“对分课堂”教学模式对初中数学学科素养的促进作用.pdf
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1、“对分课堂”教学模式对初中数学学科素养的促进作用王卫娟(江苏省南通市通州湾三余初级中学 2 2 6 3 0 0)【摘要】本文旨在探讨“对分课堂”教学模式对数学学科素养的影响和实施策略.“对分课堂”教学模式有助于提高数学思维能力,通过鼓励主动学习和独立思考,以及培养问题解决能力,学生能更好地理解数学概念和方法,并且提升了数学沟通和表达能力.通过合作学习促进有效交流,以及利用技术工具支持数学表达,学生可以更清晰地表达数学思想,对分课堂教学模式在数学学科素养的提升中具有重要作用,而其实施策略和案例研究为教育者提供了有益的指导和启发.这一教学模式有望在数学教育中推动学生的全面发展.【关键词】数学学科素
2、养;“对分课堂”教学;初中数学“对分课堂”教学模式是一种课堂教学改革新模式,旨在提高学生的学科素养和综合能力.在这一模式中,教师不再是传统的知识传授者,而是引导者和促进者.学生被鼓励积极参与,主动学习,并在教室内外进行探究和实践.这一模式注重合作学习、问题解决、实际应用和跨学科交叉,以培养学生的批判性思维、沟通技能和创新力.学生在“对分课堂”中不仅仅学习知识,还学习如何应对复杂的挑战,理解知识在现实生活中的应用,以及在多领域背景下进行学习.这一模式强调培养学生的终身学习能力,以适应不断变化的知识社会.1 “对分课堂”教学模式对数学学科素养的影响1.1 提高数学思维能力“对分课堂”教学模式在数学
3、学科素养的提升中发挥了关键作用,其中一个显著影响是提高学生的数学思维能力.1.1.1 鼓励主动学习和独立思考“对分课堂”模式鼓励学生积极参与数学学习.学生在这一模式下拥有更多的自主选择权,可以根据自身兴趣和学习节奏来探索数学领域.这种主动学习过程激发了他们的好奇心,使他们更愿意主动提出问题、寻找解决方案,从而培养了独立思考的习惯.这种自主性不仅加深了他们对数学概念的理解,还培养了自信心,使他们更能够应对数学挑战.1.1.2 培养问题解决能力通过“对分课堂”模式,学生接触到更多的数学问题和挑战,这有助于培养他们的问题解决能力.他们不仅学会了解决标准问题,还学会了分析复杂问题的方法,提出合理的解决
4、方案,并实施解决方案的步骤.这种培养问题解决能力的过程也涉及数学思维的各个方面,如逻辑推理、数学建模和创造性解决问题.因此,“对分课堂”教学模式为学生提供了一个积极的数学学习环境,促使他们成为具备卓越数学思维和问题解决能力的学生,有助于提高他们的数学学科素养.1.2 提升数学沟通和表达能力1.2.1 合作学习促进有效交流“对分课堂”教学模式强调合作学习,这对提升学生的数学沟通和表达能力至关重要.在合作学习中,学生需要与同学讨论、分享观点和协同解决问题.这种互动促进了有效的数学交流,使学生学会用清晰的方式解释数学概念,理解他人的观点,提出质疑,以及就数学问题展开讨论.通过与同学的合作,学生还能够
5、在实践中不断改善他们的表达技巧,这对于将来应对数学任务和考试至关重要.1.2.2 利用技术工具支持数学表达“对分课堂”鼓励利用技术工具,如数学软件和在线资源,来支持数学表达.这些工具可以帮助学生可视化数学概念,创建图形、图表和模型,从而更清晰地传达他们的数学思想.此外,使用数字平台还能鼓励学生以多种媒体方式表达,如文字、图像、声音等,提高了他们的数学表达的多样性和创造性.这有助于学生更富有表现力地传达数学观点,同时培养了数字时代所需的技能.1.3 加强数学建模和实际应用能力1.3.1 引导学生将数学知识应用于实际情境“对分课堂”教学模式有助于培养学生的数学建模和实际应用能力.通过模拟真实世界的
6、情境,学生被引导将数学知识应用于解决实际问题.这激发352 0 2 3年1 2月上优化课堂方法 数理天地 初中版了他们的兴趣,因为他们能够看到数学的实际用途.学生不再是仅仅记公式,而是学会了将它们用于解决实际问题,如分析数据、优化决策和模拟情境.这种实际应用的训练不仅提高了数学素养,还为学生未来的职业和学术道路打下坚实基础.1.3.2 促进跨学科学习“对分课堂”鼓励跨学科学习,将数学与其他学科相结合.这有助于培养学生的综合能力,使他们能够将数学知识应用于多学科问题的解决.通过与其他学科的交叉,学生能够理解数学在不同领域中的角色,从而提高他们的问题解决和分析能力.这种跨学科学习方式使学生更具灵活
7、性,能够应对多领域的挑战,提升了他们的数学学科素养1.1.4 激发数学学科兴趣和动机激发学生对数学的兴趣和动机是“对分课堂”教学模式的一个重要目标,它有助于提高数学学科素养.1.4.1 创造有趣的数学学习体验“对分课堂”教学模式通过多样化的教学策略,创造了有趣的数学学习体验.学生参与有趣的数学游戏、探究性任务和数学挑战,激发了他们的学习兴趣.这种积极的学习体验有助于建立对数学的积极情感,增强了数学学科的吸引力.1.4.2 激发学生对数学的兴趣“对分课堂”教学模式通过引入有趣的数学挑战、数学游戏和实际问题,为学生提供了丰富多彩的学习体验.这种多样性的教学方式不仅使数学更具吸引力,也让学生能够将数
8、学与现实生活联系起来.这种实际应用的学习方式能够让学生亲身感受到数学的实际价值,从而激发了他们对数学的浓厚兴趣.2“对分课堂”教学模式的实施策略2.1 选择合适的教学资源在实施“对分课堂”教学模式时,选择合适的教学资源至关重要,这将有助于支持学生的学习,并提高数学学科素养.2.1.1 教材和教具的优化利用有效的教材和教具是“对分课堂”教学的基础.教师应精心挑选教材,确保其与教学目标和学生的需求相匹配2.教材不仅应涵盖必要的数学概念,还应具备启发性和多样性,以激发学生的兴趣.同时,教具如数学工具、计算机软件等也应得到充分利用,以增强教学的多样性和互动性.2.1.2 多样性的学习资源“对分课堂”教
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