学校”如何跑出高质量发展“加速度”.pdf
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1、SCHOOL CULTURE中小学管理2023/08 学校文化 近年来,随着我国一些地区新建学校数量大幅增加,新建学校如何快速提升办学品质成为备受关注的话题。与此同时,新建学校在快速扩张发展中不可避免地会遇到管理难度增大、教育教学效果难以保证等突出问题。如何精准发力破解难题,以优化管理驱动学校内涵发展,成为学校管理者需要深入思考的重要议题。作为一所支持重庆两江新区开发建设拆迁安置工作的配套“年轻学校”,重庆市渝北区和合家园小学校自2013年创办以来,在较短时间内学生人数剧增,在校生从初创时的6个班221名学生发展到目前的37个班近2000名学生,并与另一所学校进行整合。在学校快速发展的过程中,
2、不仅呈现“班子新、教师新、学生规模增速快”的特点,也逐渐出现办学理念与管理体系不清晰、学校管理体制机制不健全、教师对学校信任不足等问题。笔者于2021年调至该校担任校长后,带领团队基于对上述问题的系统思考努力探索解决之道,逐步跑出一所“年轻学校”高质量发展的“加速度”。一、做好顶层规划,确保学校发展不偏航一所学校只有凝练清晰明确的办学理念与办学方向,育人目标才会更加精准,学校管理决策才能找准“发力点”“着力点”和“创新点”。我们在深入研究、反复讨论的基础上,进一步凝练学校的办学理念,明确了学校在新时期的办学方向,并通过学校管理体系建设推进其精准落地实施,确保学校发展不偏航。1.凝练办学理念,明
3、确新时期的办学方向我们首先组织学校干部和教师围绕“学校发展、教“年轻学校”如何跑出高质量发展“加速度”?梁大元(重庆市渝北区和合家园小学校,重庆401135)基于重庆市渝北区和合家园小学校的实践探索,探讨新建学校在快速发展阶段如何精准发力破解难题,持续提升学校办学品质。一是凝练办学理念,明确办学方向,并通过学校管理体系建设推进顶层设计落地实施,确保学校发展不偏航;二是通过明晰职责和完善制度,进一步健全学校管理体制机制,避免产生管理盲区和漏洞,夯实学校立校之基;三是关注教师利益,从教师需求出发改进优化学校工作,提高教师对学校的信任度和认同感,从而提升教师工作的主动性、积极性。学校高质量发展;新建
4、学校;学校管理体系;年级组建设;课程开发力G62B1002-2384(2023)08-0058-03摘要关键词中图分类号文献标识码文章编号(请扫本刊二维码)师发展、学生发展”三个方面展开广泛研讨,并和每位领导干部进行深入的座谈交流,不仅统一了学校管理团队与教职员工的教育共识,也使学校高质量内涵发展的方向逐渐清晰。我校的办学理念是“和合滋养一生”。我们将学校发展定位在以“心悦意畅,和融通达”的校训引导师生共建学校,以“陪孩子一同成长”的家校理念凝聚家长助力学校,以海纳百川的开放办学团结社会力量“智助”学校;将教师发展定位在与名校结成伙伴,努力润养一支“有教育情怀、有和美故事、师德优良、业务精湛”
5、的师资队伍;将学生发展定位在以“品行滋养育德、文化滋养启智、运动滋养健体、艺术滋养炫美、实践滋养勤劳”践行党的教育方针,将学生培养成为“有华夏血脉的中国人、有创新意识的现代人、有世界眼光的地球公民”。我们将办学理念进一步具化,形成更加清晰的办学方向:搭建“人人舞台”成就孩子一生;着眼于综合素养培育滋养孩子一生;侧重于教育过程的务实经营滋润孩子一生;着力于开发与核心素养培育相匹配的滋养源“美好”孩子一生;精心于“一生一特色、一班一亮点”育人体系构建“幸福”孩子一生。2.建构管理体系,理顺办学中的重要关系学校管理体系是有效落实学校办学理念和办学方向的重要载体。我们组织讨论并明确建构结构合理、体系健
6、全的学校管理体系,同时注重厘清关乎学校建设发展的重要关系,以此保障学校办学理念和办学方向精准落地、精细施行。一是建构协同高效的学校管理体系。一方面,学校构58SCHOOL CULTURE中小学管理2023/08 学校文化 建学科教学和学生管理两大教育教学板块协同育人机制,促进学科教师与辅导员各司其职、合作育人。我们通过将教导处职能细化为教师发展中心和课程管理中心,对教学业务进行精细化指导与管理;通过将德育处职能调整为学生发展中心和安全保障中心,强化学生思想政治教育和行为规范管理,推进家校共育和社会联动教育,推动协同育人有序开展、和谐发展。另一方面,我们通过梳理进一步明确了各部门或组织的工作职责
7、和重心:党支部以“抓党建、廉政、师德师风”把准办学方向;行政部门以“深入实际、深入一线、深入岗位调查研究和解决问题”的务实行动保障行政工作执行力;各教育教学业务部门以“有目标点、有发力点、有着力点、有突破点”的扎实工作达成教育目标;工会以关注身心健康、丰富文化生活为抓手提升教职工校园生活品质;教代会以倡导“人人建真言”监督调节学校运行和发展;纪检部门以“公正无私”确保内部人员事务安排处置公平公正;督导室以“发现问题、直面现象、形成可行方案”发挥督促引导作用。二是理顺涉及学校建设发展的重要关系。学校重点关注理顺关乎学校健康良好发展的七大关系,旨在统筹多方面、多主体、多层次要素,构建具备前瞻性的学
8、校发展运行体系。具体包括家庭与学校、家长与教师、教师与学生的关系;领导与领导、领导与教师、教师与教师的关系;检查者与被检查者的关系;学校与政府、企业、社区及周边学校的关系;基础学科与艺体学科的“双提质”关系;教学与公务、勤务、事务的关系;课堂教学与教育科研的关系。理顺以上七大关系,不仅有利于促进学校管理体系的优化升级,而且大大提升了学校的管理效能。二、健全管理机制,夯实学校立校之基在快速发展阶段,新建学校师生规模的迅速扩大会给学校管理带来很大挑战,原先主要依靠“人管人”实施的行政指令模式会导致管理出现盲区和漏洞。为此我们进一步健全学校管理体制机制,以夯实学校立校之基。1.明确职责任务,压实责任
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