“互联网 ”环境下中职市场营销课程教学创新策略研究.pdf
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1、“互联网+”环境下中职市场营销课程教学创新策略研究林靖(福建商贸学校,福建 福州350007)摘要:为深化互联网和信息技术在中职市场营销课程教学中的渗透和应用,提升中职教学质量,文章就此介绍了市场营销课程教学的基本情况,阐述了现阶段教学工作中存在的实际问题,在此基础上,分析了市场营销课程创新的必要性和可行性。文章从上述两点切入,结合课程教学案例从多个角度探讨并研究了在“互联网+”背景下创新市场营销课程的科学策略,以期为相关人士提供帮助和借鉴。关键词:“互联网+”;中职教育;市场营销;教学创新信息技术的出现和发展为社会各行各业提供了更加方便快捷的工具和手段,教育事业在社会进步的背景下开展了一系列
2、的改革工作。“互联网垣”环境的完善为教学工作提供了新的平台,教师应当充分利用时代背景提供的有利条件开展教学工作。在中职学校的市场营销课程教学中,教师需要关注“互联网垣”环境带来的机遇,创新教学活动,从而为学生提供更加优质的教育服务。一、市场营销课程教学基本情况市场营销课程作为工商管理类别的重要学科之一,其集合了经济科学、管理科学、现代信息技术等多个方面的专业知识。通过这门课程的学习,可以使学生全面系统地掌握现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法,为日后的市场营销工作奠定坚实的基础。现阶段,中职学校的市场营销课程教学中存在一些问题:教师的教学能力不足,不能高效利用“互联网垣”环境下的优势
3、条件和工具,教学效果相对较差;教材多年未进行创新和改变,部分内容已经不能适应新形势下的市场营销教学,阻碍了教学工作的开展;教师的教学方法较为单一陈旧,教学质量不佳,理论教学在整体教学活动中的占比过高,学生缺少实践和实训机会,未能将所学知识有效运用在实际中;教师对互联网中广泛的教学资源重视不足,利用互联网搜集教学资源的意识和能力不强;校企合作和课程评价的缺失也进一步影响了教学创新的质量和水平。二、课程创新的必要性和可行性课程创新工作契合了当前的时代发展步伐,顺应了时代发展潮流。在“互联网垣”时代,开放式的教学理念得到了越来越多教育工作者的认同和践行。由互联网以及信息技术衍生的教育工作在教学工作中
4、的应用逐渐广泛,实现了教育事业和社会发展的接轨。市场营销与互联网有着较为紧密的联系,开展市场营销活动在很大程度上借助了新生媒介的帮助,从而取得了更加良好的营销效果。结合“互联网垣”背景创新市场营销课程教学的行为拉近了互联网和市场营销之间的距离,通过教育改革提升了教学质量。三、“互联网垣”背景下创新市场营销课程的科学策略(一)组建优质工作团队教师的能力素质直接影响着教学活动的最终质量,与课程创新工作息息相关。学校应当重视教师素质的提升,组建优质的教师工作团队,为市场营销课程的创新工作提供坚实的人力基础。中职学校可以通过招聘活动,引进教学经验丰富、能力突出的优秀教师,使其为市场营销课程的教学和创新
5、工作提供新动能,让这些教师充分利用自身经验和成熟的教学方法提升教学工作的质量,从根本上提升教师团队的教学能力。针对现有的教师团队,学校可以大力开展教师进修培训工作,将课程创新作为进修学习的主要内容,根据教师的能力短板调整学习内容,以最大限度提升培训学习的有效性。155课堂内外高中教研培训时,结合“互联网垣”时代的现实需求,可以在教育理论的基础上增加信息技术的培训,提升教师的信息技术能力,使教师可以在日常教学活动中有效利用互联网开展市场营销教学。为了进一步增强教师的信息技术熟练度,学校可以邀请企业高管、市场营销策划人员、专业科技公司的技术人员等参与到教师进修培训活动中,以提供技术方面的指导,并按
6、照市场营销工作的实际需求和互联网信息技术的发展情况选择其中高效的信息技术手段,引导教师将其应用在市场营销课程教学中。此外,学校还可以邀请专家学者开设讲座,向教师传授教学经验,深化“互联网垣”背景下的市场营销课程教学创新。(二)调整授课教材设置教材的修订工作较为烦琐复杂,耗时较长,因此,教材的修订频率相对较低。随着时代发展,这一现象导致教材中的部分内容很有可能与社会脱节,不能适应新形势。面对这种情况,教师可以适当调整授课教材的内容设置。以“市场营销”这一课程的教材为例,在市场营销专业中,“市场营销”属于较为基础和重要的教材内容,在整体教学工作中起到了奠基作用,能让学生建立较为基础的市场营销理论体
7、系,促进后续其他课程的学习和理解。然而,该教材的知识内容设置存在一定的问题,在一定程度上影响了教学效果。例如,模块一向学生介绍了商品交换关系相关的知识点,在学习过程中,该部分知识点与政治经济学的联系较为紧密,涉及许多政治方面的理论知识。当学生对政治经济学的了解较浅、基础薄弱时,理解起来就会有较大的难度,难以将其与其他市场营销知识结合起来,系统化认知较差,由此导致学生的基础知识不牢固,不能牢牢把握并理解市场营销的本质。另外,模块一与模块二均对市场特征以及分类进行了分析,知识点重复。基于上述情况,教师在实际教学工作中应当结合知识点的重要程度、具体内容以及教学要求适当调整授课教材的内容设置。教材可以
8、将模块一中与政治经济学相关的内容从主要授课内容中剔除,将其作为课外拓展部分,鼓励学有余力的学生主动学习,了解相关知识。对于重复的知识,教师可以在模块二中集中讲解市场特征和分类。在此过程中,教师需要充分利用互联网和信息技术,通过信息整合科学调整教学内容。(三)创新运用教学方法在教育事业不断发展进步的背景下,专家学者就中职学校市场营销课程的教学工作展开了较为全面的研究工作,提出了许多科学有效的教学方法。教师在创新市场营销课程教学时应当重视教学方法的革新,转变传统的授课方式,为学生带来更加符合时代背景和社会发展的课堂体验。以翻转课堂教学方法为例,在翻转课堂中,学生的主体性特征较为显著,教师转变了以往
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