高职英语课程思政教育案例开发与教学实践.pdf
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1、-45-第34卷第2期 阜阳职业技术学院学报 Vol.34 No.2 2023 年 6 月 JOURNAL OF FUYANG INSTITUTE OF TECHNOLOGY Jun.2023 高职英语课程思政教育案例开发与教学实践 张 静1,2(1.阜阳职业技术学院 公共基础教育学院,安徽 阜阳 236031;2.莱西姆大学 人文学院,莱西姆 八打雁 4200)摘 要:课程思政是促进学生全面发展和提高学生综合素质与综合能力的关键。高职英语课程思政教学应坚持以立德树人为根本任务,以高职大学英语课程标准为依据,以现有网络教学平台为支撑,开发建设“课程思政教育案例”。文章通过课程思政样本案例展示,
2、阐释了课程思政教育案例的构成与特点;以“课程思政教育案例”为教学载体,阐明了高职英语课程思政教学的实践过程。关键词:高职英语;课程思政教育案例;教学 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-4437(2023)02-0045-04 高职院校的“课程思政”指以立德树人为根本任务,将公共课程、通识课程、专业课程和实践课程与思政课程同向同行,协同育人,构建全员、全程、全方位的“三全”育人体系,形成全方位协同育人效应的教育理念1。职业院校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是职业教育改革的价值诉求,是全面提升人才培养质量的重要保证2。课程思政教育案例的开发建设有利于推动课程
3、思政持续深入进行,有利于丰富教学内容,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素养。一、研究背景 本研究围绕高职英语课程标准,以高职英语教学为主线,以现有网络教学平台为支撑,开发建设八类课程思政教育案例;以课程思政教育案例为教学载体,通过案例教学法开展高职英语课程思政教学实践。研究背景主要有以下三方面。(一)贯彻落实“立德树人”“三全育人”的人才培养要求 习近平总书记提出高等教育要“把立德树人作为教育的根本任务”,“要用好课堂教学这个主渠道,各类课程与思想政治理论课应同向同行、协同育人”。在全国教育大会提出“强化课程思政和专业思政”,即强化教师的立德树人意识,发挥各类课程的育人功能。2
4、004 年 10 月,中共中央 国务院印发的 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,2017 年 2 月,中共中央 国务院印发的 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见,2017 年 12 月,中共教育部党组印发的高校思想政治工作质量提升工程实施纲要,2020 年 5 月,教育部印发的高等学校课程思政建设指导纲要 等文件都对新时代高校培养质量提 收稿日期:2023-01-03 基金项目:提质培优行动计划项目:高职英语课程思政教育案例开发与教学实践;安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2020jyxm1439)。作者简介:张静(1979),女,安徽涡阳人,阜阳职业技术学院副教授
5、,硕士,菲律宾莱西姆大学英语语言研究专业在读博士,主要研究方向:外语教学理论与实践、应用语言学。-46-出了新要求,强调把思想政治理论教育贯穿人才培养体系,大力推进高校课程思政建设。深入贯彻课程思政理念,着力推动课程思政建设已成为当下高校的普遍共识。而就目前高职院校课程思政建设现状来看,“思政课程”和“课程思政”协同育人的格局尚未完全有效形成,如何增强课程思政教育教学的针对性和实效性是值得探讨的问题。(二)贯彻落实教育部、省教育厅等关于职业教育提质培优行动计划系列文件精神 2020 年 9 月,教育部等九部门印发职业教育提质培优行动计划(2020-2023 年)(以下简称行动计划)。3行动计划
6、围绕办好公平有质量、类型特色突出的职业教育,以提质培优、增值赋能为主线,坚持问题导向、需求导向、目标导向,着力补短板、激活力、提质量。通过加快体系建设、深化体制机制改革、加强内涵建设,系统解决职业教育吸引力不强、质量不高的问题,引导职业院校转职能、提效能,激发地方和学校改革活力。2021年 1 月,教育部职业教育与成人教育司公布任务(项目)承接情况(教职成司函20211 号),42021年 3 月,安徽省教育厅公布高职院校承接提质培优行动计划项目(任务)(皖教秘高202125 号)。近 3 年来,各高职院校高度重视,从制度、经费等各方面提供保障,有力地促进了提质培优行动计划项目的建设。“高职英
7、语课程思政教育案例开发与教学实践”即是笔者所在学校承接的提质培优行动计划项目之一,本研究就是为了贯彻落实教育部、省教育厅关于职业教育提质培优行动计划文件精神所开展的工作。(三)高职英语课程思政教育案例开发与建设的实践意义 高职大学英语是高职院校开设的一门公共基础必修课,它覆盖面广、影响大,常被称为窗口课程,旨在结合职场情境,反映职业特色,进一步提高学生的英语应用能力。5本研究开发的“课程思政教育案例”汇集了多个领域、多个层次的典型思政教育案例,借助学生易于接受的教学内容和教学形式,将“课程思政”与“高职英语”有机融合,实现英语课堂思想政治教育“润物细无声”的教学效果。建设的“课程思政教育案例库
8、”可共享给各高校同类课程的授课教师,实现优质课程思政教学资源共享,发挥高职英语课程思政研究的示范作用,为同类课程开展课程思政工作提供借鉴与参考。二、高职英语课程思政教育案例库的开发 (一)案例的类别 依据大学英语课程标准、课程思政要素覆盖的内容和范围,开发九类高职英语课程思政教育案例,包括英语学科素养提升教育案例、跨文化交际能力培养教育案例、爱国主义教育案例、中华优秀传统文化教育案例、科学创新精神案例、法治素质教育案例、职业道德教育案例、工匠精神教育案例、辩证思维培养教育案例。(二)案例素材来源 案例素材取材于高职大学英语课程教学和高职教育的背景。大学英语课程教学内容蕴含中西方文化,课程思政教
9、育案例素材来源于国内和国外。基于课程思政的特点,案例库的素材主要来源于国内,具体来源于大学英语一线教师、书籍、期刊、互联网资源等。(三)案例库的特点 高职英语课程思政教育案例库兼具动态性、特色性、立体性的特点。一是动态性,本案例库是动态更新与发展的,有利于丰富案例的内容,以便于与时俱进增加素材内容,为案例教学与科研提供更好的支持与服务。二是特色性,本案例库体现了高职大学英语课程、高职教育、课程思政的特色性。三是立体性。课程思政教育案例库平台实行分层、分级管理。使用者经过一定链接到达案例库所在的页面,可以上传、预览和下载库中的案例。管理员可以对用户上传的案例进行审核与修改,不断更新库中的案例。案
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